作文指导：如何运用段首排比行文(语文版九年级必修)
教学目标：
1、阅读三篇例文，体察段首排比的运用；
2、出示题目，学习写作段首排比句，明确文章结构；
3、选取典型画面或细节作具体刻画，描写出最动情的那一刻。
教学步骤：
一、自学指导一：
1、请认真阅读2007语文报中考版A区第17页《我因先生而自豪》、第20页《我心中的那一轮太阳》和第39页《将幸福放进百宝箱》。
2、将段首排比句画出来，并说说你对文章的看法。（优点和不足）
二、自学指导二：
1、出示题目：
随着年龄的增长，在学习和生活中我们年轻的心会不断有所发现、有所感悟，在发现感悟中渐渐明白事理，渐渐长大成熟。请以《那一刻，我才明白》为题，运用排比段首句的形式，写一篇作文，字数600字以上。
2、讨论：
－－你是怎样审题的？
－－你觉得是在哪一刻？你又明白了什么？
3、结构
开头：以比喻形象概写自己走过的路，点题。
段首排比1：
故事1：
;
段首排比2：
故事2：
段首排比3：
故事3：
结尾：运用排比简略地概括许许多多使你成熟明理的事例，点题升华。
三、自学指导三：
仿写段首句一：
曾经以为父亲总是严肃的，那一刻，我才明白父爱也充满温馨。
母爱－－
友谊－－
快乐－－
自然－－
邻居－－
老师－－
示例：
1、曾经以为享受母爱是天经地义的，那一刻，我才明白，母亲也需要关爱。
2、曾经以为同学之间只充满自私的竞争，那一刻，我才明白，友谊是多么真诚！
3、曾经以为初三生活没有快乐，那一刻，我才明白，快乐就在身边，就在我的心里。
4、曾经以为自然总是无情的，那一刻，我才明白大自然也充满灵性。
5、曾经以为城市的人情是冷漠的，那一刻，我才明白邻居也是热情的。
6、曾经以为老班总是严厉的，那一刻，我才明白，老班也有温柔的一面。
仿写二：
母爱是温馨的，那一刻，我才明白，温馨的母爱永远是我情感天空中的一抹暧阳。
2、母爱是－－
3、母爱是－－
如：
母爱是芬芳的，那一刻，我才明白，芬芳的母爱是我情感花园里的一缕幽香。
母爱是博大的，那一刻，我才明白，博大的母爱是我情感长河里的一片帆影。
母爱是甜蜜的，那一刻，我才明白，甜蜜的母爱是我情感糖盒里的一颗蜜饯。（原野里的一片蔗林）
四、写作
题目－－《那一刻，我才明白》
我心中的那一轮太阳_ “啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后„„”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!
您还记得那次晨读的情景吧？教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!
您是否还记得那次午休的时候呢？同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了您的高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧！老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!
您还记得那个炎热的夏日吗？那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好！”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热？”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀！这是怎么回事？蚊子咬的吗？”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动„„啊！老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!
老师，您知道吗？我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。
尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好！感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光！
本文是一篇特色鲜明的考场佳作，得到了阅卷教师的一致好评。文章的主要特色在于：
一是传达积极主题。到底该怎样对待贫困学生？怎样对待现在还很贫穷的人？文中通过对老师行为的回忆和描述，给了我们清晰的答案：理解、关爱。这是当今社会非常需要的一种做法，需要我们唤醒民众的一种意识，具有鲜明的时代感。需要说明的是，作为受助者，文中的“我”所拥有的感激、想要传递温暖等心理，这也是必需的，值得提倡的。
二是表达胸中真情。文章采用第二人称写法，既深情回顾“我”和老师之间的故事，又表达内心的感受和呼唤。情动于中，发之于外，自然很真实，自然很感人。
三是结构自然流转。从引出对往事的回忆，到描述历历往事，又回到今天的感受，前后过渡自然，变化清晰，保持着严谨的结构。(汪平、王耕夫)
我心中的那一轮太阳
在我的心里，有一轮特别特别亮的太阳，但却丝毫不刺眼。任何狭隘都会在她的光芒中消失，并换化为一种豁达。
在我的心里，有那样一轮太阳——充满着微笑。她的微笑，是她特有的“武器”，没有人可以偷取，更没有人可以破坏。在课堂上她喜欢用微笑面对每一个学生，让人忘记了课堂的拘谨，从而投入到愉快的学习中。她的微笑弥漫在空气里，一次次地被我吸进心脏，暖暖的，我知道那是太阳的光芒。
在我的心里，有那样一轮太阳——满手的慈祥。她有一双纤巧又厚大的手，那手里面装满了关心与爱护。她在寒冷的中午，拥抱我，那个拥抱啊，好大，好温暖。她的体温钻进了我的骨髓，慢慢溶入我的血液，然后流遍我的全身。她可以在我任性、耍脾气的时候包容我；她可以在我逃走，又回来的时候对我说“你急死我了”，她的担心，让我满怀内疚，又幸福无比。她可以在我迷茫的时候，为我点亮一盏灯，让我找到前方的路。
在我的心里，有那样一轮太阳——博学，潇洒。喜欢她的洒脱，喜欢她突然有了灵感，然后习惯地拿起粉笔，转过身在黑板上写下漂亮的汉字，那一瞬间，美丽的光芒从粉笔和黑板的摩擦中迸发出来，硬朗又不失温柔。喜欢她讲课时的专注，让人不得不跟着她的思路前行，似乎一走神就失去了一种精神的享受。
瞧，我心中的那轮太阳正站在讲台上，用她的微笑与慈爱、智慧又洒脱的光芒温暖着她那些可爱的“傻”孩子.
将幸福放进百宝箱(中考满分作文)作文
很多人都有属于自己的百宝箱，与他人不同的是，我的百宝箱中放进了一种叫幸福的宝贝。 想要知道我百宝箱中的幸福是什么样的吗?来，和我一起打开它。
幸福是同学们的鼓励。
同学之间，经常会发生很多很多的事，然而，我却把同学们对我的鼓励视为一种幸福。当考试失利时，我难免会心情低落，这个时候，同学们干什么事都让着我；空闲的时候，他们还和我聚在一起，不断鼓励我，不要灰心，继续努力，下回肯定会考好。
幸福是老师的点头微笑。
我是一个不善言语的女孩，我不喜欢和老师聊天、谈心。但是老师却在背后默默地关注着我。当我的学习成绩有所进步时，总会看到老师对我轻轻地点头，然后微微一笑。哇!那种感觉真的很幸福。所以，我把老师对我的点头微笑也悄悄放入了幸福百宝箱中。幸福是父母那数不尽的关心和呵护。
父母最关心、最疼爱的人莫过于自己的子女。我将父母的关心和爱护当作一种幸福。每当我生病时，总看到父母那忙碌的身影，他们鞍前马后地照顾我，以便我快点好起来。就在中考前，爸爸给我买了很多好吃的东西，说是要让我增营养。有父母的爱，我相信，我一定能考好。
幸福是我帮助他人时的快乐。
帮助他人是一种很常见的事，然而我也快乐阅读网把它当成是很幸福的事。当同学需要帮助时，我总会伸出援助之手，助他—臂之力。虽然微不足道，但是我很高兴。当学校要组织捐款给贫困地区的儿童时，我总会从自己的零花钱中拿出—部分来，捐给他们。虽然只有有几块钱，但也代表着我的—份心意。我认为帮助他人县—件很幸福的事。幸福的事很多很多。只要自己认为是幸福的事，就把它收藏起来，放进自己的百宝箱中，让那些幸福的瞬间成为永恒。
快行动起来吧，收藏那份幸福，将幸福放进百宝箱。
满分点解密：
1．结构清晰。从全文来看是总一分一总的结构，主体部分又是并列结构，且所写的几个方面另起一行，概括本小节的主要内容，给人清爽利落的感觉。
2．选材典型。作者从“同学们的鼓励”“老师的点头微笑”“父母的关心呵护”以及“我帮助他人时的快乐”这几个方面，诠释了自己对“幸福”的理解，体现出对生活的热爱和助人为乐的积极的人生观、价值观，很有说服力。
我因先生而自豪
先生姓刘，不喜功，不慕容，爱读书，爱看球，性子倔强像头牛，不到黄河不回头，学生成绩不用愁。 ───题记
每个人都有不同寻常的记忆,虽然绝大多数回随着年华的流逝,但是椰油一些我们一辈子都不会忘记，一辈子都会为之感到自豪！
青春期的少年，多少有些叛逆，凭着一些小聪明，频频向老师发难。两年下来，一帮顽主连气走了三任语文老师。初三那年，先生初来，站定讲台后便无声的昭示一个事实：无论他是第几个，他肯定是最后一个。
因为先生而自豪，是从他讲课开始的。先生讲课，幽默风趣中不乏严肃，旁征博引时略带调。引经据典，汪洋姿肆，搏通古今，学贯中西。比诸沧海不足以成其大，比诸泰山不足以称其博。每每想起这些，一股倾倒自豪之情便由然而生：试想，有哪位名师可以在课堂上随口背诵《管锥篇》，下课谈笑间剖析《逍遥游》；又有哪位教师会用“男儿何不带吴钩，收取关山五十洲”来激励后进生；面对中考升学压力，谁可以带领学生振臂高呼“冲天香气透长安，满城尽带黄金甲”？！何等气魄，何等豪迈！热血沸腾之中，着实为有这样一位先生感到由衷的自豪！
因为先生而自豪，却是为他的热爱体育。记忆中语文老师的形象是文质彬彬，温问儒雅，但是先生的出现彻底打破了这个定律，将文体的界限消融于无形。先生讲课，隔三差五便把篮球足球挂在嘴边，举例时常常用各队的教练来作例子。引得一帮热血男儿拊掌称快。校运会上,屡摘桂冠,绿荫场上，奔驰纵横.着实为有这样一位闻武双全的先生而自豪! 因为先生而自豪，因为他不畏家长的压力，据理力争; 因为他不惧高官权贵的权术，直言批评，因为他不用提海战术的传统，照样赢得满堂彩。
万幸，可以遇见先生这样的老师; 不幸，只能与先生相处三百天。但是，诤友不可少，良师无须多，得遇先生，足以使我一生铭记，一生因先生而自豪 !
