信息交流教案
一、教学目标： 知识与技能：
1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 了解信息交流的意义；
2、了解常见信息交流的基本方式；
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。 过程与方法：
了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。 情感、态度和价值观：
、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息 养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
二、学情分析：
由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民
三、教学重点与难点：
教学重点：不同时代信息交流的方式 教学难点：
做个有自我保护意识的文明网民
四、教学课时 1课时
五、教学方法： 讲授法，演示法
六、教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。 教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题。 1.视频中都有哪些信息交流方式？
2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式？ 3.你都是用它们来干什么？ 学生活动：观看视频，回答问题 教师引入新课
探究古人传递信息的方式
教师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。
生１：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。
生２：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。 生３：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。„„ 师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的？ 生１：“信使”。我是从书上看到的。
师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用 “长跑”来传递信息。 生２：用“响箭”传递，我从网上查到的。
生３：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。 生４：孔明灯，我从书上看到的。
走进现代信息时代
师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。 生：信件、报刊。
师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。 生：电报、电话。 生：网络。
师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？ 生：有短信。 生：广播、电视。
生：有亲眼看到的，听到的。„„
教师：网络提供的信息交流的方式有哪些呢？ 学生：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等。
教师：论坛上的一个帖子，网络创意公司月薪5000招聘高考作文零分考生，学生对此有什么看法？ 学生回答
教师展示图片，学生观看图片，讨论交流，总结网络信息交流方式的优缺点 教师总结网络信息交流方式的优缺点。
学生思考问题，如何做个有自我保护意识的文明网民？ 学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。 教师做最后的总结，如何做一个文明网民。 知识扩展：
教师推荐教育在线网站。简单介绍我国第一封电子邮件。
七、教学反思：
本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。
由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。 关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。
由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。
