为了大山里的孩子走出山
______记黄家营镇中心小学教师刘应为
整理撰稿
宋园（黄家营镇中心小学）
“为了谁？为了谁？为了大山里的孩子走出山„„”这是洋县黄家营镇中心小学刘应为老师的精神写照。他是同事眼中的教学能手，也是孩子们心目中的良师益友。刘应为老师，洋县黄家营人，1983年执教，如今已经走过教师生涯31个年头。
31年来，巍峨的秦岭群山不改容颜，刘老师却由帅气的小伙子变成了两鬓夹有白发的老头；31年来，校门外，小河里潺潺的流水流淌不息，刘老师却送走了一批又一批的毕业生；“铁打的营盘流水的兵”，学生一届届走了，他却还扎根在大山深处，执教于三尺讲台，奋斗在农村教学的第一战线。
刘老师很随和，孩子们心目中的“老顽童”而已。孩子们无论是生活上还是学习上遇到不会的问题或麻烦，第一时间想到的就是他，总爱去找他“帮忙”。甚至，孩子们在家时有了奇思妙想也会立即打电话告诉他。他从来不嫌学生打电话影响了他休息，还经常表扬鼓励孩子们多和他交流。在孩子们心灵的世界中，刘老师不是“老师”而是比他们年长一些的“大孩子”。孩子们对刘老师的信任和爱，使孩子们乐于学习刘老师所带的学科。在今年的期末检测过程中刘老师带的黄家营镇中心小学六年级一班学生成绩全部优秀，平均分达到93分。走进黄家营镇中小，孩子们实在的话语总会在你耳边飘过“我们爱上科学课，我们喜欢刘老师。”
刘老师很平凡，山村老师们心目中的“偶像”而已。他把自己的心血、精力奉献给了黄家营中小。执教31年来，是学校高年级的数学、科学等主线学科骨干教师。他精心研究教学。在科学教学过程中，为了让学生对雨和雾的形成有准确的认知，刘老师自己潜心研究设计了“造雨造雾演示器”。而且，获得了2010年汉中市基础教育优秀教学成果自制教具类三等奖。在平时的教学过程中，刘老师还注重对学生有效学习方法的研究，2010年撰写的论文《在生活中学习数学》获得县级二等奖。由于任教学校地处山区，学校留守孩子比较多，刘老师还主动当起了孩子们的“爱心家长”。校长说：“每一个留守孩子都是刘老师的心头肉。”在2009年刘老师撰写的论文《用爱心培养留守儿童自主学习习惯》被评为初等教育优秀教学成果二等奖。在寒暑假期间，他也顾不上休息，研究教学。撰写的论文《提高小学生写作水平之我见》被《现代教育探索》杂志社刊登并评为2009年度优秀论文一等奖。刘老师连年被镇上评为优秀教师。2008年获得县级优秀教师。2011年度被评为“汉中市优秀教师”。 “刘老师很实在，孩子在他们班，我放心。”这是学生家长对刘老师的评价。刘老师执教31年，29年都是班主任。虽然班主任工作繁杂，可刘老师却能乐在其中，这仅仅缘于一个“爱”字。2010年秋季那个学期，晚上12点多，班上的学生杨斌突然肚子疼的在床上直打滚。学生报告刘老师后，刘老师顾不得多穿衣服，赶紧背着杨斌往医生家里跑。医生说杨斌的得的是急性阑尾炎，需要打
六、七天的吊针，要家长来陪护。此时,作为班主任的刘老师，知道杨斌的爸妈在外打工，爷爷奶奶年事已高行动不便，就自己彻夜未眠，陪护杨斌打了一晚上的吊瓶。还时常抹抹杨斌的头，问他肚子还疼吧，疼的话就给他讲故事。第二天，当刘老师告诉杨斌的家长孩子生病时，家长却说在外地一时赶不回，就这样刘老师当起了杨斌的“临时家长”。在学校上完课，就陪杨斌打吊瓶，还一边给杨斌补他落下的课。五天后孩子的家长赶回家了，孩子病也好得差不多了，当家长说要感谢刘老师时，刘老师却说他只做了他该做的。黄家营镇中心小学是一所农村寄宿制小学，班上大多学生都是留守孩子，刘老师已经习惯了当孩子们的“爸爸”“妈妈”。当问起刘老师，作为班主任，要管小学生的吃、喝、睡、学、生病还要照顾那么多事，烦吗？刘老师却说；“教书这么多年，学生给了我最大的快乐和爱。”刘老师多次被评为学校优秀班主任。他爱学生，学生爱他。 “人格是最高学位”，这是刘应为老师的座右铭，也是他人格的真实写照。对待工作，他兢兢业业，对待同事，他坦诚友好，他做任何事都踏踏实实，勤勤恳恳。晚上睡不着想的是学生，梦里梦到的还是学生。去医院看病，医生对他说；“你太认真了，压力太大了，是过度劳累。”可刚刚准备要休息，可到了学校，见了学生，刘老师觉得学生的未来就是他的责任。又不知疲倦，投入到了工作中。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶。31年的时光，刘老师把他自己奉献给了黄家营镇中小一届又一届的学子；31年的时光，岁月在他的额头上刻下了褶皱；31年的时光，刘老师对得起黄家营镇的百姓。31年，32年，33年„„亘古的时光流淌，岁月的长河洗礼，不变的那位刘老师的心愿——大山里的孩子要走出山。
