钱岗中学2009年中考备考策略
2009年中考日益临近，形势逼人，任重道远。为了做好2009年的中考备考工作，进一步加强中考备考工作的针对性和实效性，调动毕业年级广大教师的备考热情，营造求真务实、知危争先、团结协作、敬业奉献的备考氛围，我校从基础抓起，从小处入手，少说多做，一步一个脚印把2009年中考工作做好做实，达到出成绩，赢声誉。
一、2009年中考目标：
2009年我校中考目标：
1、力争1---2名学生中考成绩进入枣阳市前100名； ○
2、上枣阳一中、二中录取分数线人数突破50人； ○
3、部分学科成绩争创枣阳前十； ○
4、中考整体成绩在枣北名列前茅。 ○
二、中考备考措施
1、成立中考备考专班，制定中考备考方案，强化对中考工作的监控、服务和指导。备考专班蹲班包组，每星期召开一次备考分析会，总结成绩，查找不足，寻求对策；每两个星期召开一次毕业年级教师备考交流会，交流备考经验和做法，分享资源，共同提高；每周选一个班级或备课组进行跟踪指导，帮助他们把备考工作做实，取得实效。
1 每周至少找10名学生座谈，了解他们的学习和生活，帮助他们解决学习、生活中遇到的问题，提高备考学习的积极性。
2、建立激励机制，提高质量和责任意识，加大奖惩力度，。学校同九年级组签定中考目标管理责任书，并给予奖励。年级组同班级和备课组签定中考任务完成责任书，明确各班、各备课组备考目标和任务，让教师感觉到有付出必有回报，提高广大教师备考积极性。
3、打基础，抓课堂，落实常规，提高备考质量。依据学校备考方案，要求教师从基础入手深钻教材，研究考纲，吃透课标，把学生的基础打好打牢；深化课堂教学改革，向课堂45分钟要质量。要求教师进一步落实备考方案，改变备考方法，转变教学方式和学生的学习方式，引导学生学会学习，自主学习，切实落实“四精”、“四清”、“四必”，构建“学案”复习备考模式，向课堂45分钟要质量，提高
1、备考效率。在常规教学落实上○狠抓集体备考，实现脑力资源共享。要求班级和备课组每周至少召开一次备考总结会，总结上周备考工作，分析和解决备考工作中存在的问题，安排、研讨下一步备考工作，在备考中，班级和备课组任务统一，目标统一，奖惩统一，责任统一（以班主任为核心的班级教师集体负责制和以备课组长为核心的学科质
2、量负责制），打好准备杖和团体仗；○狠抓课堂小试卷和阶段检测。
2 挖掘资料，精心选题做到一周一小考，一月一大考，精心批改，认真3加强目标分层辅导教学，总结分析，查漏补缺。○对不同层次的学生，提出不同层次的目标要求，指导学生根据不同的目标学习，达到学有进步，整体提高。
4、注重学生学习习惯的培养，开展自信心教育。做好学生学情分析、心理疏导和应考指导，提高学生应考能力。针对近几年学生中考失分情况，教育学生培养良好的学习习惯，让学生过好审题严密关，计算准确关，答题规范关，快速书写关，题型变换关，能力培养关。针对部分学生缺乏自信的现状，在年级组开展“喊出自信”、“激励明言”、“帮扶结对”、“有话我想说”、“中考宣誓”等活动，培养学生自信，轻装上阵，备战中考；针对学生备考压力大，心理负担重的情况，要求每班每星期举行一次形式多样的主题班会，让学生敞开心扉，释放压力，并对心理负担重的学生进行心理疏导。针对学生中考能力不足情况，要求学科教师在学生能力培养上下工夫，语文抓好写作和阅读；数学抓好综合、变式和计算；理化抓好实验教学；综合文科抓好读记与现实生活的联系，长期坚持，使学生这方面的能力得到提高。
5、加强培优帮困，结队帮扶工作，大面积提高教学质量。年级组、班级和教师，在深入了解学生学习、生活的基础上，对学生的整体成
3 绩和学科成绩进行排队和分类，对优生让他们寻求竞争对手，在教师指导下比学习、比成绩、比做人；对薄弱学科的学生让他们制订学科成绩提高计划，学科教师制订包保帮扶计划，明确目标措施，限期转化提高。对在每次月考或达标考试中成绩突出的教师和学生给予表彰和奖励，调动师生学习工作积极性。
6、学习先进学校的中考备考经验，加强与先进学校的交流，开阔视野，认清差距，调整备考思路，扩大中考信息和资料来源，查漏补缺，扬长避短，提高中考备考质量。
7、充分利用“赤子奖学基金”，加强校家联动，共同营造中考竞争氛围。
中考备考工作是一项复杂的系统工程，它既需要学校的宏观监控指导，更需要教师敬业爱岗、爱生如子的教风和学生刻苦钻研、习惯优良的学风，只要我们相信教师，相信学生，最大限度地挖掘他们的潜能，调动他们的积极性，少说多做，持之以恒，2009年的中考值得期待。
