一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费 第一节聚焦货币
二、教学目的及要求：通过对货币有关知识的介绍，引导学生学会客观理性地看待货币，克服“拜金主义”等思想的消极影响，同时帮助学生学会运用支票、信用卡等信用工具。
三、教学重点和难点：
1、货币的职能（解决办法：主要详细讲解货币的价值尺度和流通手段的职能，概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能）；
2、支票和信用卡的用途（解决办法：介绍支票、信用卡的申领和使用方式）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具
五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）
1、课程引入
先向学生提问：“钱”在我们的物质世界中起着不可或缺的重要作用，关于“钱”，自古以来就有很多看法，“有钱能使鬼推磨”，“钱有两戈，伤尽古今人品”，“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。到底什么是“钱”呢？我们该如何支配金钱？
2、新课讲解
一、货币
1、货币的职能。先介绍货币的起源、演变过程，点出货币的两种主要职能并详细讲解：价值尺度、流通手段。再概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，并将几种职能联系起来。
2、货币的演变。因为之前介绍了货币的起源、演变过程，这里详细说明每种货币的情况即可：实物货币、金属货币、信用货币、电子货币。
二、支票、信用卡等信用工具
1、支票。先介绍支票的历史，说明支票的申领、使用方式、使用条件，分析支票使用过程中的方便和不便之处。再对课本第8页“活动天地”中提到的“空头支票”进行解说。如有条件，可找支票样品给学生看。
2、信用卡。先介绍信用卡的历史，说明信用卡的申领、使用方式、使用条件，补充信用卡的限制、利息等相关知识，分析信用卡使用中的利弊，向学生提出申领和使用的建议。
组织学生阅读课本第9页的“资料卡片”。
3、总结
货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等五种职能，我们要对它有客观、理智的认识.支票和信用卡是信用工具中最常见的两种。支票可用于支付货款、各种消费，或履行对国家的财政义务；信用卡可代替现金和支票，进行直接消费，并有存取现金、转账结算、消费信用等功能。注意引导学生确立信用意识。
4、作业布置
《德育习题册》第一课第一节
八、教学后记：
在讲货币的职能时，先简单介绍价值、价格等概念，主要详细讲解货币的价值尺度和流通手段的职能，货币的价值尺度就是某件商品所值货币的多少，当货币充当流通手段时需要实实在在的货币。概括介绍货币在一定程度上是财富的象征，因而具有贮藏手段的职能（只有金银才能实现此职能）；货币的支付手段职能需要说明其产生的条件和发生作用的范围；世界货币的职能是最后发展起来的，金银和一些国家的纸币都有此职能，如美元、欧元。
讲解支票和信用卡的用途，先说明支票可用来支取现金和转账结算，信用卡有直接消费、存取现金、转账结算和消费信用等功能。再介绍支票、信用卡的申领和使用方式，并指出使用支票和信用卡的优越性和不足。
