打造一流教育，提高教学质量
水堡镇中心小学
王彦龙（二O一二年二月）
县委、县政府明确提出“一流教育”的口号。为我县教育发展规划出了一个宏伟的蓝图，既鼓舞了士气，同时又给我们教育工作者增加了压力感和使命感，深感责任的重大，我们任重而道远。什么样的教育是一流教育，如何打造一流教育摆在了我们面前。一流教育：我认为就是要有一流的教学环境，一流的工作待遇，一流的管理队伍，带出一流的教师队伍，培养出合格加特长的全面发展的优秀人才。
如何创建一流教育，结合我校实际，我认为从三方面着手：
一、公平教育。
教育要均衡发展，可持续发展，实现教育的公平性、公益性。增加对边远薄弱学校的投入力度，努力改善办学条件，缩小农村学校和县城学校办学条件的差距。每个乡（镇）要建设一所高标准的寄宿制学校，每个村保证一所教学点。把乡下学校建得像县城学校一样好，甚至更好。这样就能留得住学生，有了充足的生源，学校才有生存发展的动力。现在的乡下小学，班额一般不超过20名，少的只有
7、8名学生，而县城的班额却在80---90多名。县城的学校向超大规模发展，乡下学校没有了生存的空间。 这样下去，不利于教育的可持续发展，加重了家庭的经济负担。家长望子成龙心切，盲目的甚至疯狂的择校，使这种现象愈演愈烈，使教育向极端方向发展。要想改变这种现象，就必须加大对乡（镇）薄弱学校的投入力度，改善学校的面貌。每个乡（镇）建一所标准化寄宿制学校，每个村保留一个教学点，使低年级学生能够就近入学，高年级在本乡内相对集中。解决乡下学生上学难的问题，减轻家长的经济负担。使乡下学生能就近享受到像县城学校一样的优质教育资源，实现涞源教育的均衡、可持续发展。
二、抓好两支队伍的建设。
两支队伍即：校长、教师两支队伍。要建设一支事争一，流管理过硬的校长队伍。带出一支业务精湛、爱岗敬业的教师队伍。
一个好校长，就是一所好学校。学校的发展靠管理，管理的优劣看校长。一个校长，就是一所学校的灵魂。校长的管理理念影响着一所学校的现在，甚至将来。因此，校长队伍建设至关重要。这样就为校长提出了更高的要求：首先，校长要有敬业精神，要以校为家。爱岗敬业是从事一切事业的前提，只有热爱教育事业，才能为之奋斗终生。校长一定要有终生从事教育的决心。爱岗敬业的奉献精神。要做教师的表率，要用高尚的人格魅力去影响教师，去感染身边的人。甚至影响整个学校。其次，校长要有很高的业务素质和管理能力，这就要求校长要加强学习，不断提高自身素质。校长学习的途径：一是自我学习，校长要博览群书，要给自己列出读书目录，制定读书计划、自我加压，通过自我学习，充实自己。二是要搞好校长培训提高，县教育局要多组织校长参加专家讲座，提升校长的管理理念。三是要开阔眼界，要走出去。县教育局要多组织校长外出参观学习，增长见识。第三，在对校长的任用管理方面，要注意德才兼备，德是第一位的。要充分调动校长管理教学工作的积极性，客观公正的评价校长的工作成绩。校长的工作业绩表现在多方面，对校长工作评价也应该从多方面去考虑，分别进行考核。有的学校在教学成绩方面优秀，应发教学成绩奖；有的学校办出了自己的特色，有亮点工作，应发特色奖等等。第四，校长要抓好对教师的培训提高工作，努力培养一支爱岗敬业、业务精湛、专业化发展的教师队伍。优秀的校长，应该是非常重视教师的培训提高工作。校长要抓好教师的校本培训工作，走教师专业化发展道路，建设一支优秀的专业化发展的教师队伍。一是，教师要加强自学，教师的自我学习是非常重要的，教师要树立起终生学习的理念，内部动力才是发展的决定因素，每位教师要想提高自己就必须要自我学习，自我加压，自我修练。教师要针对自身实际制定学习计划和学习目标，在点点滴滴、时时处处中去学习。二是，教师要加强自我反思，自我反思是教师的自省过程。要做到课前思，教中思，课后思、日思、周思、月思、期中思、期末思等，只有通过不断的反思自己，才能从中找到不足，总结经验，超越自我，进步提高。三是，相互学习。就是教师间要相互听课，相互切磋，取长补短，不断进步。校长要安排每位教师做校内公开课，组织教师相互听课和评课活动。除学校组织外，教师间可自由听课，有针对性的听课。四是，专业引领，发挥骨干教师的引领带动作用，每学期要组织两次示范课活动，为教师提供向骨干教师学习的机会。同时可请县教研员来指导教学，开展同课异构活动等。五是，要经常组织教师外出参观，听课学习活动，让教师开阔眼界，增长见识，更有利于教师的提高。
三、加强管理，提高教学质量。
在教学上校长要兼课，不能脱离教学，给教师做出表率。要深入教学一线，听课、评课、指导教学。抓好对教学常规的管理。制定考核细则，实施量化管理。从计划、备课、上课、作业留批、自我学习、自我反思、相互听课评课、总结等方面作出具体要求，实施量化管理，要求每位教师开学初要制定详细的计划；备课要实用，不要照抄教案，做到超周备课；教师要上好每节课，把日常课上成公开课；作业批改要认真及时，做到全批全改；发现问题及时指导；教师要加强自我学习，自我反思提高；要相互听课、评课，相互学习提高；总结好自己的教学工作等。抓常规管理要各个环节不能放松，做到环环相扣，抓好对教学过程的管理，才能有利于教学工作的稳步开展，我们要将教师业务量化结果与绩效工资挂钩，调动教师工作积极性，主动性。
以上几点是我在抓学校管理方面的点滴体会，还很不成熟，望各位同仁给予批评指正。
