衡水中学“取经”之旅
查 丽
推进教育事业科学、创新、和谐发展，培养更多全面发展的高素养人才是新课改的根本要求。9月14—16日，我有幸在校领导的带领下，远赴河北衡水中学，参加第二十五届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会。在全程认真聆听了专家报告、目睹了教师风采以及观察了学生展现之后，我收获颇丰，下面就班主任管理和学科教学谈谈自己的一点感悟。
一、班主任管理方面
这次衡水中学全面开放了各年级的课堂，具体展示了衡中学子从早到晚的一日常规，给我留下了深刻的印象。衡中学子跑操时的整齐划
一、就餐时的迅速有序、听课时的全神贯注，让我产生心灵上的震撼！让我们真切地看到：衡中的教育，就是构造“一方池塘”，让学生“尽情地游弋”，自然成长；就是点燃“一束火焰”，启迪学生智慧的火花，自己成长；就是打磨“一块烁石”，展现学生风采，自由成长；就是推开“一扇大门”，帮助学生明确方向，自觉成长。
同时衡中高三年级部德育主任吕宁老师介绍到，精神是衡中立校之本，文化是强校之魂。这里的精神和文化，我认为就是德育的最佳展现。只有把培养健全品格的人作为立校之本、强校之魂，才能在发展核心素养理念下让校园、课堂流淌着智慧的光芒和人性的光辉，滋润着学生的一生一世。
为此，我们需要设计好德育课表，如：规矩——习惯——素养——成人，分阶段去实施，通过召开议题、参加实践、表彰先进等主题班会，培养学生的习惯，提升学生的素养，健全学生的品格，让他们在成人的道路上越走越好！
二、学科教学方面
“核心素养”如今已是关键词和热点词，学习了新课标之后，关于如何发展学生的学科核心素养，又如何检测学生发展核心素养的水平，让我一度迷茫，而本次论坛给我的教学指明了方向。
与会期间，华东师范大学博士生导师吴遵民教授做了一场《新高考新在哪里》的专题报告。吴教授从新高考的“四新”、短板、展望和分享等四方面详细介绍了新高考的亮点所在。同时，衡中高三年级组老师王丽娜向我们做了教学策略报告，强调了课堂的“三声”（笑声、掌声、惊叹声）是以互动的交流、及时的评价为基石来促进学生的发展。
在发展学生学科核心素养的今天，我们需要对学生进行多元化评价。结合实际，采用如学生自评与互评、小组评与教师评的方式，并及时的反馈，激发学生学习的积极性和主动性，挖掘和发展学生的潜能，促进学生生物学学科核心素养的养成。
学习的时间虽然很短暂，但是却让我经历了心灵上的震撼、专业上的提升。这次的“取经”之旅，真可谓充实之余，又意犹未尽。
