三个儿子
出示弟子规，齐读。 师问：这几句弟子规我们都很熟悉，告诉我们要怎样对待父母呢？指名说。
一、导入新课
师:今天我们学习的一篇发生在妈妈和儿子之间故事, 齐读课题两遍 师：课前，我们学习了《三个儿子》这篇课文。现在老师要检测大家的学习情况。
1、课件出示:既然
水桶
沉甸甸
聪明
晃荡
嗓子
拎着
休息
胳膊 三个小组展示读
a,小组读第一行，读完后由组长说：我给大家提个醒，甸要变成第一声，大家跟我读两遍。 b,小组读完第二行，我给大家提个醒，红色字体读轻声，我点个小组读一读。 c，小组读完第三行，我给大家提个醒，红色字体读轻声，大家齐读两遍。
2、优教通生字学写“胳膊”，
a，观察这两个字，说说你的发现.（偏旁，怎么记住它？写它的时候我们要注意什么？）。 b,打开优教通生字，（胳：逐步笔画）
（膊：识记方法、写法指导、逐步笔画） c，学生书写田字格。
过渡：顺利的通过了生字这一关，下面我们就来认识这三个儿子。 过渡：让我们先从妈妈的介绍当中去认识他们。
二、探究新知一：三位妈妈眼中的儿子 学习1-6小节
1、划：默读课文1—6自然段，用横线划出三位妈妈是怎样介绍自己儿子的。
2、读：读三位妈妈的话，注意读出她们的语气（语速、语调）。 汇报时相机用优教通电子教案展示划线
课件出示:一个妈妈说：“ 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 师：第一个妈妈的儿子是什么优点?
生:：她的儿子既聪明又有力气.(板书：聪明有力气) 师：你现在就是课文里第一个妈妈，你有一个聪明有力的儿子，你会感到怎么样？ 生：自豪。
师：那就请读出这种自豪之情谁也想
读一读 （点两个））
师：让我们昂起头,露出得意的表情,带着满眼的自豪,竖起大拇指,和老师一起来夸夸这个儿子
过渡：这是第一个儿子，我们看看第二个儿子是怎样的？
.课件出示：又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 生：唱歌好听（板书：唱歌好听）
师:那他的妈妈又会用一种什么样的语气介绍自己的儿子呢？
生齐说：骄傲·····
师：我们带着这种骄傲的心情一起来读读吧。
师:两个儿子都很优秀、接下来男生读第一位妈妈的话,女生读第二位妈妈的话,看一看谁更爱儿子,谁的儿子更优秀。
过渡：第三个妈妈怎么不说话呢？
课件：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 原来他的儿子——没有什么特别的地方（板书：没有什么特别）
板书:
三个儿子
聪明有力
唱歌好听
没什么特别
师:我们还能用自豪骄傲的语气来读这位妈妈的话吗？（不能）是的我们应该用平淡的语气去读。
师:三个不同的妈妈,不同的心情,不同的语气,我们来演一演吧。(第一大组请你们读第一位妈妈说的话,第二大组请读第二位妈妈说的话,第三大组请读第三位妈妈说的话,不加旁白)课件出示三个妈妈的话
师小结：这就是三个不一样的孩子，可是老爷爷却说他只看见（出示爷爷说的话） 师问：这是为什么呢？根据学生的回答师追问：水重吗？你从哪里知道的？ 课件出示第8段：
1、电子教材展示朗读第8自然段，边听边找到描写水桶重的关键词，在下面打三角符号（也可以圈或框），指名回答。（走走停停、晃荡、痛、酸）
生：走走停停说明水很重。
师：是啊，太重了才会走三步歇两步。 生：水直晃荡，说明很满。
生：痛、酸说明水桶很重
2、齐读第8自然段，读出水桶的沉甸甸。 师：如果你提着这么重的水，最希望的是什么？ 生：我希望有个人来帮助提水。
师：是呀，三个妈妈也是多么希望儿子能帮她提水，可是三个儿子就在眼前，又是怎么做的呢？
三、探究新知二：三位妈妈眼前的儿子 合作探究：
1、划：自由读课文9—11自然段，用波浪线划出三个儿子的做法。
2、说：说说你最喜欢哪个儿子的做法，为什么？
生汇报
课件出示三句话
师:三个孩子表现不同作者用三个词把他们的表现清晰而有顺序的讲出来。知道是哪三个词吗？（一个，一个，另一个）相机板书
师：联系生活中我们也可以用上一个、一个，另一个来说话。你能说一句吗？ 师：下课了，同学们玩得真开心啊！生：一个在摇绳。一个在跳绳。另一个在踢毽子。 师：动物园的猴子真可爱啊，生：一只在吃香蕉，一只在爬树，另一只在爬山。 过渡：妈妈提着沉甸甸的水桶时，
师: 那个聪明有力的儿子只顾自己------（学生说）翻跟头， 师:那个唱歌极好的孩子只顾------（学生说）唱歌，
师:而那个在妈妈口中没什么特别的儿子------（学生说）帮妈妈提水。 师：你们最喜欢第几个儿子的做法？ 生：第三个。
小结：是啊，跟斗翻得再轻快，妈妈胳膊还是痛的，歌声再动听，妈妈的腰也是酸的。 作为儿子能孝敬父母比有本领更重要，只有能孝敬父母的儿子，才是真正的儿子。 师：难怪老爷爷他最后会说----（齐读老爷爷的话）。现在你还觉得这个儿子没什么特别吗？生摇头。师擦去板书没什么特别。 你觉得他有什么特别的优点。
生：他孝敬父母。他非常懂事。父母累了就帮父母。 课件出示：孝敬父母就是帮妈妈提水。
过渡：孝敬父母除了帮妈妈提水，还可以怎么做呢？
四、思维拓展，
1、课件出示图片：孝敬父母就是妈妈下班回到家里的时候，我（
）。指名说一说。
2、说一说
师小结和过渡：孝顺父母不能只停留在嘴上，要落实到具体的行动中去，弟子规就给我们提出了具体的要求。
五．总结归纳 1.齐诵弟子规。
2、用答题卡答题
3.课后作业：历史上，有很多名人从小就是个孝敬父母的孩子。比如《子路借米》《黄香温席》《卧冰求鲤》，请同学们课后去读读他们的故事。
4.有时间多就播放《卧冰求鲤》4分钟 板书：
三个儿子
一个
聪明有力
一个
唱歌好听
另一个
♥孝敬父母
