四年一班 戢月琴 2016年秋教案
北师大版四年级语文上册第六单元《方寸世界》教案
《美丽的集邮册》教学设计
教学目标：
1、知识和能力：通过学习会认10个生字，会写12个生字。根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
2、过程和方法：课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
3、情感态度和价值观：通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。 教学课型：新授课 教学课时：两课时
教学重点：通过课件激发学生感情，引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文，体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。
教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。 教学准备：教学课件。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
师：同学们，看！这是什么？（课件伴轻音乐出示几张邮票）老师看到同学们被深深地吸引住了，你们看到什么了？有什么想说的吗？
生:我看到许多邮票。 这些邮票好美啊！ 生：我看到有票上有美丽的风景。 „„
师;没想到小小的邮票中蕴含着这么多的知识，这节课我们就一起走进高帆的美丽的集邮册，一起来领略集邮册里更多的邮票。板书课题（美丽的集邮册）
二、看题质疑
1、读题质疑
2、你的爱好是什么？
三、初读感知，读通诗歌
1、自由读，读准字音，读通句子。
2、指名读文，检查生字掌握情况。
3、出示词语，进行分类，了解集邮岫里有两类型的邮票。
四、诗票对照，品读诗文
1、重点体：壮丽山河的美
2、引导发现“对句”，找出诗歌中的对句，男女同学配合读。
3、欣赏完了风景，学生交流自己的的感受。
五、课堂小结
第二课时
一、回顾导入
1、同学们，我们已经知道小小的方寸邮票之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，让我们继续学习《美丽的集邮册》这首诗歌。这是一本怎样的集邮册？读课题。
2、通过上节课学习，我们知道——翻开这本集邮册，就好像游览祖国的——“壮丽山河”（板书）；翻开这本集邮册，眼前流过祖国的——“历史长河”（板书）
3、今天，就让我们一起搭乘一趟旅游快车，去领略祖国壮丽的山川，去了解祖国灿烂的文化吧？
二、研读诗歌
2、3小节
（一）导学第2小节
1、请用心听老师读课文的第二小节，边听边用～～～勾画出：这一小节具体介绍了哪些美丽的邮票?(谁能按顺序说一说?) （随机出示邮票：万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏）
2、这些邮票不仅画面美，而且作者描述的诗句也很美！（出示第二小节文字）同桌一起来接读这段话，你就会有新的发现。（这些句子在写法上有什么特点？把你的发现告诉大家）（每两行的结构相似）（板书：句子成对）
是啊！这就是我们书中金钥匙内容：诗中有很多句子是一对一对的，这样成对的句子，朗读起来更有韵味儿，觉得特别美！
3、自由读读第二小节，找一找，哪些句子是一一对应的？
4、老师考考大家，我读一句，看你们能不能读出和我相对应的句子来？（师生配合朗读成对的句子。）
5、看，老师把这些成对的句子，都整理在了一块儿。作者正是用上了这些一一对应的句子，来向我们介绍一张张美丽的邮票！你能从它们中，选择一组最喜欢的句子，来谈谈你想象到了怎样的画面？体会到了怎样的美？(边读边想象) （根据时机，组织学生采用多种朗读方式来品读诗句，体会祖国壮丽山河的美。）
小结：听了你们精彩的发言，仿佛也让我看到一张张邮票的精美，更看到祖国壮丽的山川之美。让我们把这一张张方寸世界，留在脑海，记在心间！
（三）自学第3小节
1、同学们真是意犹未尽！不过，我们的集邮册里还有更丰富的内容在等着大家呢！（第3小节的邮票滚动播放）作者也为它们配上美美的诗句，使它们成为集邮册里一张张小小的方寸世界。
2、这一小节，你们能自己学习吗？学习不能盲目，得有恰当的学习方法。让我们一起来回顾第2小节是怎样学习的吧？
3、真能干！你们看——这就是老师要求大家合作学习第三小节的任务呢！（出示合作学习任务），学习第三小节。
（1）勾一勾：这一小节中有哪些美丽的邮票？ （2）找一找：这一小节中一一对应的句子。 （3）品一品：一一对应的句子让你体会到怎样的美？ （4）读一读：一一对应的句子表现出来的美。
汇报交流。
（四）课文除了“句子成对”这个特点，你还发现了什么？我们一起来看看诗歌的开头和结尾（出示开头、结尾句子）（板书：首尾呼应）从什么地方我们能看出首尾呼应了？ 男女同学呼应，来读一读开头和结尾两个小节好吗？（男女分读）
三、再次感悟，升华延伸
1、同学们，今天我们搭乘的这趟旅游快车，既带领着我们欣赏了祖国的壮丽山河，又让我们回味了祖国悠久的历史长河！心情是多么惬意！此刻，你有哪些收获（或体会）？（我们的祖国不仅有壮丽的山川，更有灿烂的文化！作为一位中国人，我感到骄傲自豪！„„）
2、那就让我们用最激动的声音，来一起歌唱祖国壮丽的山川、灿烂的文化吧！（配乐齐朗诵第四小节）
四、拓展练习
过渡语：孩子们，旅游快车带我们去了祖国的大江南北，欣赏了大好河山。其实，在我们泉州，也有许多美景和名胜古迹。老师把它们请进了我们的课堂（出示泉州美景图片），想把它们制成一张张美丽的邮票，谁能为它们配上一一对应的诗句呢？ （1）同桌练说（师巡视指导，给予帮助） （2）交流展示
五、课外作业（二选一）
1、请同学们拿起手中的笔设计一枚特色的邮票。
2、请为你手中的一枚邮票配首小诗吧。
板书设计：
美丽的集邮册
壮丽山河
句子成对
歌颂祖国
首尾呼应
历史长河
《罗斯福集邮》教学设计
教学目标：
1、知识和能力：认识并理解本课生字新词。
2、过程和方法：理解课文最后罗斯福的话，了解并体会集邮的乐趣。
3、情感态度和价值观：教育学生要培养良好的兴趣和爱好，并从小养成坚持不懈的好习惯。 教学课型：新授课 教学课时：一课时
教学重点：体会并理解罗斯福的话。 教学难点：了解集邮的快乐。 教学准备：教学课件。 教学过程：
一、熟悉学生，导入新课
来这里上课, 一定很紧张吧？没关系, 现在，让我们还是像平时那样聊聊吧。就来聊聊业余爱好怎么样？老师的业余爱好是读书，我最大的享受，是坐在阳台上，读自己喜欢的书。另外，你有什么爱好，可以说说吗？( 生说自己的爱好，引导学生体会每一种业余爱好都要有所付出）
其实，许多有名的人物也有自己的业余爱好，比方说，毛泽东: 冬泳爱因斯坦: 拉小提琴邓小平: 打桥牌
老舍: 种花
你知道哪些名人和他的业余爱好?
（学生可能交流罗斯福的业余爱好的集邮）
关于罗斯福，除了他的爱好，你还了解些什么呢？
（生介绍自己搜集的资料，加以肯定）( 能在预习课文的时候, 通过各种方法查找自己需要的资料, 这对于学习课文很有帮助)
为了进一步认识他，老师从网上下载了一些关于他的资料，咱们一起来看看（课件出示罗斯福生平资料，抽一生读）
罗斯福的爱好是什么？（集邮，板书）
一起读读，这就是我们今天要学习的内容，读了这个课题，你想知道什么？（什么是集邮？罗斯福为什么要集邮？他是怎样集邮的？）
集邮是一项很费时间和精力的业余爱好，做为一个日理万机的国家总统，罗斯福却的的确确是个集邮迷，集邮到底有什么妙处吸引他呢？他又是怎样集邮的呢？
你看，现在我们有这么多问题，我们怎样解决它？（读书）对呀，这可是个解决问题的好办法。
二、初读课文
1、谁能勇敢地第一个站起来，读给大家听？
（其它同学可以认真听，也可以在心里跟着默读）
（一段读完后，纠正读音，重点字词可板书，全班齐读）（多音字：转动、不间断，都是四声）
2、现在我们已经能把课文读通顺了，在读的过程中，对于课前那么多的问题，你有没有什么收获要谈？
生发言，可以出现的有：
1 ）罗斯福是从8 岁开始集邮的。
2 ）罗斯福集邮中做过的几件事，如：从集邮中获取知识、怎样收集邮票、普及集邮的措施、关心邮票的印制。（即罗斯福是怎样集邮的？）
3 ）罗斯福集邮是因为他从集邮中得到了益处（板书：得到益处）
关于集邮的体会，罗斯福曾经说过这样一段话（课件出示罗斯福的话）
（齐读）从这段话中，你知道了什么？（得到益处，得到的快乐足以抵偿付出的代价）（板书：付出代价）
他在集邮中得到了什么益处呢？为了集邮，他又付出了什么呢？
这些问题，相信在同学们认真读课文之后，一定会找到满意的答案。有信心吗？
三、细读体会
1、这次读，你可以带着这两个问题去细细体会，寻找答案对于这些问题，除了认真读书，你还可以结合自己课前查找到的和课文内容有关的资料进行理解，也可以读自己感兴趣的那件事，看看能读出点什么，有了收获，可别忘了在旁边做个标记。
2、交流：大家读得很用心，让我们一起来分享一下你的收获吧。交流的时候，可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么，也可以谈谈对问题的理解，如果还有哪些不明白的问题也可以提出来，大家一起解决。
3、交流涉及的有关内容及处理方法：
1 ）罗斯福对集邮的喜爱（详细理解，指导朗读）
交流的学生读第一段后半截，课件出示句子，你从是哪里读出罗斯福的喜爱？（到国外开会，随身携带）平时呢？（不管工作多忙，每晚都坚持半小时集邮）
重点体会“可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来集邮”，体会罗斯福对集邮那种坚持不懈的精神和毅力
我们知道，罗斯福做为一个国家的总统，每天工作压力很大，非常劳累，一天下来，他多么希望躺在床上，好好休息一下，这半个小时，对他来说是多么珍贵。他却能做到一直，每晚都坚持集邮，甚至连去国外开会都随身携带，可见，集邮对于他来说是多么重要，他对集邮是多么的喜爱。
能像罗斯福这样，从八岁一直到他去世，用几乎一生的时间来坚持自己的业余爱好，这种坚持不懈，这种毅力，的确非常难得。看来同学们已经理解了罗斯福对集邮的喜爱，你能把这种喜爱用自己的朗读表达出来吗？（分层次指导朗读）（抽生读，齐读）
在这半小时时间里他和自己喜爱的邮票在一起，心情是多么愉快，虽然付出了自己宝贵的休息时间，但也从中得到了放松和休息，他是快乐的。
2 ）从集邮中增长知识（重点是朗读）
交流学生读课文有关句子，课件出示罗斯福的那句话，他想告诉那个军官的是什么呢？（我已经从邮票上知道了所罗门群岛的位置。
提醒大家注意：罗斯福说这句话是在一种什么样的情况下？（军事会议上，一个严肃的场合）把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说，说明什么？（以自己的爱好为荣, 自豪，）
邮票上丰富多彩的信息，使罗斯福在集邮的过程中，不知不觉增长了知识，他怎么能不自豪呢？
你能摹仿罗斯福当时的语气读读他的这句话吗？（分层次指导朗读）（抽生读，齐读）
3 ）集邮的目的（详细）
读有关句子，从哪可以看出邮票多？（八十万枚、一百五十部）这不是个小数目
我们知道，集邮类似于收藏文物，邮票的价格越高，它的收藏价值就越大，一些以集邮谋生的人，往往通过买进价格昂贵的邮票，提高收藏的价值，拿这些邮票来交易，赚的钱就会越多。你想：罗斯福的这些邮票的价值会不会很高？为什么？
罗斯福收集了这么多邮票，从来没有花钱买过一张十美元以上的，说明什么？（节俭、虽然爱好但非常有度。）说明他集邮的目的不在邮票的价值。
关于集邮，著名作家老舍先生曾经说过这样几句话，（课件出示老舍的话，学生理解）
（集邮是一种让人长见识的高雅的爱好，千万不要把邮票当成一种奇货，以赚钱来代替欣赏。）
你能结合老舍先生的观点，评论一下罗斯福集邮的目的吗？
罗斯福集邮的目的只是为了欣赏，尽管他花费了一定的金钱，但他认为值得，他在乎的，不是邮票值不值钱，而是在欣赏邮票的过程中体会到的快乐。
4 ）普及集邮的措施与目的（略）
两个措施：让美国人民都了解邮票、给伤员捐献邮票，体会：罗斯福为什么要这样做？普及集邮，让更多的人了解集邮) 体会：他为什么要捐邮票呢？（一个爱好集邮的人，邮票是他最心爱的，重复的邮票，对罗斯福来说，也非常珍贵，能把自己最心爱的东西送给别人，说明他很有爱心）
罗斯福把自己最珍贵的东西捐献给了别人，是因为他从集邮中得到了很多益处，他想让别人也能像他那样得到快乐，同时，他也在这种活动中感受着快乐。这更说明了罗斯福高尚的情操。（分享快乐，从给予中获得快乐）
5 ）关心邮票的印制与目的（略）
罗斯福关心邮票的印制，改动头像。
大家注意到这件事发生的时间吗？（1933 年，正是罗斯福刚当上总统的时候）你想到了什么？（刚当上总统，一定很希望每一个美国人甚至全世界的人都认识自己了解自己，通过邮票的发行达到这个目的，这件事是个多好的机会）
罗斯福没有这样做，说明什么？（他关心邮票印制的目的非常单纯，不以此来提高自己的知名度，这是一种多么高尚的品格呀。）
他牺牲了个人利益，体现出他高贵的品格。
4、回顾升华
现在，我们再来读读罗斯福的这段话，对于课前咱们提出的那两个问题，你是怎样理解的？
默读，抽生说
（他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的是欢乐。
他认为集邮的好处远比付出的代价要多得多。）
（相机板书：足以抵偿）
理解了罗斯福的话，让我们再来读读吧。（抽生读，齐读）
四、联系实际谈收获
课文学到这里，你印象中的罗斯福是怎样一个人？了解了罗斯福在集邮中的收获与付出，联系到你自己身上，你明白了什么呢？
是的，无论做什么事，只有付出艰辛的努力，才能有丰硕的回报。
短短的一篇课文，就让你有了这么多感受，一个原因是因为我们同学读书读得深入，能够读有所得，更一方面，也得益于这篇文章写得具体、生动。
咱们再来回顾一下课文，你觉得这篇课文是按照什么结构来写的？（抽生具体说）（总分总）
写罗斯福怎样集邮的这四件事，的结构，你发现了什么？（每段都有中心句）围绕中心句，用具体的事例来说明，这样才能使文章具体，整篇文章才不空洞，才使得我们对罗斯福和他的业余爱好有了一个很深的了解，我们同学在今后习作的时候也要注意这一点。
五、作业
课下，同学们可以搜集一些有关集邮的资料，有兴趣的同学可以试着也来集邮，感受一下集邮的快乐。
板书设计：
罗斯福集邮 获取知识 快乐 收集整理 普及集邮 关心印制
语文天地六
第一课时
《大龙邮票》 教学设计
教学目标：
1、知识和能力：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。
2、过程和方法：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。
3、情感态度和价值观：在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。
教学课型：新授课 教学课时：一课时
教学重点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。 教学难点：引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学准备：教学课件。
一、故事导入，趣味引题 教师讲故事导入新课。
由故事导出邮票的诞生，进而让学生掌握世界上第一枚邮票是英国1840年发行的黑便士邮票（出示课件黑便士邮票），这枚邮票采用维多利亚女王头像为图案，既代表国家的权威性，又表现了国家发行的有价票券的严肃性。随着第一枚邮票的出现，世界各个国家也开始发行邮票，中国在1878年也发行了中国第一套邮票——大龙邮票（出示课件大龙邮票）。这大龙邮票一共有3枚，颜色分别是绿色、红色和橙色，但主题都是以一条五爪金龙为主，云为衬。清代邮票多用“龙“做图案，这是因为“龙“体现至高无上的权威，是最高统治者的象征。） 教师总结邮票的作用。 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。这邮票也并不是你想画什么就能画什么，它一般都具有一定的含义。邮票上表现的人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。
今天，就让我带着大家一起来学习《精美的邮票》一课。（出示课题）
二、观察邮票，深入主题 1.请学生展示课前收集的邮票；
2.小组讨论交流，然后再讲讲自己的邮票都有些什么内容。 3.学生小组讨论后，老师进行提问。
三、紧扣主题，欣赏邮票
1.通过刚才的展示交流，教师总结出邮票的种类。
总结：按照邮票的发行目的和用途，可以将邮票简单的分成三类：（出示课件） 普通邮票、纪念邮票、特种邮票 （分别讲解各种邮票的特点及其不同之处）
2.请学生一起来欣赏老师准备的精美的邮票，看看这些邮票上都有哪些特点。 （播放课件，欣赏图片）边看边做适当的解释。
3.这邮票呀，就像是一本百科全书，里面记载了各式各样的知识；邮票上的画，很多时候具有很多特殊的含义，一张邮票，往往隐藏着一个故事或是一件重大事件。在这样一个信息发达的时代，虽然人们逐渐的采用e-mail这种网路电子邮件代替了书信，但是人们还是依然喜欢邮票，这是为什么呢？ （学生思考并回答） 教师总结：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，主题丰富，造型多样，内容又是包罗万象，宇宙间的万物都能记载在小小的邮票上，所以大家都很喜欢。今天，我们就一起来学学如何制作精美的邮票吧。
四、讲授新课，示范演示 1．观察、欣赏邮票的特点：
（1）教师出示自制的邮票和范画，比较两者之间的异同。
（2）这些邮票呀，都有哪些共同的地方？ 小组讨论，选出代表回答。 教师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的最基本的组成要素。（播放课件要素组成） （有的邮票上还有发行国家、发行志号。）
（3）教师示范演示，如何组成一枚邮票。（请生练习、教师指导。） 2．提出设计要求，小组讨论。
（1）看了这么多的邮票，你们想不想当一回设计师，为我们这次活动设计一枚好看独特的邮票呢？ （2）老师也为这次活动准备了一套邮票，看（范作展示）
（3）老师为大家准备了一些主题，课件展示主题； 阳光少年，快乐成长；无烟低碳，保护环境；科技创新，科学幻想 那你们是否想好为自己设计什么主题的邮票了？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？ （讨论后师再问）
3．提出作业要求（课件展示）： （1）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性； （2）文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。 教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
五、展示评价，拓宽知识。
六、作业：完成本课《优化设计》。
语文天地六 第二课时 教学目标：
1、知识和能力：了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。综合实践。
2、过程和方法：巩固复习，读片段完成练习通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。
3、情感态度和价值观：通过金钥匙这些新颖题型来激励学生学习的欲望。 教学课型：新授课 教学课时：两课时
教学重点：通过金钥匙这些新颖题型来激励学生学习的欲望。 教学难点：激发学生学习课外知识的兴趣。
教学准备：教学课件。 第1课时
一、综合实践
1 在邮票展览会上，我做了准备我的发言是
2 开卷有益中的文章，我最喜欢因为
3 在记叙一件事情或说明一件事物时，应当真实\\编造，因为
二、金钥匙
1、你了解到什么，大声读一读。
2、评价时要注意些什么？
三、巩固复习
1、读片段完成练习
罗斯福曾经以总统的名义，采取了一些普及集邮的措施。他让人把一部邮票印刷机装在
一辆巡 回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。第二次世界大战期间， 美国开展了一个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票 捐献给伤员，一直到他去世。
这段讲了罗斯福为了（ ）做了许多工作，包括（ ）
2、给下面的词语找个近义词。
不间断（ ）捐献
3、罗斯福做为一位总统，他这样做的目的是我对此的看法是 第2课时
一、导入；
上节课我们举行邮票展示会，这节我们继续举办邮票展示会
二、学生上台谈我最喜欢的邮票
三、仿写《大龙邮票》写上说明的文字。 1.我和邮票的故事
(1)把自己在集邮过程中的酸甜苦辣写出来,可通过不同的事例来写。 (2)注意要写出自己的真情实感。
2.邮票中的„„(历史、自然风光、伟人名人、科学、文学作品等) (1)选择其中一张邮票,收集资料,了解相关的知识。 (2)围绕其中的一项作详细介绍。 (3)组织好语言,练习写作。 3.为某张邮票写说明
(1)要了解这张邮票的纪念意义和邮票中人或事物的历史。 (2)根据这些资料整理思路。 (3)列提纲。 (4)学生习作。
