《走近全国劳模——吕玉兰》的教学设计与反思
活动选题：吕玉兰是毛主席接见的全国劳模，是解放后大生产运动中涌现出来的英雄人物，她是临西的骄傲，也是临西的一张名片。了解英雄人物，走近英雄生活的特殊年代去了解其可歌可泣的奋斗事迹对于新时代的孩子来说无疑是一场很好的思想教育，同时也是学生在综合实践活动中提升团结合作意识和调查沟通能力的一次机会，因此，我想引导学生通过搞好这次综合实践活动，使学生无论在思想上还是能力上都有所收获。
活动目标：
1、了解吕玉兰的生平及主要事迹。
2、通过调查访问、写人物认识培训学生的语言表达能力、沟通能力及提高写作水平。
3、通过人物的探访能够让学生意识到艰苦奋斗精神的可贵，进而培养学生增强勤俭节约意识和对艰苦奋斗精神的追求。 活动对象：四年级学生 活动的形式和方法：
一、形式
1、去东留善固村吕玉兰纪念馆实地参观，从中记录、拍照搜集相关资料。
2、预约访问东留善固村支部书记和上岁数的村民及亲人。
3、阅读关于吕玉兰的书籍和报纸；
4、到县档案局查找关于吕玉兰的档案资料。
5、到老干部局访问退休老干部，调查对人物的评价或影响。
6、整理资料，写个人的访后感或倡议书等。
方法：资料搜集、档案整理、采访记录、撰写访后感或心得体会等 活动过程: 第一阶段：活动开题
活动目标：培养学生设计活动方案，提出问题、与他人合作的能力。 活动内容：确定主题、设计方案。 活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动步骤：
1、教师设置情境，导入课题的探究。
2、研究人物通过那些方面进行探究？讨论进行立子题。
3、根据子题的归纳进行自愿结合分小组。
4、各小组设计活动方案。
5、交流，相互补充，不断完善活动方案。 第二阶段：调查研究
活动目标：培养学生的沟通能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生参观吕玉兰纪念馆，到档案局查资料、到老干部局访问老干部进行调查、访问吕玉兰的生平事迹。 活动方式：分组参观、调查、访问、收集并记录。 活动步骤：
1、参观、调查、访问前的准备。
2、分组调查、访问、收集、记录。
3、整理收集到的资料。 第三阶段：交流汇报
活动目标：培养学生的语言表达能力，能够对人物的事迹材料进行整理，能用语言、文字、图片等表达自己的情感。 活动内容：汇报各组的调查情况及遇到的问题。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。
活动步骤：
1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流汇报。
2、展示自己的成果。
3、交流自己在活动中遇到的问题及解决方法。
4、教师小结，引导完善。
5、根据小组自我情况可以利用时间做有益的补充。 第四阶段：成果展示
活动目标：激发学生向名人学习热爱家乡的情感，培养学生文字表达能力，能通过活动获取知识技能。
活动内容：写吕玉兰的访后感或自命题作文。 活动方式：反思、交流、写作、汇报、展示。 活动步骤：
1、分组谈对人物的认识。
2、思考，进行主题写作。
3、展示。
4、评价。 活动总结与反思：
学生在此活动中，能够走出课堂，走向生活，认识社会，用自己的眼光和认识去评价人物，从了解中加深，并不断纠正自己的认识，从中收到深刻的思想教育。在活动中，学生的知识能力也得到很好的运用和拓展，可谓是一举双收。
综合实践活动课程必须体现“实践”，该课程的设计我力求体现学生在活动中的主体地位，基于他们的学习经验，去引导他们接触社会这一大学堂，从中学会沟通、学会搜集记录，学会反思领悟，甚至学会面对挫折，从而让学生“学会做事”。
