9.欢 庆
教材分析: 这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。全诗大部分采用象征性的语言,表现国庆的热烈场面,用拟人化的景物描写烘托气氛。从田野枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。 教学目标:
1、知识与技能: ①、认识7个生字。
②、正确、流利、有感情地朗读、读出喜庆,欢乐的气氛。初步知道课文大意。
2、过程与方法:
把朗读与想象结合起来,在多次诵读中想象全国各族人民为母亲过生日的情景,从中体会喜庆、欢乐的气氛。
3、情感态度与价值观:加深对祖国的热爱之情。 教学重点:识字、朗读课文。
教学难点:体会诗歌所蕴含的感情,指导朗读课文。
第一课时
教学方法:情景法、讨论法、讲读法 课前准备:搜集资料,了解国庆节 教学媒体:多媒体课件 教学过程:
一、导入:
1、谈话引入:同学们前几天我们放了七天假,是过什么节呀?(国庆节),这一天是谁的生日大家知道吗?(祖国妈妈)(展示图片:同学们,1949年十月一日毛主席站在**城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十月一日就成了我国的建国日,也就是祖国妈妈的生日。)每年的这一天,全国人民都会共同庆祝这个美好的日子,我们国庆节也放了七天长假。(多媒体展示仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞的场面:看到这欢庆的场面,真是令人激动不已,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗。
2、板书课题:
9、欢庆。
3、齐读课题。
二、检查预习情况,认识生字
1、假期作业,老师让大家预习了课文,谁来说一说你是怎样预习的?(出示预习的要求)
2、幻灯片板书生字:庆 献 帜 洁 奏 曲 亿
①、学习生字拼音、结构、偏旁,并用生字组词、造句。
②、除了这些生字,同学们还有不认识的字吗?提出多音字“乐”。
3、老师带读生字;认读生字游戏。
4、课件出示带生字的词语:
庆祝 欢乐 欢庆 旗帜 洁白 整洁 奏起 十三亿 乐曲
歌曲 祖国 献上 点名同学读,带读。 三:朗读课文,整体感知。
1、学生齐读课文,检查学生生字是否都会认了。
2、听录音示范读,同学们边听边思考两个问题: ①、这首小诗有几句话?(两句。)
②、都有谁在为祖国妈妈欢庆呢?(田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子。)
沉浸在欢庆的气氛里,田野、枫林、蓝天、大海还有十三亿孩子们是怎么来欢庆的呢?
四、精读理解:
1、自由读课文,把不懂的地方画起来,四人小组共同商量解决。
2、小组汇报:读懂了什么?还有什么没有读懂?(师生共同研究解决)
3、多媒体演示田野、枫林、鸽子、大海图,每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕读图下有关句子。
4、要把一篇课文读通顺读流利,这并不难,但是要把课文读好读美,可不是件容易的事,怎么读能读得更好,把你喜欢的句子好好研究一下,读一读。
5、学生读喜欢的句子,教师相机指导。 ①田野献上金黄的果实。 学生读后,教师点拨: 你读的时候眼中看到了什么?
我们在学习秋天这一组课文时学到了许多好句子,你能用上那些美妙的句子来说说吗? 带着你的体会再来读这一句。 ②枫林举起火红的旗帜。 指名读,评议,师范读。
老师告诉你一个小秘决,老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动,像一面面火红的旗帜。只要眼中有物,心中有情就能读得好。
逐个读,师生共同评议。 ③蓝天飞着洁白的鸽子。 你听到鸽子在说什么呢?
对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会来读一读。指名读、齐读。 ④大海奏起欢乐的乐曲。
你说说,大海在唱什么歌?
有感情地读这一句,读出欢乐的气氛。
6、同学们,课文前四行描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把这四行连起来有感情地读一读?
看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师范读)
你们来读,希望胜过老师。
7、课件展示祖国的新面貌。
8、激情朗读。
看到祖国大地美如画,我们的祖国五十三年来取得了
辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?
那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四行。
十月一日是个辉煌的日子,谁能通过朗读表现出来。
9、我们一起饱含深情地朗读课文,作为送给祖国妈妈的一份礼物。
五、拓展延伸
1、欣赏歌曲《今天是你的生日,我的中国》
2、祖国妈妈生日了,小朋友想送些什么礼物呢?
第二课时
一、导入
1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物,互相交流,互相学习。
2、我们一起饱含深情地朗读课文,作为送给祖
国妈妈的一份礼物。
二、再读入情
1、让学生看图找句,练习朗读。老师借图指导。
2、指名读,学生评,互相读、互相评,直到背诵。
3、看图自由轻声地背诵,指名背诵。
三、识字
1、出示生字,给生字找朋友,看谁找得多。
2、介绍经验识字:
加一加: 大—庆 只---帜 南---献
编儿歌: 有水才“洁” 三人合“奏”
四、指导写字:
1、找出左右结构的字,引导发现左右结构的字有什么特点。
2、教师范写,有重点地指导。
“洁”字右上是“士”不是“土”“ 祖”字是示字旁,不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。
“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左,弯笔要尽量舒展。“
“曲”字的“口”应写得扁些,两竖起笔处应该错落有致——左低右高。
“庆”字广字旁的横不宜太长,“大”的撇一定要写成“竖撇”,捺尽量向右伸展。
3、学生描红、临写。教师巡视指导。
4、展示学生的书写,互相评议。
5、完成课后“读读写写”的练习。