第六单元写作 写我和朋友
【学习目标】
1．会用一定的描写方法在叙事中刻画人物的性格特征。 2．选择事例做到典型、具体。
3．写出人物的特点，给人留下深刻的印象。 4．能在描写和记叙中渗透情感。 【写作内容】
成长的道路上，少不了朋友的相伴。朋友可以是小学时候的玩伴，可以是现在朝夕相处的同学，还可以是一本书、一棵树、一片绿茵……有了朋友，就不会孤单，不会寂寞。请你拿起笔，写写你和朋友的情谊。
【写作指导】
1．拟题时，可以直接以“我的朋友”为题，也可以把朋友与自己感情作为命题的依据，还可以朋友对自己的影响来命题。
2．立意角度：可以赞美朋友的乐观、刻苦、乐于助人、有责任心等优秀品质，也可以表现朋友之间的深厚情谊；还可以表现朋友对你的帮助，表达你的感激之情。
3．写作时，可以挑选一两件典型事例，来表现你和朋友的关系，尽量做到多角度、多层次。
4．在记叙的基础上，可以有意识地加入一些你和朋友的语言、动作描写，让所写的事更生动具体；还可以适当加入议论、抒情等表达手法，使文章更丰富多彩。
5．通过小组交流及范文分析，拓宽学生习作思路，学会从生活中的典型事例表现人物的性格特点，会用记叙文的六要素进行事例的描写，学会运用人物的语言、动作、神态来使事例具体化。
【写作要求】
1．根据表达的主旨和内容来筛选、提炼材料。全文要始终围绕“我和朋友”展开记述，交代清楚你和朋友之间发生的事情。
2．通过写“我和朋友”，要表达你的某种感受和看法。
3．在叙事完整、清晰的基础上，要重点写一写你和朋友之间形成深厚友谊的经过，尽量写出其中的波折，比如可写你和朋友之间发生的矛盾、误会、和解等。
【范文引路】
这个人真“铁”
我和我的同桌兼死党孙镭之间发生了很多有趣的事，只要一想起来我就会禁不住笑出声来。而且，我也越来越发现：这个人真“铁”！
铁公鸡
总是要等到做作业了，我才发现橡皮、铅笔等文具不翼而飞，而且这种情况每周都要发生好多次。倒不是文具真的长了翅膀飞走了，而是我这个人一向太粗心。每到这时，孙镭就成了我的救命稻草，缺什么就直接从她文具盒里“捞”就是了。单是橡皮，我就“劫掠”了不少。当然，这些橡皮最终也不知所踪。可是，当我第N次把手伸到她文具盒里时，竟然扑了个空——里面什么也没有！而且孙镭正色告诉我，从此对我坚壁清野！至于嘛，不就是点不值钱的文具？对于我的不满和牢骚，她充耳不闻，好像还“抠”得自得其乐。唉，遇上这么个一毛不拔的“铁公鸡”，我只有时时提醒自己不再乱放文具：自查自纠，效果强过求外援。我粗心的毛病终于改掉了，她又振振有词：“橡皮虽小，也不是天上掉下来的，而且粗心、浪费事关重大，必须得改！”啊，“铁公鸡”有一颗好聪明的心！
铁石心肠
孙镭爱笑，要是请她讲个笑话，往往我们还没有听到结尾，她自己就捂着嘴笑弯了腰。不过你要以为这是她的常态，可就大错特错了！她是本校一枝独秀的“女体育委员”，每天上午的大课间都带领我们完成1 500米的“阳光长跑”。谁也甭想故意偷懒，就连我这个“闺蜜”也在劫难逃。瞧！她一张脸绷得能拧出水了：“为什么掉队？”面对她的一张黑脸，我心虚：“早上没吃饭，肚子空，一跑就疼。”哪知她一句话就把我顶回来：“你早上吃了整整一大张煎饼，骗谁呢？”啊？露馅了，我只得加快脚步去追赶“大部队”。唉，铁打的面孔，铁打的心肠！不过也因为她的“铁石心肠”，我一冬天没有感冒！
孙镭的“铁”可谓横跨各个领域：打扫卫生时重活、脏活抢着干，是个铁姑娘；遇到学习上的难题，从来不退缩，是个铁打的战士；帮助低年级的一位残疾同学上楼时，她不慎扭伤了脚踝，却“铁”得一个泪瓣也没有掉……
这节课的成功之处在于： 不足之处在于：
课后反思 查漏补缺
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