对数运算引发的思考
吕老师从数学角度谈了对数运算的教学，指出了对数运算教学的重要性。作为运算载体，我们要引起足够的重视。王老师从变化趋势上讲了本节的重要性。那么我们在平时的教学中如何培养学生的运算能力呢？
首先从思想上重视，再在课堂上有意的引导学生运算，比较算法选择的优劣，从而增强学生学习算法的信心。在考试环节也要把好运算关。如果学生有什么好的运算方法，要及时表扬，促进学生的算法学习。
调动学生学习数学的积极性
数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。以\"动\"调动学习数学的积极性，把课堂还给学生。以\"争论\"调动学习数学的积极性，能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而调动他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。以\"爱\"去调动学生学习数学的积极性，多给学生关爱、鼓励，还有什么困难能让学生望而却步呢？以\"境\"调动学习数学的积极性，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果，教师和学生很自然地找到了自己的角色，学习效率很高。
《如何提高高中数学课堂教学的艺术.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档