六年级英语学科学习内容和和规范要求
一、六年级学生主要学习任务： 1.突破词汇关， 语法规范化——为口头表达和书面表达即英语的说和写打下坚实的基础。
2.养成阅读习惯，是上述词汇和语法任务能够实现的必经之路，也是终身学习必备的能力。为完成任务使用教材简介和需要家长协助孩子习惯养成的措施如下：
二、教材及补充材料：
下列文字关键词：学习素材
素材说明
学习要求
（一） 学习主体
外研版七年级上册英语书——教学内容主线，十一前完成了starter四个过度模块，十一假后至期末计划完成初中正式课程八个模块。要求：只要书上遇到的词就要能够听读、会读、会拼写，会在句型中使用。所以专门备有英语默写大本。每星期至少有三次默写任务。孩子们自主学习能力还很弱，真诚希望家长们配合做好监督检查工作，一定是先在别的本上默会，再默在默写本上，然后自己对着答案改错，错的在默写本上多写几遍写会。只要有默写作业，第二天或者之后的几天里就会小卷考核，小卷整洁地贴回作业本上，错过的词在家长监督下写10遍，句子写三遍，不是惩罚，是为写会。
（二）主体配套学习内容
1.口语100，必用。实在不能用的，蓝色2号小练习本专门的签字本，每天必交。建立特殊群体名单，做到检查到位，确保学习效果。 2.课件：课件展示的是课堂教学流程，内容较少时作为语法梳理主线使用。所以可以作为复习和补充笔记依据。此外，教材重点句型归纳，翻译句子练习，随堂小卷答案也会呈现在课件里。
所以请家长们及时为孩子们下载课件，叮嘱孩子以课件为线索，认真复习、预习、改错、写作等。这是学会自主学习的第一步。
下载位置：英语学习群“文件”里找。QQ群号：295683630。建议家长每天浏览一遍。进入后先翻看历史消息，也许好多问题迎刃而解。
3.教材补充练习册：十一之后发，主要作为课后作业使用，巩固所学基础知识，提高学生的解题技巧。
4.教学案：已在学生手里，始于正式课程M1，概括课本主要教学内容，提供基础训练题型，是一中自编的指导学生学会自学，消化课本重点的补充教材。十一之后使用。
（三）课外拓展
1.六下英语书：作为词汇巩固和阅读素材使用。十一前完成了词汇背诵。十一后阅读考核。
2.英语大阅读课程：两本各26页，分别装订整齐，第二本暂时放家里，第一本字母系列每天必带，以学会单词记忆规律和提高学生对英语语段的理解力为编写目的。每天必读，单词必记，培养语感，同时掌握单词发音规律，迅速扩充词汇量。真正懂得了它的价值，按老师要求每天诵读，真正习得了方法又肯下功夫记忆的孩子才能收获轻松记读单词的技巧，受益终生！
有的孩子至今没按要求，两本书都带着，或者顺序混乱，严重影响上课效率，请家长们协助孩子做好装订整齐，并适时培养其生活自理能力。
3. Flash 动画故事。
这些故事是最好的老师，最纯正的语境，最本土的英语语言国家生活，每个都是亦真亦幻栩栩如生的英语世界。跟着英语动画学英语，不紧能够直接轻松学到原汁原味的英语，也是阅读量的很好补充。词汇在真实的语境中反复呈现，孩子们的学习会达到事半功倍的效果。
以Autumn为例，它一首秋天的颂歌，也充满西方生活和文化的点滴，语言优美而活泼，丰富而轻松。而Camping 则是一篇精致的写作范例。请家长们想办法下载软件给孩子们观看。
4.课外阅读：每天不少于20分钟。特制了阅读监控表，请家长们一定确保孩子真实的完成了阅读过程，认真对待签字。
目前，我给两个班添置了三套书，一套书还没到，供借阅。1本书借期一星期，英汉两本同时借借期2星期。可作为每天英语阅读书目。但英语阅读也可以以大阅读没讲到的页码为素材，更可以自备英语读物。书还没到齐，所以先让90分以上学生优先借阅。一方面作为激励，另一方面也是考虑学生基础，词汇量不足读起来会很困难，所以也建议本次考试没考好的同学还是以课本和课内阅读如大阅读课程为主，六年级下册也是很好的阅读教程，尤其建议六下单词默写出现较大漏洞的同学，抓紧时间弥补记忆，那也是这几天的作业，十一前必须消化。请家长们做好默写任务的监督和检查工作。
昨天在一班推荐的，在二班未及说的几个系列书目是：人文双语童书馆，培生英语，画里画外，美国小学语文，此外很欣喜看到有的家长让孩子在读以前推荐过的轻松英语名著欣赏，棚车少年和神奇树屋，其实少儿版英语的国家地理杂志才好呢！学习的路还长，咱慢慢来。故事里的童年更惬意，英语故事之窗更给我们打开了一个别样精彩的英语世界。接触的文化是多元的，孩子的视野就是跨界的，思维就是开阔的。走出狭隘从文化视野开始，从阅读开始，相信英语故事一定能够点亮我们的孩子的未来！
