《散步》教学设计
一 督预示标
1、导入语：
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，家是港湾，为我们遮挡一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，生活因为有了浓浓的情而美好。今天，就让我们一起走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家人在暖暖的春日，相伴到田野上散步，并分享他们之间那浓浓的亲情把！
2、板书课题：
散步
莫怀戚
3、作者简介：莫怀戚
师：在分享莫怀戚这篇叙事散文之前，我们要明确今天咱们的目标是什么？（心中有目标，学习有方向 ）
4、检查字词预习情况。
嫩芽（nen）霎时（sha）拆散（chai）熬过（ao） 分歧（qi） 水波粼粼（lin）委屈 各得其所
5、出示学习目标：
师：有了明确的学习目的，请同学们走进文本
二
自学梳理
小组答疑 展示评价
1读本生悟、整体感知：
听配示朗读、思考：
①文中写了一件什么事？
（我们一家四口：祖孙三代，在春天的田野里散步）②人人文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭。（和美、幸福） 。
2、你最喜欢文中哪个人物，或者文中哪个地方最能打动你的心弦，为什么？
板书：我：孝敬体贴
母亲：温暖慈爱 儿子：聪明伶俐
麦子：温柔贤惠
我孝敬体贴：第一自然段，我决定委屈儿子...走大路 母亲：第
一、七自然段，对孙儿的疼爱 儿子：第五自然段
妻子：在外面，她总是听我的
3 散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受到了特有温馨和美好。你有发现美的眼镜吗？现在就让我们一起寻美，请找出你认为文中最美，最能表现亲情，最有深意的句子。
4、写景的句子
①对南方初春田野的描写。
（看到浓淡的新绿，树上的嫩芽，咕咕的水泡。会有什么样的心情—喜悦、自在、愉在。充满希望而且这是在母亲又熬过一个酷冬后的春天？指导朗诵。酷冬后的春天，景是美丽的，生命是美好的，文段用生命之美滋养着我们的眼睛，用生命之美润泽着我们的心田？还有写景的文段吗？）
②描写母亲所看到的小路远处的景物（第七自然段）
【金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，好一派诗情画意的田园风光，也怪不得宝贝孙子心理倡望行走在小路上】 师：环景色与心情相辅相成，美丽的景色，美好的心情，充满爱的语言流淌着亲人之间的爱。
2、传情的句子
母亲本不愿出来的--便去拿外套。（写出了母亲的情态、母亲的老迈、顺从。儿子的诚恳、孝敬。）
3、对称的句子
找出来对称的句式，体会它的对称美，互相对称，富有情趣。 —有的浓、有的淡 —我和母亲在前面，我和妻子 —前面也是妈妈和儿子，后面也是。 生齐读。
师：听同学们这么有节奏的朗读，真是一种美的享受。两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。以后我们写文章时可以借鉴这种句式哦！
4、品读一组奇字，体会奇字的巧妙、精炼。 —分歧、决定。
第六自然段
大词小用，透漏作者想说的意见超出了事物本身，是在借散步这件事讲一个道理。
—流露对生活的热爱，对生命的珍爱。
5、品读一个精段。
齐读最后一个自然段。
读出来什么：责任、使命。
（从字面上看，这是形容他们走的小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。象征着中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？） 三
拓展延伸、拥抱亲情。
幸福的家庭是美好的、温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲悟，真切感人的关爱。它不仅实在莫怀戚先生的家中，它也在我们每个人的家中，在我们每个人的心中 说说你家中的亲情故事。
四
总结导预
本文寓理于事，一滴水见太阳，一次平常的散步，一点小小的波折，生活中多么平凡的小事，微不足道的小事，却折射出人性中最闪光的地方。“以小见大”地开拓出尊老爱幼的民族传统美德。
五、深情赏读
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在门前焦急地盼我们归家又是谁在我们出门时，仔细叮咛...是谁，在我们生病时比我们还难过：是父母，使我们的父母。幸福的需要我们每个人用心去经营，需要我们用心去支撑。（师：在此，老师父母为我们付出的太多太多。）在此刻，老师想提个建议，请同学们站起来，大声的说一句：爸爸妈妈，我爱你们！
六
教师心语
请听《请爱住我家》
师：亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的奉献与付出，它更应该是儿女间无言的回报。让我们每个人的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
七
课后作业
1、真诚行动：回家为自己的父母，家人做一件事；捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、散散步、拖拖地、洗洗衣服......
2、抒写亲情
将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
板书设计：
“ 我”：—孝敬体贴
散步
母亲：—温和慈爱
相亲相爱
莫怀戚
儿子：—聪明伶俐
尊老爱幼
妻子：—温柔贤惠
小 ------------------------------大
责任
使命
