星光大道上学生自主管理班级
班主任工作繁重琐碎，其中的辛苦就更不必说，本身已经足课时工作量，再加上管理班级，每天工作下来身心疲惫，事无巨细，事事亲为，会把自己推向深渊，更会把自己累垮。我们工作起来要讲求艺术和方法，班级就是一个小社会，给我们提供了一个管理平台，可以容纳无限智慧。方法适当，会起到事半功倍的作用，下面我就来谈谈我的一起不成熟的做法，和大家一起分享。
我常和一些同事开玩笑似的说，我学魏书生别的没学会，就学了“学生能干的事老师坚决不干”，那么一定会有人问，那什么都让学生做，学生能做好？自己就不用操心了？自己当然得操心，只需要宏观调控一下就可以，这要比什么都自己去做可是轻松百倍，还锻炼了学生能力，给学生以认可，何乐不为呢？我之所以学生自主管理班级井然有序，极大了依赖于我的星光大道，我曾经写过一篇名为《我和学生一起走星光大道》论文。
来到我班，一眼就能看到墙上的星光大道，类似于QQ号的升级，同学们你追我赶，有的得了好几个太阳，有的得了几个月亮，有的只有几颗星，更甚的得
的都是黑星，黑星需要四颗红星才能换掉，只有犯错误才贴黑星，也就是让学生不要轻易犯错误，一旦犯了错误也要为之付出代价，那也许有人会问，加星扣星就那么起作用，孩子们都那么遵守纪律认真学习了？还真那么神了？再说得星多了又能干什么？首先我总是渲染名誉的无价，不是用金钱所能买到的，而且我们阶段性的进行奖励，发奖状，发丰富的奖品，拍摄颁奖过程，保存到QQ空间里，平时选团员选升起旗手和护旗手都从星里选等等很多很多的奖励来自于星，而且墙上十分醒目，谁来到班级就会被吸引，所有这些都刺激了大部学学生你追我赶争上游，在这些同学中我选取一些做事认真，有威信有能力又有着极强荣誉感的同学中一小部分来承担重要职务，如班委会成员、小组长、小到值日生组长等等，选那些学习能力不很强但做事认真的同学承担某一项具体的工作如专人收捡拾卫生角或浇花等等琐碎小事，甚至于每天都有专人负责提醒我下班别忘按手印。对于这些承担这些工作的同学首先给予他们工作上肯定，高度肯定工作辛苦繁重，先给加上一些星给予奖励，孩子们得了星乐坏了，一旦工作哪个环节失职不认真或疏忽了，就是扣双倍星来惩罚，这样班里按部就班事事有人管比如说查作业、查桌堂是否干净、单词不合格
有记录员，课间有人看，早上晨读有人管，地下掉纸有人管，指甲长有人管，贴星有人管，剪星有人管等等所有事有人管，而且管得井井有条。但毕竟是孩子，也有同学管理失职，这时要进行责任追究，层层管理人员都要进行双倍惩罚扣星，负责某事的同学不愿意继续管理的可以换人。有时同学实在不愿意做的事进行拍卖，最多时拍卖一个太阳，那有人也许会问，用扣星的方式根本不能制约所有人，扣颗星能怎么？该犯错不耽误，我们还有小组评比，每天胜出一组每名组员加一颗星，用集体的力量去约他们，对于很多自制力差淘气的同学扣自己的星丝毫不起作用，孩子本是善的，没有人生下来就想当坏孩子，但是让他为了得星克制错误对这样的孩子来说太难了，集体的力量制约他只能说是起一点点作用，那我们还得采用其它办法，这里我就不作为重点来谈，任何教育方法都不是万能的。
同学都在乎星在乎荣誉，正如上文我所提到没有人生下来想当坏孩子，但是自制力差的孩子多，我就用少数自制力强的孩子管理他们。平时表现好加星，很多很多的情况加星，如有老师点名表扬，大型活动踊跃参加且表现突出，热心助人，热爱集体为班级做贡献，承担各种重要工作，考试成绩进步，还有定期学
生民主选票按票数加星等等。那反之扣星的情况也有很多很多，但是扣星一定要有度，对于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永无出头之日，这种情况通常用扣小组分来制约他们，起的作用也不明显，就得用其他的办法管理他们，但是难管理的学生毕竟是少数。
班级里绝大多数孩子都在星光大道上你追我赶的氛围里，大气候影响小气候，班风自然积极向上，学生学得快乐我教的更快乐，最主要是我轻松，管理班级的主权交给学生，星光大道不是万能的，但对于我而言没有却是万万不能的。
最值得我欣慰的是，星光大道上已经彻底打破了按学习成绩排名，成绩倒数第一很有可能在星光大道上名列前茅。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。前方的路还有待于我去探索，我将乐此不彼。
