散文第一讲
把握结构思路、归纳文意
主笔：何吟
审查：李志荣、王洵澄
布局谋篇包括线索设置、结构安排、详略主次、过渡穿插、伏笔照应、烘托铺垫等。(其中详略主次、过渡穿插，伏笔照应、烘托铺垫等将在下一讲“鉴赏技巧、形象和分析评价观点态度”中讲解) 散文内容方面因叙事、写景等不同，归纳文意题的设置也各有侧重：写景状物类一般从景或物的特点、写作角度、作者情感方面设题；记事类一般从事件的成因、经过等过程以及人物特征方面设题；哲理类多半在于概括作者的观点、态度。题目设置不同，答题技巧有别，但无论如何，一定要注意，概括的本质就是以题目要求为标尺，仔细推敲各个个体的特征与内容，然后求同舍异，分类整合。综合近几年高考出题形式，概括归纳可以分两大类型：把握结构思路和归纳文意。
作品结构是文章行文思路的外在表现，是准确理解文意的关键。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时，只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的概括分析。
文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接体现。文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。按照一定的顺序、重在反映过程的，叫做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(即事物发展顺序和人的认识顺序)三种。“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。横向思路通常又可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。
作为近代散文典范之作的《荷塘月色》和《故都的秋》在行文思路上似乎很随意，实际上却是匠心独具。文章起承转合，首尾呼应，回环反复，果因相连，具有散中见整，整中有散的特点。
在《荷塘月色》中，该文的文眼是“这几天心里颇不宁静”， 因为不管是文章的构思，还是材料的安排，或者是作者思想感情的发展变化，都是在它的统领下有条不紊地展开的，它是该文的核心所在。作者对“素雅”“恬静”“朦胧”的荷塘月色作一番深情的赞美，只是想借“今晚的荷塘”来排遣内心的烦闷。
正是有了这样的“文眼”，文章才能产生一种浑圆一体意脉贯通的审美效果。
“把握文章结构思路”的解题方略 (一)了解高考常见提问方式
1．文章是围绕什么逐步展开写作思路的？请简析。 2．本文结构严谨，请概括本文的行文思路。 3．作者围绕什么写了哪些事？ 4．本文的线索是什么？
5．××在全文结构上有何作用？ (二)明确解题思路
对这一题型在解题时，可以从散文的特点“形散神聚”方面来思索：
1．从散文的情感变化(神)角度来思考文章思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》。
2．从散文蕴含的道理(神)角度来思考文章思路，哲理散文需这样。
3．从散文散乱的事件(形)角度来思考文章思路，叙事性散文需这样。老舍的《我的母亲》以时间为顺序叙述母亲的家长里短，从母亲的娘家、母亲出嫁、父亲去世后母亲独立持家，一直写到母亲去世。在“我”一岁半到小学毕业这个大的时间段里，又以母亲的品格为中心叙述母亲给“我”的人格影响，主要写了三个方面——勤俭诚实、热情好客、最会吃亏而又不失原则。我考入师范，三姐出嫁，除夕之夜母亲独守家中，我廿三岁、廿七岁给母亲的两次打击。对这些事件的叙述，紧紧扣住了母亲给予子女特别是我的无私深沉的母爱和生命的教育。这是一篇叫人啼泪的挚情之作，老舍以他细微地描写，传达了一个朴素的道理：“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”
4．从时间、空间变化(形)的角度来思考文章思路，游记散文需如此。
文章的“思路”可以分解成下列几个方面：(1)段内的结构层次；(2)全文的结构层次；(3)文章材料的组织方式；(4)材料与材料之间(段落之间)的关系；(5)文章主旨形成的过程。
(三)掌握具体解答方法
概括文章的思路一般可以分四步：
第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情。这一步的作用是把握文章全貌。通过阅读全文，可以知道文章主要内容。
第二步，以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意“标示”出来。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的存在的脉络。
第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次。这一步的作用是理清文章思路，把握全文的结构。具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。
第四步，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。
(四)运用常用答题模式
本文以×××为线索，首先写了„„，其次写了„„，最后写了„„。 散文的线索：
1、线索：指贯穿整个作品情节发展的脉络，或者把作品的全部材料组成一个有机整体的脉络。抓住线索，也就抓住了作者的思路。
2、线索类型：以事物为线索、以事情为线索、以人物为线索、以情感为线索、以时间为线索、以地点为线索。
3、找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
实战演练
问题一：题为“碗花糕”，为什么很多地方不写“碗花糕”？找出描写“碗花糕”的地方，看“碗花糕”在文中起什么作用? 答题：第一部分大年嫂嫂给全家做了“碗花糕” 。 第二部分我被牛角顶伤后嫂嫂给我做“碗花糕”。 第三次是我上私塾的时候嫂嫂给我做“碗花糕”。 第四部分嫂嫂被迫改嫁，走时给我做了“碗花糕”。 嫂嫂总是在特殊的时刻给我做“碗花糕”。 作用：是贯串全文的线索。“碗花糕” 也代表了嫂嫂的至美至善。浅花瓷碗的命运、结局也如嫂嫂的命运、结局一样，永远地从“我”的视线里消失了，即碗花糕把嫂嫂的生活点滴穿了起来。
更正：
阅读下面的文章，完成题目。
怀表，很老很老了
一块怀表很老了。
它镀铬的壳子已经斑驳，针盘也有好几个地方锈蚀。是带着日月盈亏的刻度么„„ 某天，我把它拿去找修钟表的师傅。他一看，笑了，“古董啦，不过一般机械表是106个零件吧„„上点油?”我说：“你看哩!”他拧了拧发条说：“只要动个小手术。等着好了。”他打开表，拆了零件。我点烟吸着。给他一支，他急性阻拦：不是吸烟时候，烟灰掸不得的。于是，他把零件挨个吹一吹，放在玻璃盘子120号汽油中。然后，以极细软的纸吸干，装配。一根微丝就着瘦长的小瓶口滴下点点油滴，上在轴上，上在钻石上，“行喽。”经他一拨弄，怀表复活了，金属簧轻轻响着，像在伴奏一种韵律操。
我把它收进口袋，回到家里。
母亲说，这是爸爸留下的一块表。吃粉笔的人嘛，攒钱攒了半年，才买了这块表。跟他一起走了四十年。他说，他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰;只要知道秋冬春夏;只要几件打发寒暖季节的衣裳。就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改答卷。还写了两本数字书。他从不讲究吃的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度过一天。虽说他瘦棱棱成了皮包骨头，却像纬梭穿行于岁月的经绷。他学生的鬓角发灰了，他自己的头发也更加银白了。前两年，晚上睡觉睡得好好的，第二天早上就过去了，灯油熬干，捻子熄掉了一堆灰。他就留下了这块表。他留下的就这平平淡淡的几十年。
怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。我听到的是时间的足音。我不可能是敲木鱼的和尚。应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中火红;我还要追赶时间的晨曦哩。
四周的木落，有些蕴藉深沉，然其飒飒之声不是唏嘘叹息，而是和我们蓝色星球搏斗的一种动力。
这块薄薄的圆圆的金属，我揣着好久了。在寒林雪屋看见冬天。在一串串凌霄花下记录的是秋天。水红菱绽开了，春之桃打朵了，我都亲切地感受到。还会有什么抱憾的事么?除非你让秒针、分针在罗马字上寂寞地流转。在人生旅途上，除非你老在惦记：多几个安适的驿站好让我打尖„„
“行路人啊，为什么你总显得疲乏呢?”我不知道正在泉路上的父亲，像踏着骤起旋风 3
似的马蹄，会不会这样惊醒我，促使我时常警觉。——精神一点不能萎靡啊。 问题二：本文以什么为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。
答题：以怀表为线索。主要从两个方面回答。①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。
更正：
归纳文意，指在分析文章结构思路的基础上切分层次，归纳层意或段意，有的是对文章主旨的概括。
比如概括《门》的主旨，就要先概括每段的大意，再对全文层次做出初步切分，在此基础上概括全文主旨。第一段是起始段，提出作者的观点；第二三两段承接第一段，说明人们不知门后隐藏着何等样的奥秘；第四段介绍各种各样的门，初步提出门的象征意义；第五段介绍各种各样的开门方式；第六段集中阐释门的象征意义；第七八两段集中阐释开门、关门的含意及其人生的关系；第九段是全文的收束，进一步阐释关门所蕴涵的人生哲理。由此可以概括出本文的主旨是：人生正是由一次次开门和关门构成的，也就是说人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。
“归纳文意”题的解题方略
归纳文意是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。它又可分为整体归纳(针对全文)和局部归纳(针对段落)。涵盖主题归纳概括、原因归纳概括、情感归纳概括、形象特点归纳概括(“形象特点归纳概括”将在下一讲“鉴赏技巧、形象和分析评价观点态度”中讲解)等多种形式。对这一题型，需要： (一)了解高考常见提问方式
1．作者这样说的理由是什么？
2．结合全文，概括×××的主要原因。 3．作者为什么说×××？请简要概括。
4．作者从哪些方面写×××的？请分条概括。 (二)明确解题思路
1．读原文，切分层次，知大意
2．审题干，明要求，知答题方向 3．找区域，作对应，析要点
4．组织语言加以概括。 (三)掌握归纳技巧
根据试题的不同要求和难度，常用的方法有三种： 1.摘取法
需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句 4
中；重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。归纳时把这些词语或句子摘录出来，任务也就基本完成了。 2．合并法
层次大意概括了一个层次的主要内容。把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 3．舍取法
一是需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，如果主次不分，全盘托出，那是不符合命题要求的；二是文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，如果不加辨别，把所写内容都概括进去，是不合要求的。无论是何种情况，都要根据题干要求，做出舍和取的决定。 (四)运用常用答题模式
因题干问法灵活，没有固定的答题模式，常用：“①②③„„”这种形式分条分色组织。具体要点可引述、整合、概括等。 实战演练
问题三：《五猖会》一共写了几次赛会，分别用最简洁的语言为它们拟小标题。 答题：童年看迎神赛会、明人祈雨的赛会、亲见的赛会、东关五猖会
更正：
问题四：请简要概括“ 我”去看五猖会前情感变化经历的四个阶段。 答题：高兴；忐忑、担心；急躁，无奈；伤感、痛苦
更正：
问题五：《道士塔》中展现的巨大的悲剧是谁之过？
答题：
1、敦煌文物遭劫是象王圆箓这样愚昧无知的国人之过。
2、敦煌文物遭劫是无能、腐败的清政府及腐朽的权力阶层之过。
更正：
阅读下面文章，完成题目。
时间怎样地行走 迟子建
墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。
我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。
我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。
后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺通了我的眼睛。我知道时间其实一直在我的头发里行走，只不过一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。 时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。
问题六：文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。 答题：（1）童年时代感受到人的生活和快乐受时间的支配
（2）青少年时代由冷落时间到感受时间无处不在
（3）成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命 更正：
