《给教师建议
43、
44、
45、》心得体会
通过学习《给教师建议43条建议》后，使我明白了做教师要有一双明亮的眼睛，要善于发现孩子身上的优点，以此来树立孩子的信心。更要有一颗爱心，时时刻刻维护孩子的自尊，不讽刺、挖苦他们，和他们进行平等的交流， 让他们感受到你发自内心的信任和鼓励。这样，才使孩子愿意好好学习。
虽然我们的学校并不存在这样的复式教学，但苏霍姆林斯基提的这些建议却非常适用于我们这样的学校，作为一名教师，别忘了要不断地补充精神的食量，因为你的素养决定了学生的素养，如果你没有做到即使在偏僻的学校能让孩子享受到同样的文化精神教育时，你就是你的失职，所以，你的一切努力正是应当朝这个方向前进。
今天细细研读了给教师的百条建议里的第45条，就是关于教师应当写哪些计划的问题，让我感触良深。有人认为没有必要写，有人认为有必要，有助于工作的计划还是要写的。我们知道每个人生活中干任何事情时，都会有自己的一个小小计划。那么工作也是一样。计划的制定是非常有必要的。良好的计划制定有利于促进个人的发展，同时也有利于对学生个性发展的理解和教师自身素质的提高。
（五年级英语 张海凤）
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43--45条心得体会
读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》感受良多。作为一名世界闻名的教育学家，他的教育思想和建议,仍然是我们这些相隔半个世纪的后来者的教育箴言。“要思考，不要死记!”苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中这样呼吁，我也非常赞同这样的观点。对于没有充分思考过的规则进行死记硬背，只能获得表面的知识，而表面的知识是很难在记忆中保持的，不懂的东西像雪球一样，一节课接着一节课，越滚越大。学生应当识记和在记忆中保持的抽象真理越难，越是需要像使用钥匙一样用它来解释各种事实和现象，这条真理概括的事实的范围越广，那么，要识记和在记忆中保持这条真理，就在更大的程度上取决于学生究竟独立地分析和思考过多少事实。只有在这样的条件下，即学生在思考事实的过程中揭示和理解了抽象真理的实质，在他思考事实的时候在内心使用这条抽象真理去理解这些事实，但没有提出要记住这条真理本身的目的时，这条抽象真理才能被很好地识记和保持在记忆里。
我认为学生在学习的过程中，应让学生有目的地在大脑里储存一定的知识，这是学生今后学习认知的基础，试想如果学生的大脑中空空的，是很难在今后的学习中学到更多的知识。死记硬背肯定不行，这样容易使学生产生厌倦，使学生失去对学习的兴趣，是对学生的一种摧残，是一种极不负责任的教学行为。不进行思考的记忆，学生的记忆不会长久，会造成知识的缺陷，不会的知识会越来越多，会给后续学习带来障碍。我们应让学生在理解下进行记忆，有思考、有理解才能真正获取更多的知识。
苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比方很恰当，学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。 我们会发现，学生在低年级时，学习积极性也很高的，学习成绩也不错。可到了高年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的很快，任凭老师怎么去教育，效果也不甚理想。原因就是这些孩子的学习兴趣慢慢的减退了，消失了，而我们做教师的有没能及时发现，及时引导。兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。让学生始终对学习有兴趣，并使学生意识到学习的重要性。
( 五年级英语 代敬波)
《苏霍姆林斯基第43——45条建议心得体会》
今天读了苏霍姆林斯基的《怎样才能使儿童愿意好好学习》一文 ，联系自己的教学实际我觉得：首先，我们应该创设一个愉快的学习氛围，指导学生积极对待学习，变“苦学”为“乐学”，并引导学生形成乐观、开朗、豁达的个性，自觉排除一些不良因素对学习情绪的消极影响，从而树立起以“学习为乐，乐于学习”的良好学习心态。我们做教师的要有一双明亮的眼睛，善于发现孩子身上的优点，哪怕是孩子一点点的进步，哪怕不是学习方面的，也要满怀深情地表扬鼓励，以此来树立孩子的信心。所以，作为老师，要想让每一个孩子喜欢我们的课堂，必须充分向学生展示你的人格魅力，做孩子们的知心朋友，真诚的对待你的每一个学生，才可能使每个人都愿意好好学习。
44条建议使我充分感受复式教学的不易，复式教学在我们学校是没有的，但在一些交通不太发达的地区仍然存在，虽没涉及过这样的教学模式，但我深知复式班教学的不易，学生人数少、年龄差距大、科目多、任务重，要想上好复式班教学，必学具备更高的教学艺术，这样的老师真的不好当，不光要有丰富的教学知识，还要有高超的的驾驭课堂的能力，因此，如果有机会，我一定会向复式班教学的老师学习，努力提升自己。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第45条使我明确了制定计划的必要性，也让我更清楚的知道教师应该制定哪些计划。一生之计在于少，一年之计在于春。可见计划还是有其必要性的。读了本条建议之后，我就要马上调整自己的平时计划，把远景计划、课题计划和课时计划结合起来，共同促进教育教学工作。 （五年级英语 宋燕妮）
给教师的建议
43---45条心得心会
第43条带给我们的是我们每一个一线教师都最为关注且头疼的问题：怎样才能使孩子愿意好好学习。作为教师，我们都知道学习中兴趣是关键，有了兴趣才能变被动接受为主动学习。四（2）班的何龙涛，就是一典型是例子。去年刚转学到这儿时，上课从不听讲，家庭作业也几乎是从来没有，跟家长交流也是收效甚微。一次和他谈话时，他竟直接的说：“不喜欢，所以不想听。”后来经过多次观察，我发现这个孩子虽然学习不好，但是却很喜欢看故事书，于是我就以此为切入，鼓励他给大家讲故事，带动同学给他掌声，让他先刷到存在感。然后借机说故事讲得这么好，英语也一定能学得好，慢慢地在英语课上，他开始抬头听讲了，开始参与课堂活动了，对学习逐渐有了兴趣，成绩也慢慢有了提高，真为他高兴。
第44条提到复式教学，虽然我从没经历过，但我想，那一定对老师的要求更高。其中苏老说，“我还建议你做几次远足旅行，……。你能讲述的事情越多，你对学生施加影响的方法和手段的宝库就越丰富。” 遗憾的是我当了教师后， 就很少外出旅行。在学生面前，总觉得自己的见闻不够丰厚，眼界不够开阔，思想不够大气。以后，我一定要寻找机会多外出旅行，开阔眼界，提高底蕴。
第45条关于教师应写的计划，计划是对孩子们长远学习的一个规划。用心体会反思之后，细想，每学期开始，我们都会写很多的计划，可是却很少静下心来思考所写计划的实效性。俗话说，人无远虑，必有近忧，不实用的计划很有可能使教学效益打折扣。
（四年级英语 李晶）
给教师的建议《43—45心得体会》
这节的核心是如何使儿童愿意好好学习，其实在这里苏翁讲了几个问题。一，培养学生的家庭责任感；二，要让学生体验到学业上的成就感，其实也可以称为自尊感；三，要教会家长正确辅导和认识自己的孩子；四，正确对待学业上的评价问题；五，不要轻易地用学业成绩来判断一个人。我们教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。在班级中往往会出现这样一种情况，有些成绩落后的学生往往很不自信，与同学的交往中总感觉低人一等。比如某某学生，每次提问问到他的时候，他的声音总是非常轻，一点也没有自信的样子。这类学生具有非常明显的自卑心理。其实这种原因的造成很大程度上是与老师、家长有关。就象《教师的建议》中讲的那样我们力求使父母们懂得：对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。作为教师我们平时的行为中应不给学生造成心理上的负担学生，说话也应该注意方式方法，批评的时候应注意分寸，培养学生自信的学习、自信的生活。
尽管现在我们的复式教学已经不多见了，但他在这条建议里并不是提复式教学怎么上课，而是提出了许多我们值得思考的问题，特别是针对比较偏僻的乡村教师更有一些指导意义，我将它归纳了一下，共有以下几条建议：①要设法在自己所教的课堂里建立一个小型的图书室，并且要经常地与大型图书馆保持联系，成为那里的长期借阅者。②应当设法买到电影放映机和幻灯片，及时预订新的教学影片和幻灯片。③跟大村镇或城市里的一所好学校保持经常的联系。④在春季和初夏，应当带领学生出去旅行。⑤暑假里，你应当到大城市去旅行。⑥做几次远足旅行。总之，他提的建议一句话以概之：读万卷书，行万里路。尽管他的建议里需要在强大的经济条件做为支撑，我们有些到目前还做不到，但我们应该从这方面去努力。
苏翁的这一建议，在今天仍然非常的适用，作为教师，两份计划是必须要考虑的，课时计划和课题计划，课题计划是纲，课时计划是围绕着这个纲而展开的具体教学过程。而目前，重课时计划而忽视课题计划似乎是一个普遍的情形，这样的话，我们可能会偏离我们的教学目标，而显得有些随意。
（四年级英语 张京京）
给教师的建议43---45条心得心会
苏霍姆林斯基在43条建议中指出“如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”首先，教师要改变角色。要平等地对待学生，要让每个学生感觉到你喜欢他，有时一个亲切的微笑，一个抚摩学生头的动作，一个鼓励的眼神都能让他感觉到你对他的关喜欢。对学生的错误要宽容，多用鼓励性的语言，使他们体会到学习成功的快乐。其次要多赞美，多关心，多鼓励，少些批评。对学生关心会激起学生学习的动力。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第44条谈到复式班教学，以前我也教过复式班，深有体会，应当呼吁社会各界共同关心，只要你热爱儿童，多方努力，做到这一点并不是很难的。教师要有深厚的专业知识和文化功底，还要有灵活机智的应变能力，自身还要不断提高才能适应这种教学模式。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第45条使我明确了制定计划的必要性， 俗话说，人无远虑，必有近忧，缺少对工作的长远规划，必然会增加工作的盲目性和随意性，使教学效益大打折扣，远景计划是一个重要的努力目标，我们教师可以每年翻阅和思考这个纲领，来检查自己的工作，什么已经做到，什么还有待去做，根据远景计划完成的情况，可以判断学生的知识质量，也可以为自己的人生做一个很好的引领。
（三年级英语 齐晶晶）
苏霍姆林斯基第43——45条建议心得体会》
“好孩子是夸出来的”。多年来，在工作中，我牢记了这样一句话。不管遇到了什么样的学生都应正确对待，尽可能地发现孩子的闪光点。要培养学生的乐观精神，他对自己力量的信心，要让他看见和体验到他在学习上的成就。我们做教师的要有一双明亮的眼睛，善于发现孩子身上的优点，哪怕是孩子一丁点的进步，哪怕不是学习方面的，也要满怀深情的表扬鼓励，以此来树立孩子的信心，肯定他们的心里感受，体会他们的成败，和学生一起成长，一起进步，一起高兴，只有这样，孩子们才会乐意、主动地学习，主动地接受教育。更要有一颗爱心，时时刻刻维护孩子的自尊，不讽刺、挖苦他们，和他们进行平等的交流， 让他们感受到你发自内心的信任和鼓励。这样，才能使孩子愿意好好学习。
今晚，我读了苏老的这条建议，感觉，不仅仅亏欠了女儿，也亏欠了自己的学生。因为我当了教师后， 从未在现实生活中领略祖国的大好河山，我从未有通过旅行，通过与真正的大自然亲近而产生的强烈的感受，因此说，在学生面前，我的见闻不够丰厚，我的眼界不够开阔，我的思想不够大气。为人师者，应该各方面都优秀的。所以，很抱歉，对于我的学生们，所以，我决定今年夏天出门一趟。
计划对一个人成长的重要性是不言而喻的。相当多的人在工作上是没有计划的，想到那儿干到哪儿，有时即使制定了计划，也不按计划去做，这也许是大多数人一辈子浑浑噩噩的原因，再次反思一下自己，“我干什么事情有计划吗？” 苏翁在他的这条建议中将小学教师所应写的计划给我们进行了讲述。他说，对于小学各年级的教师来说，制订一份管用好几年的远景计划是很重要的。从他列举了这份远景计划所包括的要点可以看出，他是一切为学生的发展为出发点的。我们在工作中要很好地落实这一点。他还指出，每一个教师还应当写课题计划和课时计划。我的理解是他所说的课题计划，就是根据大纲（现在叫课程标准）的要求，要心里清楚每一阶段所要让学生掌握的内容，所应采取的措施。课时计划指的是我们的教案，也就是每一课如何教，用怎样的方法来教，要从学校的长远利益来考虑。后面两种计划，学校要求每一位教师开学时都要制定，关键是是不是用心在做，写过后是否去认真执行了。我们需要思考和借鉴的是心中要有一个长久的规划，知道你这每一年都在干什么。
（三年级英语 杨华）
