《多种多样的植物》 【教学目标】
科学知识
● 植物可以分为开花植物和不开花植物。 ● 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 科学探究
● 知道分类是研究生物的基本方法。 ● 用自己确定的标准给植物分类。 科学态度
●能大胆质疑，能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究。 科学、技术、社会与环境
●认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系。 【教学重点】
知道分类是研究生物的基本方法。 能用自己确定的标准给植物分类。 【教学难点】
理解植物是多种多样并与环境密切相关 【教学准备】
11种附有介绍植物的卡片。 【教学过程】
课前游戏：拼图猜植物游戏 （复习各种类植物） 屏幕播放——
前面几张：出示完整的牵牛花和铁树的图片，让孩子说出植物名称。 师带入开花植物
中间几张：出示植物的部分图片柳树的叶和芹菜的茎，让孩子说出植物名称。 （孩子说完，显示完整的图片）师代入草本植物和木本植物。
后面几张：出示植物的生活环境，如养荷花的池子、松树长的悬崖等图片，让 孩子说出植物名称。（孩子说完，显示完整的图片）师带入水生植物。 出示瓯海大道高架桥，师：“这里会有什么植物呢？ 师：什么都没有，今天我们就来围绕它上课。 【为孩子的分类做好铺垫】
一、导入：
1.师：这里其实是瓯海大道的高架桥，它的下面还是光秃秃的，没有种上植物，
现在已经有这个园林公司呢工程中标了，然后他们苦恼究竟该种什么，我们 来看一看，他们所考虑的：
第一， 他们希望是开花植物（板书）因为为了城市的美观，最好是开花的。 第二， 他们希望是常绿植物（贴板书）什么是常绿植物呢，就是一年四季都是 不落叶的，如果是落叶的，那么清扫起来就会比较麻烦，代价比较高。那他们现 在还只考虑到这两点，你们觉得，还有哪种植物适合种在这个高架桥下？ 生回答，教师把学生说的适当板书并提示学生你可以不用完全赞成黑板上的植物种类。
2.刚才同学们说了很多适合在高架桥下种的植物，那你要知道植物王国中有约 30多万种植物。我们能不能一个一个去找，？那要怎么样做呢？ 生：分类。师：对，那我们可以怎么分可以去掉一半呢。生回答
（PPT出示第一次分类的图）师：那我要在这个基础上再去掉一半呢，生回答再分类 （PPT出示第二次分类）：是的，对分类好的类别再进行分类。那同样的我还可以进行第三次分类，第四次分类（ppt出示）。那么科学家其实就是通过分类的方法去寻找这些植物的，今天我们也来试一试，为多种多样的植物进行分类（贴板书）。
二：对植物进行分类
1.师：我这里有植物批发市场的产品清单，请你们根据我给大家的活动帮助卡去完成分类，然后根据分类表找出最适合种植在高架桥下的植物，然后准备汇报，你在准备汇报的时候要注意怎么说服其他组，你选择的植物是否适合种在高架桥下。
2.学生汇报分类以及适合在高架下种的植物，由学生自己补充及提出，教师在旁点拨。
3.师小结：我们每个小组根据植物的不同特点给植物分类，结果也不同。我们的科学家也是这么做的。其中，根据是否开花分成开花植物和不开花植物这个因素是最稳定的。比如2号和7号，分别是金星蕨和铁线蕨，都是蕨类的一种，除此以外，还有藻类和苔藓类。这些不开花植物除了不开花之外还有什么特点吗?(PPT出示藻类和苔藓类).三：看新闻，总结
1.好了，课的最后我们回到高架桥这里，看一则2014年的新闻（视频播放，桥下种树） 师：看完这个视频，你有什么想说的？
2.师总结：我们一个城市的绿化必须要有科学的规划，要根据植物的生长特点以及这个城市的气候特点去种植，不同的地方，要种不同类型的植物。以后希望大家能够用发现的眼睛关注到生活当中一些不起眼但却饱含科学知识的东西。
