便条 教学设计
教学目标
⑴了解便条的概念、写法和特点。⑵掌握便条的写作方法。
教学重点 掌握便条的写作方法。
教学时数：1课时
一、情景导学，提出问题
情景一：当自己前去找朋友帮忙，但是朋友不在而电话又打不通的情况下应该怎么办？ 情景二：当你放假在家接了叔叔打来的一个电话，必须转告给父亲，一时又无法联系，而你又不得不返校的时候，如何保证你父亲能够知道此事？
情景三：当你因为生病需要向班主任请假的时候应该怎么办？
二、自主教学，尝试解决
学生阅读教材30页——32页，独立思考并完成问题：
1、便条的概念、分类？
2、便条格式通常有几部分组成？
3、请假条一般包括哪几部分内容？
4、留言条中的“此致”“敬礼”如何写？
6、便条的特点？
7、根据要求，完成便条
⑴李明因头疼不能来校，需要向班主任老师请假一天。他该如何写一张便条？
⑵张月到办公室给王老师送《读者》，王老师不在，张月还要赶快去上课。请你帮他写一张便条。
三、小组合作，拓展延伸
1、便条写作中注意的问题？
2、指出下列便条中存在的问题：
(1)
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又出差在外，需我前往医院护理，特请假一天。 此致
敬礼
2008年3月5日
学生 李小明
（2）阅读下文，回答问题
儿子：
因单位有事，我要去单位一趟，大约两小时以后回来。饭菜在冰箱里，你自己拿出来用微波炉加热一下再吃。
此致
敬礼！
妈妈
即刻
①这是一张因为而写的
②文中主要有处错误，它们是
四、巩固达标，当堂训练
1、王辉因头疼需要在第三节课外出买药。请你帮他写一张请假条。
2、课后二题。
《便条 教学设计.doc》
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