第12章宇宙与空间探索
教案（1课时）
李彦甲
一、教学目标
1.知识与技能
知道太阳系的组成
2.过程与方法
循序渐进的过程，讲授法和提问法相结合 3.情感态度与价值观 （！）意识到科学研究活动并不指局限于实验室 （2）评价空火箭技术的发展对社会的影响
（3）欣赏空间技术的奇妙，并从学习中获得乐趣
二、学习重点
认识我们的地球在宇宙中的位置
三、教学内容
第12章 宇宙与空间探索
一、太阳系的组成
我们每天生活在熟悉的校园里。你们想过吗，如果从高楼上看我们的学校，它是什么样子？（学生讨论）幻灯片演示
从高空看我们的学校， 它是多么的渺小。幻灯片演示
如果从太空看，可以看到我们生活的地球，可以看到地球上陆地和海洋的分布。你就在地球上的某个地方。如图是人造地球卫星拍摄到的地球照片。幻灯片演示
地球是围绕太阳旋转的行星家族的成员 ，我们把这个行星家族连同太阳一起称为太阳系。迄今为止，在太阳系中除地球以外的行星上还没有发现有生命存在 。
活动——认识太阳系的组成
如图（幻灯片演示）模拟显示了太阳及其周围的八大行星。你能依次说出它们的名称吗？（学生观察后，举手回答）老师补充：从距离太阳最近的大行星算起，依次是：水星、金
星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
除水星和金星外，其他行星都有各自的卫星，比如月球就 是地球的卫星。此外，在火星和木星轨道之间还有许多小行星。
几乎所有的 大行星都在大致同一平面上绕太阳公转。除了大行星、小行星和行星的卫星之外，太阳系中还有大量的彗星和流星体。
地球与太阳的平均距离为1.5×108 km，在天文学上通常把这个距离称为1个天文单位。
如果把非常遥远的彗星云也划归太阳系，则可把太阳系的领域扩展到十几万个天文单位（AU）1AU=1.5×108 km 太阳系的各大行星离太阳的距离和各大行星的公转周期的关系是：行星离太阳距离越远，绕太阳公转的周期就越大。
小结：通过本节课的学习我们知道了什么是太阳系，八大行星的名称和位置，卫星的相关知识，日地的距离，什么叫做天文单位，符号是什么，以及太阳系的各大行星离太阳的距离和各大行星的公转周期的关系。重点内容是：八大行星的名称和位置，天文单位，各大行星离太阳的距离和各大行星的公转周期的关系。
