中学生早恋对学习的影响
高一（5）班：梁玉婷，谢莉敏，郭方圆，温海琪，周霈姿
指导老师：徐倩
一， 课题的背景
现在是个性化的社会，是新时代的发展，人们的思想也随着时代的进步而进步，中学生也普遍有早恋现象，具我们统计，中学生有谈过恋爱的占48%，这对中学生的学习，生活各方面会有什么的影响呢？中学生应该对自己的感情应如何做呢？我们将对此做出进一步的研究调查， 二， 研究目的
通过研究中学生早恋对学习的影响的报告中，使我进一步了解中学生早恋的利与弊，能专心投入到学习当中。
三， 研究过程，
1，访问部分中学生是否有早恋现象，
2，上网查询有关资料进行整理，编排，
3，总结报告，撰写调研报告。
四， 课题成果
中学生谈早恋
曾有某记者站，广播站在某校进行了早恋话题的采访。高一年段各班班长、团支部书记以及两委会部分成员均参加，除K一(8)班团支书叶小帆同学在\"千呼万唤始出来\"后\"犹抱琵琶半遮面\"大嚷\"明哲保身\"拒绝接受采访外，都很配合„„
林立(男，K一1班长，编辑部委员)曰：\"临渊羡鱼，不如退而结网\"。(最佳含蓄奖) 庄靖(K一1团支书，生活部副部长)曰：惹不起，躲得起。
赖长城(K一2班长)道：几乎每个人都会经历早恋，但要控制住自己，不要陷入太深。 魏丹虹(K一2团支书，编辑部副部长)道：早恋很正常嘛，但——我们并不提倡。 李钧均(K一3班长，学习部委员)曰：只开花，不结果。
蔡颖慧(K一3团支书，学习部副部长)道：我们还太年轻，还不懂得什么是爱。 洪俊峰(K一4班长)道：中学阶段还是尽量避免早恋吧。
吴文娟(K一4团支书)道：世界上有很多东西越简单就越美丽。
林宜立(K一5班长，编辑部委员)道：碰到了再说!(最干脆奖)
黄晶晶(K一5团支书，学生会副主席)道：这是个人的事情吧，每个人都应该把握好自己的命运。
欧剑云(K一6班长，团委宣传部副部长)曰：只能动心，不能动情。
林立(女，K一6团支书，广播站副站长)道：远远地看是一种美丽，避而远之最好。 吴敏慧(K一7班长)道：梦醒时分，一个不成熟的梦，空留一段稚气的回忆，早恋亦然。 王微微(K一7团支书，生活部委员)道：不管我们是否曾经拥有，我们都是幸运的。 王帆(K一8班长)道：符合中学生心理，正常，但不应越陷越深。
（哇！忽觉主席团内遍布诗才）
陈汶鑫(学生会主席)曰：\"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴\"。你想减肥吗?赶快早恋吧!
吴景(学生会副主席)曰：早恋就好比\"昔日王谢堂前燕\"，如今已\"飞入寻常百姓家\"，劝君采撷多思量，须知此物最销魂。
陈猛(学生会副主席)道：反正挡也挡不住，还是顺其自然发展吧。
叶如蓝(学生会秘书长)曰：\"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流\"。
何希(组织部部长)道：如果能够妥善处理早恋，那早恋未尝不是一件好事。
林昕(组织部副部长)曰：\"三十六计，走为上计\"。敢爱敢放，真君子。
陈翔鸣(少工部副部长)道：适可而止，少恋为妙吧。
陈少晖(宣传部部长)道：早恋是一场美丽的流星雨。(美丽，但却不能留下什么。)
陈彬妮(学习部部长)问：吃过青橄榄吗?就是那种苦中带甜，甜中带苦的味道。(最佳表现奖)
黄任(本报主编)道：哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春(歌德)，有啥好奇怪的? 林静(编辑部副部长)曰：让人欢喜让人忧。
周宗伟(编辑部委员)唱：\"不经历风雨，怎么见彩虹\"。
蔡毅之(编辑部委员)唱：相爱总是简单，理智太难，缘分未到就不要勉强。
李于蓝(记者站站长)支吾道：嗯„„嗯„„嗯„„(李大小姐面红耳赤说不出话，采访不了了之。)
李敏玲(记者站副站长)曰：早恋如同雾里看花，水中望月，是不现实的。
王俊(记者站副站长)曰：\"既来之，则安之\"，不必强求，何必强留?(自己采访自己实在很滑稽)
迟聘(记者)道：青春的爱只是我手中的一只纸蝶，遇见风会吹走，遇见雨会沉沦，遇见火会焚烧。虽然带有梦的翅膀，却永远飞不起来。(最富诗意奖)
崔莹(记者)道：早熟的瓜不甜。
郑雅敏(记者)道：事无绝对，只要懂得把握。
王学颖(文艺部部长)道：早恋就是早晨起来锻炼!(昏倒)但是我喜欢睡懒觉。(最佳幽默奖) 蔡奕峰(文艺部副部长)道：早恋可以激起你的竞争意识!(最佳创意奖)
肖励(文艺部副部长)道：不提倡不反对，顺其自然吧。
陈巍炜(文艺部委员)道：早恋是浪费感情的行为!
吴丹依(文艺部委员)道：一棵树只有当它真正成熟时才能结出丰硕的果实。
万文娴(艺术团团长)道：我觉得早恋很无聊!(最特别见解奖)
林华南(生活部部长)曰：\"心急吃不了热豆腐\"，再说\"天涯何处无芳草\"„„
施葆青(体育部部长)道：一颗种子从扎根土壤到结出果实需要一个循序渐进的过程，过早生根或发芽并不意味着能结出好的果实，它有很大的概率为无花果或枯果。
吕泉鑫(体育部副部长)道：我们需要的是真诚、纯洁的友谊。
„„
在欣然接受采访的42名同学当中，认为中学生早恋弊大于利的占78.3％，利大于弊的占21.7％。
认为中学生早恋是一般现象的同学占63％，
认为中学阶段产生早恋心理是正常现象的同学占82.6％。是否应该干涉中学生早恋呢?持肯定意见和持否定态度的是50％对50％平分秋色。
\"你是否有过早恋？”持肯定态度的占32.6％，
\"你是否收到过异性的情书?持肯定态度的占41.3％。
不管老师家长担心也罢，劝解也罢，阻挠也罢，早恋会不知不觉在少男少女身上发生。同学们害怕也罢，惶恐也罢，焦虑也罢，情感的种子会自己悄悄发芽。早恋是美丽的，然而一定代表错
误吗？是不是一开始我们就错了？——我们戴着有色眼镜，把正常的异性交往看作了令人惶恐的早恋。那究竟什么是早恋呢？让我们一起来解读她。>
关于学生“早恋现象”的调查报告
一、中学生早恋现象的调查
我校最近对于“中学生早恋”这个令教师、家长、社会都为之感到十分棘手的问题，在部分学生当中进行了调查。高
一、高二学生各50名，人员随机抽取，各班都有，以保确调查结果的真实度和可信度。调查中我们设置了以下问题：
1、中学生早恋是一般现象还是个别现象？
2、你是否收到过异性的情书?
3、你是否有过早恋？
4、是否应该干涉中学生早恋呢?
5、你认为中学阶段产生早恋心理是否正常现象？
6、你认为中学生早恋：弊大于利还是利大于弊？
从表中我们可以得出以下几个结论：
1、早恋现象在学生当中确实存在，我们不能把问题任意夸大化，但也绝不能掉以轻心；
2、学生对早恋现象的利弊认识比较模糊，部分学生对早恋的危害性认识不清；
3、与高一学生相比，高二学生当中的早恋现象增长幅度较大，问题更多，影响更大；
4、部分班主任、家长的教育方法、手段有待进一步探讨，以免起到相反的效果。
二、中学生早恋原因的探析
在和学生的交流中，我们分析和总结了在学生早恋问题产生的土壤和成因：
——首先是生理因素。生活富裕营养好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中进入青春期，有的甚至在小学五年级就有了月经初潮，这比10多年前的孩子要早一两年。
——第二是心理原因。中学生正值少年的心理断乳期，他们开始对异性产生兴趣，他们既要表现自己，想引起别人的注意，又缺乏自控能力。有的学生深深陷入其中而不能自拔。
——第三，影视作品、流行歌曲的影响。现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为内容，婚外恋、第三者、床上戏比比皆是，几乎是“无爱不成戏”。如今的中学生是看电视长大的一代，他们模仿力很强，于是，荧屏中的“调味品”成了早恋的“催化剂”；地摊上几元钱就可买到的淫秽碟片、书刊，也误导青少年走入歧途。
——第四，有些离异家庭、重组家庭、双亲不在身边的孩子得不到家长的关心和家庭的温暖，使他们转而向同龄人那里寻求温暖。
——另外，物质条件的改善、娱乐场所的增多，在客观上方便了初中生的单独交往。如电话、电脑的普及，网吧、游戏机房、迪斯科舞厅的诱惑„„还有不良社会风气的影响，扰乱了校园的平静。
针对学生对中学生早恋的利弊问题看法不一，我们开展了辨论，正反方面的例子学生举了很多，我们也没有要求学生一定要统一，但问题在讨论中深化，学生都认识到处理好这个问题的重要性。通过对“中学生为什么不应该谈恋爱”的问题探讨，学生自己得出的结论是：①影响学习；②身体发育尚未完善；③经济没有来源；④职业事业还没有定型；⑤情绪不稳定、易冲动；⑥没有能力建立家庭。
三、中学生早恋问题的解决
对于学生是的早恋问题，很多的班主任的做法往往是把双方家长请到学校里来，快刀斩乱麻，粗暴对待。其结果往往是引起学生强烈的逆反心理，许多学生由明转暗，愈演愈烈，甚至发生了很
多的恶性事件。对此，我们从另外一个角度作了探索，让学生转变角色，设想如果他（她）是班主任，班里发生了学生早恋问题，该如何教育处理，学生提出了很多宝贵的意见，值得我们深思。
1、是正确引导，不要声张，更不能搞得满城风雨。要晓以利弊，动之以情，引导学生解脱，教育学生学会宣泄和转移。所谓宣泄，就是把自己的苦恼告诉自己最信赖的人，一吐为快，或把火发在日记上，以此来减轻内的心理压力。所谓转移，就是要充实自己的生活，多关心点国家大事，多参加集体活动，把自己放到集体当中交更多的朋友，使生活变得丰富多彩，把主要精力集中到学习上。
2、理解。要懂得学生身心发展的规律。要设身处地地从学生角度，去看待他们所产生的各种言行和情感，歌德说：“哪个少男不善钟情？哪个少女不善怀春？”因此，不要轻易地把一切涉及到性的问题都看成是道德问题。教师和家长应该懂得，并且也应该使学生理解：他们之所以要对早恋学生进行教育，绝非由于视早恋为罪恶，而是出于对学生的关心。要平等地与学生进行推心置腹的交谈，让学生体会教师和家长是理解他们、关心他们、爱护他们的，是为他们未来的生活和幸福着想的。
3、尊重。要尊重学生的人格、情感和隐私。对于学生中出现的情爱方面的种种问题，切忌不问情由一味指责；也不能动辄训斥谩骂，吓唬威胁。全国优秀班主任任小艾认为，学生也是人，不可能没有“情”，只是这个情来得“早”了一些。因此，教师和家长要真诚地尊重学生，启发和保护学生的自尊、自爱和自重，不搞“扩大化”和“屈打成招”。对于学生个人生活中不宜公开或不愿为他人所知的个人隐私，即使得知了也不外泄和传播。这是尊重学生人格的需要，也是取得学生信赖，有利于引导和教育的重要条件。
4、指导。指导工作的出发点不是出于自己所处的教育者的地位，而是以经历过类似的问题、体验过类似困难的长者的身份，帮助学生解除除困扰和恢复常态。指导者的态度必须真诚。因为只有真诚，才能使自己的心理世界与学生的心理世界进行双向交流。要帮助学生树立远大的理想和培养强烈的事业心。
5、适度。在对学生的早恋问题进行疏导时，还需注意适度。所谓适度，即把握好教育分寸，适可而止。比如，在追究学生错误事实时，要留有余地。只要能把握住问题的实质即可，不要过于追究具体细节，以免造成学生隐私的侵害和自尊的挫伤。基于同样的考虑，对学生的早恋问题，要尽可能为其保密。
在讨论中学生提出了一些自己的想法，我们认为对于班主任工作是很有借鉴意义的：
1、班里学生有了早恋倾向，这对于中学生这个年龄阶段来说也是一个正常现象，不应该大惊小怪，动不动就请家长过来。
2、千万不要把这些学生当作是班里的一个另类，用另外一种眼光来看待他们，把他们孤立起来。其实他们更需要关爱，更需要指导。
3、班主任做工作时，男女生应该区别对待。一般来说女生的心理更复杂，更为敏感，需要细心引导。而男生则更需要老师能够象朋友一样打开心扉，以诚相待，以心相交。
4、老师发现了问题后，学生都希望能够与老师单独交流。教师要尊重学生的人格，尊重学生之间纯洁的感情。
中学生早恋的好处
1，高中教材里也有许多关于爱情的课文，国家教育局部都在暗示啊！！！
2，会恋就不早！
3，扼杀恋爱会导致同性恋
4，据研究，恋爱促进新陈代谢，有好处的
5，心理学家说，20岁以前没谈过恋爱，人生就不是完整的，过了高中还没谈过恋爱的，说明他有
问题，不管是心理的还是生理的。
6，古时候，象我们这个年龄的人都己成家了，所以我们是晚熟而不是早熟。
7，早恋的全名是“早练习”
8，中学生的恋爱好比在爱情海中试航，为以后的大风大浪做准备。 资源参考
百度网页：中学生早恋对学习的影响
中学生早恋的利与弊
中学生早恋原因及解决问题
