德育实践案例
题目：给大海更多的阳光 单位：新疆兵团农九师小白杨中学 姓名：蒲雄飞
教育叙事案例 ——给大海更多的阳光
刚刚送走了一届毕业班，我想可以好好休息一下了。未曾想由于人员的调整，我被告知继续留守中三毕业班。
我要接的九（3）班在初中的前两年里可谓“声名远扬”，全年级最好的学生在这个班，最差的学生也在这个班，而且在八年级下学期纪律已经很乱了，据说一些教师都无法正常上课。面对这样的班，我能想到的就是严厉的“铁腕”政策了，经过开学一段时间从纪律、卫生、作业、考勤等各方面的努力严抓，这个班从整体上有了很大的改观，可是一个新来的学生打破了这里的平静。
他是从内地转来的，由于刚到这个新环境，他似乎很难融入这个新集体，怪异的性格令老师和同学难以接近他。但他的成绩很不错，当时在我看来，这也许是他唯一值得骄傲的东西。
事情发生在一天下午，当我检查到未背课文的同学时，只有他一个人还没有背，我很生气，因为还没有一个人敢不背课文的。于是我在最后一节课后问他为什么不背，他却说背课文没用，所以不想背。愤怒的我吓唬他说不背课文就背书包走人，他似乎被吓住了，嘴上说算他错了还不行吗。听了他的话，我更生气了，到了现在他还完全没有意识到自己的错误，还用“算他错了”这样的话来搪塞我。我要求他立刻背书包回家把家长叫来，他似乎完全被震住了，伤心地离开了教室。
放学后，正当我吃饭的时候，接到了一个陌生的电话，来人自称是他的父亲，对我的处理方式很不满意，还扬言要找校长。我耐心地告诉他弄清楚事情的缘由再发火，可是他仍然不依不饶，坚持要和我去找校长，我被激怒了，告诉他第二天见。
第二天早读我和他父亲见了面，由于我们双方在电话中有过不愉快的交谈，见面也没有太多的话语。我领着他父亲来到校长室。校长听完我的讲述，告诉他父亲和我自行调节，并表示我一定可以调节好。走出校长办公室，我和他父亲似乎冷静了很多。他首先向我道歉，表示自己昨天过于冲动了，我也为自己昨天的行为表示后悔，我们就心平气和地谈论起他的事情。通过交谈，我了解到他们家是一个重组家庭，他从小和奶奶一起生活，母亲在他很小的时候就离开他来到新疆又成了家。所以他性格很怪异，不愿意和人沟通。由于奶奶疼他，惯他，他也变得很任性，同时受不了任何委屈，这也许就是他昨天行为的最后解释了。
听完他父亲的话，我的心情变得格外沉重，反思自己昨天的行为，的确太简单轻率了。也许这个内心孤独的孩子需要的不是严厉的批评，而是一次真心、坦诚的沟通。也许是长期教学让我失去了更多的耐心，想到处理问题的方法就是叫家长、做值日等这些惩罚性的“简单”的东西，完全忽视了“德育”这个最有效的武器，忽视了“家访”这一传统而最管用的沟通方式。
那天下午我让他陪我去了他家里，家里条件很一般。他母亲很热情地接待了我，通过他母亲的讲述，我对他又有了新的认识：懂事、孝敬、爱学习。他母亲又一次为他的行为道歉，让我心中有了更多的愧疚。回家路上我想了很多，最后得出一个能够帮助他的方法——那就是“爱”。
接下来的日子里，我几乎每周都会利用放学后的时间和他谈心，倾听他内心的声音。在课堂上我也经常提问他，给他更多表现自己的机会，重新建立起他的自信心。同时我还鼓励其他同学多和他沟通，让他真正融入到我们这个班集体来。
一个月后的月考成绩出来了，当我拿着他的成绩给他看时，他笑了，我也笑了。每个孩子都是一片大海，束缚大海是不明智的，大海也需要更多的阳光和关爱。老师就是那一束阳光，虽然是很细小的一束，但是可以让大海更宽广。
