东侧体育操场
-----设计意向书
人们越来越认识到优美的校园环境在对创造良好的文化环境氛围 陶冶情操 净化心灵以及促进学生身心健康发展等方面具有不可替代的独特作用.
A：项目概况（绿地类型 功能定位性质特点）.
该项目属于校园休闲娱乐范畴，主要供学生及周围居住小区内人群的健身和娱乐。适用人群较为广泛，使用人数较多，具有很强的利用价值。完美的植物景观设计必须具备科学性与艺术性两个方面的高度统一。既满足植物与环境在生态适应性上的统一,又要通过艺术构图原理,体现出植物个体、群体的形式完美及人们在欣赏时所产生的意境美。植物景观中艺术性的创造极为细腻又复杂。诗情画意的体现需借鉴于绘画艺术原理及古典文学的运用,巧妙地充分利用植物的形体、线条、质地进行构图,并通过植物的季相及生命周期的变化,使之成为一幅活的动态构图。
1植物造景中艺术原理的运用植物景观设计同样遵循着绘画艺术和造园艺术的基本原理。即统
一、调和、均衡和韵律四大原则。
2统一的原则也称复杂与统一或多样与统一的原则。植物景观设计时,树形、色彩、线条、质地及比例都要有一定差异和变化,显示多样性,但又要使它们之间保持一定相似形,引起统一感。这样既生动活泼,又和谐统一。变化太多,整体就会显得杂乱无章,甚至一些局部感到支离破碎,失去美感。过于繁杂的色彩会引起心烦意乱,无所适从。但平铺直叙,没有变化,又会单调呆板。因此,要掌握在统一中求变化,在变化中求统一的原则。运用重复的方法最能体现植物景观的统一感。如赤峰市昭乌达路的行道树绿化带,用等距离配置同种
校园是培养人才的地方,人才的培养不仅仅在于课堂知识的传授.校园文化对学生的影响作用具有不可替代的作用,校园植物景观是一个具有诗情画意,群落生态,人文特征突出的环境,把握校园文化的特质深入研究校园精神,对于建立一个个性化的校园环境具有重要的作用.
现状分析:
当前很多校园景观设计中将植物配置简单的理解为栽花种草,植物景观处于喷泉 雕塑 小品等人工景物的陪衬地位,偏爱以植物材料构成图案效果.或者片面强调生态效应将大量的成年大树移栽到校园中,这些都是我们现代校园植物景观配置中普遍存在的误区 ,过分整洁的园林景观,失去了野趣横生的自然风貌,不讲科学的逆境栽植带来了难以为继高昂代价.极度贫乏的植物材料造成了单调乏味的植物景观.形成了如出一辙的园林景观,难以让人感受校园文化和地域文化的景观之美.
B：项目设计原理和依据。
a.原则：休闲美观实用。
b.依据：《风景园林设计资料集》《基于生态规划理念的大学校园规划》。
C：设计的艺术风格.
简洁明快动与静的结合中外结合创造休闲典雅的环境.
D：对基地条件及外围环境条件的利用和处理。
a.有利条件：地势平坦娱乐者广泛位置优越。
b.不利条件：面积较小且位于入口的中心位置，缺少对其进行噪音分割。周围的植物规划单一，
且缺少标志牌。
c.现有条件的利用和处理方法。
1南侧:由于处于进入校园的中心位置，需设计主题景观休闲漫步空间且就有代表校园特色的标志。设计原理要与校园连连为一体。栽植观赏价值高的植物，利用植物遮阴 通风 隔音的功能。但应注意与校园空间的联系，在规划上达到动与静结合
2 车道:车道两侧再适合位置设置路标，注意与校园空见的联系。
3 东侧：在两个入口处设置标示，由于路对面是一片植物栽培基地，路两侧的规划既要统一又要发挥各自的优势。
4 西侧:设置防声屏障视觉屏障和隔音带,创造景观.
5 北侧:设置隔音屏障 面部的花池重新规划创造景观。
中心区外侧：应栽植高大乔木，下层设置植物能有效地遮挡夏季阳光的直晒，提供阴凉，在冬季可以减弱寒风的侵袭。同时减少噪音的扩散，从而减少运动时对外界的干扰。
d 功能区及其面积
主入口集散空间25平方米，亭廊的空间40平方米，活动区的空间是90平方米，工作区的空间40平方米，次入口的集散空间15平方米，娱乐区的空间35平方米，休闲区的空间40平方米。北侧休闲区的空间50平方米。(各面共)草坪空间80平方米
E 设计时需要注意的关键问题
充分提高学生及周围居民的便利实用功能与娱乐休闲功能，营造出舒适休闲的景观观赏的需要。设计的意义:校园环境不仅为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生素质提供一定的场所背景。校园环境的优化有利于改善和提高教学质量,有益于学生的身心健康,陶冶情操,增强保护环境、爱护环境的意识。搞好校园的绿化美化,不断提高绿化质量和植物景观艺术水平,重塑校园人文景观和自然和谐的生态景观,创造一个以人为本,宁静、优美的自然生态空间,为师生员工创造一种归属感、安全感、舒适感良好的工作、学习和 生 活环境,是实现环境育人目标的主要途径。
校园绿化中植物造景的概念及意义传统的植物造景定义为:“利用乔木、灌木、藤木、草本植物来创造景观,并发挥植物的形体、线条、色彩等自然美,配置成一幅幅美丽动人的画面,供人们观赏。其主要特点是强调植物景观的视觉效应,定义中的“景观”一词也主要是针对视觉景观而言的。而现代植物造景包涵了景观生态学、全球生态学等多学科的概念,赋予了生态上的景观、文化上的景观等更深更广的含义,校园绿化中的植物造景倡导以人为本,提升环境品质,达到人与生态环境和谐相处,实现校园环境、功能、经济、资源的优化,创造一个舒适和谐优美的校园环境.
总结：
对以植物造景为主题的校园绿化是校园可持续发展的重要保证，校园在规划时，既要考虑植物，既要考虑植物资源的科学内容又要注意校园的园林艺术外貌既要方便教学 学习，又要服务于科学研究，已达到环境育人的目的。
