师德师风
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
5.12汶川特大地震已经过去两月有余，这场空前的灾难使我们失去了亲人、失去了家园。本来是一场自然灾害，是“天要下雨，娘要改嫁”没有办法的事，党和国家通过及时救援效果显著，最大程度上保护了人民的生命财产安全。就在人们纷纷解囊，奔赴灾区为抗震救灾尽绵薄之力之时，一个不和谐的音符出现在人们的视线中，那就是范美忠，人称“范跑跑”的一名中学历史教师。前一段时间范跑跑在震后的一席言论真是“一石激起万层浪”，一件看似平常的事却引起了教育界关于师德建设问题的大讨论。在此我也就范跑跑现象说一说自己的看法。
人民教师是天下最光荣的职业，这个称号赋予教师无限的荣耀。教师这个职业贵在教书育人，并且强调育人高于教书。范跑跑是人民教师的一员，肯定也懂得这些道理，通过人们对它的评价来看他也是一个恪尽职守，教学水平较高，备受师生爱戴的老师。可是震后的一席言论却使得他露出了自己的丑恶嘴脸。我们一定要谴责范跑跑这样的人，因为他的心是赤裸裸的丑陋！他将无耻演绎到了极点，而且更加可怕的是，他的职业是个教师！ 孔子和孟子尊尚礼仪道德，于是他的弟子和他的学说，宣扬的也是仁义道德，进而铸造了中华民族的整个古代文明。 这都是因为他们特殊的职业而产生的影响：教师！ 教师的作用：传道、授业、解惑。传道为第一位，而这个“道”，就是做人的准则！ 您想想，如果范跑跑这样的人做老师，那么他将来教育出来的学生，如果当官的话，那么不但会在危机时刻撇下百姓不管，更可能还把自己撇下百姓的事情当作光彩的事情到处宣传！可见这种影响是十分可怕的。舆论的压力也是巨大的，范跑跑的言行的确过于赤裸裸。
我认为范跑跑这个老师还是敢讲真话的，他把自己的行为化作言语表达出来。范跑跑第一时间想要逃跑而不是救人，属于本能反应，生物逃离危险是本能，无可厚非，不客气地说，没这个本能人类早就灭亡了。想要克服这种本能，像消防队员、武警能够临危不惧，原因在于他们平时有专业的训练，有很多演习，而一般学校是没有对老师学生进行防震演习的。临危逃跑错不在个人，在学校，在教育体制。 范跑跑肯定懂得教师要时刻为学生的安危着想，许多老师也把这个准则挂在嘴上，试想在地震到来的那一刻有没有老师像范跑跑一样只顾逃命而忘了学生却没有像范跑跑一样把自己的想法说出来呢？其实后者更可怕，更应该受到谴责。
舆论界不要看到极个别现象就来谴责教师这个群体。我们承认这个群体的确存在许多不太尽职尽责的人。教师教书育人，广大教师积极认真、恪尽职守的做好本职工作，绝大多数教师还是好的，绝大多数老师遵守教师职业道德，急学生之所急，想学生之所想。教师也是人，不是圣人，不是神，不要对他们过于苛求。在批判教师的同时多看看他们的闪光点：是谁教育了你们的孩子？是谁辛辛苦苦在给学生讲解知识，辅导学习？是谁牺牲自己的休息时间不辞劳苦的为学生操劳？《长大后我就成了你》这首歌你听过吗？不要仅为极个别教师的一同言论就对整个群体搞什么“一刀切”，搞什么教师道德败坏了，要进行重新审定教师职业道德。中国有句古话:患难见真情。是说在有危难的时候,才能看出一个人的人格，有些人能在最危险的关头挺身而出去守护别人,他们的行动能给我们带来希望；但也有些人是天生的孬种,他们的行为也会让我们为之心寒。我真想问一下范跑跑,你这一辈子有可以共患难的朋友吗?
我的观点可能有点过于偏激，但是是我的真实感受。作为教师教书育人无可厚非，敢说真话值得提倡。人可以不崇高，但绝不可以无耻，作为范跑跑这么赤裸裸的抵制现行教育体制是不太可取的。完全可以采取另外一种方法来表达自己的思想为教育体制改革做贡献。另外必须强调的一点就是对任何问题的看法都不要太绝对，要用辩证的思维来看问题，不要以偏概全。当然这个也反映出当前我们师德建设存在着一定的问题，通过这个事件我们要反思，为什么教师必须加强职业道德修养？最后附上几句关于师德的名言，让我们共勉：
“师者，所以传道、授业、解惑也” “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” “师者，人之模范也”
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”
“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直” “不师如之何？吾何以成？”
“人生而蒙，长无师友则愚，是道义由师友有之”“凡攻我之失者，皆我师也”
“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速” “敬业者，专心致志其业也”
“德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人”
小教121 林奕彤
