要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方具体写下来，其中应该有人物的动作、语言、神态、心理等描写，这样文章才能生动。
童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏„„样样都是那么有趣，总不能一股脑的都写出来吧？所以要选择最吸引人的那一件事。
（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）
重点应该写好哪个部分？（经过）
童年， 是纯真、难忘的岁月。 身处童年，同学们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具， 一次发现， 一场争执„„看起来微不足道，却饱含着大家的快乐、梦想和追求。 第二单元的课文真实地再现了多彩的童年生活，讲的是别人的故事，却又好像发生在我们自己的身上。
1、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，
什么地方发生了怎样有趣的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，
还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）
写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等
写细致、写逼真，这样才能表达出 人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包
含的意义，即文章的中心思想。
捉螃蟹
拉开抽屉，翻出了一张旧照片。我看了这张照片就想笑，它是我在5岁时和弟弟一起区海边捉小螃蟹时照的。
那天，天气晴朗，阳光明媚。妈妈带着我和弟弟一起来到海边。
阳光照耀着沙滩，沙滩闪耀着金色光芒，好像满地都是闪闪发光的金子。大海更加雄伟壮观，一浪高过一浪，冲到岸边只没过我和弟弟的脚丫。
我正观赏者大海和美景，弟弟突然大叫起来：“姐姐！快！快过来看呐！这里有小螃蟹！”我听了，带着好奇心立刻跑了过去。弟弟正蹲着观察小螃蟹的出动，我也在他身边蹲了下来。真的有小螃蟹呢！沙滩边有一块大石头，小螃蟹从石头缝里陆陆续续地爬出来，小螃蟹是黑
色地，个头只有婴儿巴掌那么大，十分小巧可爱。弟弟拿起堆沙堡的小铲子，铲起一只小螃蟹，倒在了桶中。
慢慢地，小螃蟹不再往外爬了。弟弟问我：“姐姐，小螃蟹怎么了？怎么不爬出来了？”我想了想，说：“可能是它们怕了，没关系，看姐姐的！”说完，我就伸出一只小手指，插在了石缝左摸摸，右碰碰，终于摸到了一只小螃蟹，刚要把手拿出来，小螃蟹那剪刀一样地钳子一下夹住了我地食指，疼得我一下跳了起来，“嗷！嗷！”地喊疼。被夹过的手指像个又红又扁的胡萝卜，上面还有一只甩也甩不掉地小螃蟹。
妈妈见了，立刻举起照相机对我说：“小艳！小艳！别动！来，
一、
二、三„„”“咔嚓”一声我这个滑稽搞笑的样子就永远地留在了记忆中。
现在，当我再捧起照片看的时候，自己总会哈哈笑个不停，那一刻已成为永远也抹不掉的记忆。
