大班音乐活动：黄梅戏《咏柳》
歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，曲为黄梅戏的《女驸马》的选段，乐曲比较工整，也比较符合大班幼儿的年龄特点。感知黄梅戏婉转轻新的旋律特点是本次活动的重点，让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，此外还同时还将幼儿所熟知的七言古诗融入其中进行创编活动。这首歌曲的
三、本次活动中，我运用了以下教法：
1、多媒体教学法：运用鲜活的视频吸引幼儿，把幼儿带入戏曲优美的意境中，去感受戏曲、七言诗的美。
2、情景教学法：设置看戏情景，幼儿在情境中感受体验黄梅戏清新婉转的特点
二、本次活动的重点为：让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，
四、本次活动的程序为：
一、导入（圆场步进活动室）
二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
三、登上大舞台。 一）、练声感受曲调。
二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
4、难点教唱。
5、幼儿跟伴奏学唱两遍。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
7、登上大舞台演出。
四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
2、（走圆场步出活动室） 活动名称：大班音乐活动：《咏柳》
活动目标：
1、在熟练朗诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，感受黄梅戏婉转清新的唱腔。
2、幼儿能用手腕翻转的动作表现歌曲内容，唱准附点音符
3、在用新诗为乐曲填词中体验黄梅戏所带来的成功与快乐。
准备：
1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。
2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、幼儿已熟练朗诵七言诗《咏柳》、《两个黄鹂》。
过程：
一、导入（圆场步进活动室）
老师带你们去戏曲大舞台看大戏，想去吧？
二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
戏曲大舞台到了，好戏就要开演了，赶快找个座位坐下来看戏吧！
1、幼儿观看MTV。
2、刚才你们听到的这一段和我们平时唱歌一样吗？是什么戏曲知道吗？它有什么特点？你能给大家介绍一下吗？
三、登上大舞台。
提问：大舞台上的黄梅戏好听又好看，你想登上这个大舞台去表演吗？要登上大舞台可不容易哦，要认真的学习本领才行！
一）、练声感受曲调。
1、教师跟伴奏用“啦”哼唱。
提问：先来练一下声吧，感受一下这个黄梅戏曲调，先听老师用“啦”来练一下。
2、幼儿跟随教师清唱“啦”。
提问：好听吧！想试试吗？跟着老师来练一下。
3、幼儿跟随伴奏哼唱“啦”。
提问：不错哦！我们跟着音乐来练一下。（提醒幼儿前奏）
二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
提问：小朋友想一想，戏曲的前四句话都是几个字？我们学过的什么是七个字一句的？
提问：对呀，其实这好听的黄梅戏曲调，还可以用七言古诗来唱呢，仔细听，你听到的是哪首古诗？
2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
提问：你们会念这首诗吗？我们来朗诵一下。你们的声音真有魅力.我们有节奏的再来一次。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
提问：大家都会念了哦，我们来唱一唱吧！
4、难点教唱。
提问：你们发现了吗？刚才唱的时候有一个地方和我们刚才念古诗不一样哦，听出来了吗？这里有一个重复的地方：似啊、似剪刀啊。
5、幼儿跟伴奏学唱两遍。
提问：我们跟着音乐来唱一唱。
提问：你们学会了吗？我不信，现在请大家起立，向后转，你们看到的是谁呀？现在我们就对着客人老师唱。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
（1）说说黄梅戏中演员表演的动作。
提问：黄梅戏中演员不仅能唱，而且还有动作表演，你看到他们做了哪些动作？让幼儿学做看到的动作。
师小结：黄梅戏里的角色有花旦有小生，花旦表示女的，手指是兰花指，脚下是踏点步。小生表示男的，手是虎掌（五指伸直，虎口张开），脚下是靠步。
（2）幼儿散点站立，边欣赏录像，边学动作。 （3）师幼一起随音乐完整表演黄梅调《咏柳》。
7、登上大舞台演出。
（1）请个别幼儿表演。
提问：你们还真会了，可以上台演出了，谁愿意先上来表演给大家看看。我们先来排练一下。下面的小朋友给我们伴唱一下。
（2）全体幼儿表演。
提问：我刚才看到坐在下面的小朋友都跃跃欲试了，那么赶快上来一起演出吧！演出的音乐响了，赶快打扮一下，到舞台中间来找个空地方，这样跳起来更漂亮些哦！
四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
提问：好热烈的掌声 演出成功喽！现在我们来增加点难度，换换歌词试试，你们还会什么七言古诗？（《咏柳》）
老师试试看行不行，一起来边表演边唱一唱吧！
2、（走圆场步出活动室）
提问：我们都是很棒的小演员呢，大舞台叔叔阿姨想邀请我们一起去为隔壁班的小朋友演出，我们去表演给她们看吧！
