11 田园诗情
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰如诗如画的田园风光，体会作者的情感。
2、通过课堂教学调动学生的阅读兴趣，将语文学习延伸至课外。 教学过程：
一、复习引入新课
1、读词
极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 剽悍强壮 辽阔无垠 悠然自得 默默无言 舒缓平稳
2、这些词语使你想到了什么样的画面？
上节课，我们对西欧的低地国——荷兰有了粗略的了解，知道它是水之国，花之国，也是牧场之国。（齐读）今天我们一起去感受那里的牧场风光。
二、品读感悟，诵读理解
（一）指名读第二自然段。 a、（出示课文第2自然段）师：“极目远眺”看到了什么？（草原、奶牛、郁金香）这是一幅什么样的画面呢？指名再读课文。
填空：（ ）的草原 突出草原什么特点？（绿、美）
（ ）的牛儿 可以看出牛儿的生活得怎样？（悠闲、自在）
（ ）的郁金香 突出郁金香的什么特点？（多，美）（欣赏图片）这就是大片大片鲜艳的郁金香。原产于我国西藏的郁金香是荷兰的国花，关于郁金香还有一个美丽的传说，想知道的话，课后上网查一查。
b、请女生再来读课文第2段，感受一下草原的美丽。在这美丽的大草原上，还有什么呢？
（二）、研读第三自然段
a、自由读第三自然段，说说看到了什么？ b、指名再读课文，填一填，读一读
（ ）的骏马 （ ）的原野 （ ）的鬃毛 谁能用上上面的词语说说这小节所描绘的画面？ C、生齐读课文
马儿养的剽悍强壮，说明这儿真是个——好地方。谁再来读读课文。（两名）形容一个好地方，我们通常会把它说成是——天堂，在这天堂般的好地方，还有谁呢？
（三）、研读第四自然段
a、指名读第四自然段。 b、填空
在这天堂般的绿色草原上，有（ ）的白色绵羊，有（ ）的猪群，有（ ）的小鸡，有（ ）的长毛山羊，它们安闲地欣赏着这属于自己的王国。
想象说话：小猪会呼噜什么？
是呀，在这天堂般的草原上，生活着牛群、马群、羊群、猪群、鸡群，真是一个天然动物园！所以说荷兰也是个——牧场之国。
师小结：白天的牧场景色美丽迷人的，这里是动物的天堂（板书：美丽迷人，动物天堂）
那么，牧场的夜晚又是一番怎样的景象呢？
（四）师读课文
5、6自然段
a、牧场的夜晚给你留下了什么印象？从哪看出来？
b、汇报交流：重点体会奶牛的“严肃沉默”、挤奶人的“默默无言”，船只在这河中舒缓平稳地行驶，狗不叫了，牛不再哞哞了……（课件展示I） （板书：寂静祥和）（女生读课文，读出寂静祥和）
（三）学习课文最后一段
师：荷兰的牧场，白天牲畜成群，悠闲自得，夜晚寂静祥和，（出示句子：这就是真正的荷兰。）（齐读句子），这就是牧场之国——荷兰。（欣赏风光片）
三、语言实践，积累运用
1、荷兰的风光如此美丽迷人，让我们伴着音乐再读课文。
2、师：荷兰不光是水之国，花之国，牧场之国，它还是风车之国，鞋之国。（展示课件和资料）
3、课后请同学们也去搜集资料，向家长介绍荷兰的风车，荷兰的木鞋，，也可以是课文内容。在下周的演讲课上请同学们向大家介绍自己搜集到的风光图片或者资料。
四、布置作业，迁移运用
【板书设计】
田园诗情
美丽迷人
动物天堂 真正的荷兰
寂静祥和
