便条
教学目标
通过让学生自读知识短文，了解便条概念、分类、特点和写法等。
通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。
教学重难点
通过实际写作训练，掌握便条的写作方法
教学安排：1课时
教学过程
一、导入：日常生活中遇到下列情景该怎么办？
情景一：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况
下应该怎么办？
情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别 人，一时又无法联系，而你又不得不
离开的时 候，如何保证别人能够知道此事?
情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？
二、案例分析：下列案例说明了什么问题？
案例——秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公
司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。小王接完电话
后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理
写了一张留言条。结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来
了巨大的经济损失。
附：便条
李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机
场，并且去会见董事长。
小王4 月5日
三、讲解便条知识
（一）、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单
一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用
于办理临时性事务的一种最简便的书信。相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用
于非正式场合。在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面
讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式。
（二）、便条的分类：
（三） 便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会
条等。
（四）请假条的写法：
a、“请假条” 适用情况
因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况
b、请假条组成部分
标题、称谓(称呼、向谁请假)、正文（请假事由、希望语）、落款（署名和日期）
c、“请假条” 书写格式 :
（一）标题: 写在称谓的上一行居中处
（二）称谓:另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。
（三）正文 ：称谓写好后，另起一行空两格写正文。
（四）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
正文内容：
1、要写清请假原因、请假期限和希望语。
2、正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
写正文注意事项：
1》（致敬语格式）“此致”另起一行，空两格写；“敬礼”再起一行，顶格写。
2》请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明。”的字样，然后把医生
证明与请假条一起交给对方。
3》请假条一般由请假人本人书写。
4》如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称
出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天，望老师
比准。
此致
敬礼
学生 ：李明
2010年5月8日
（五）、留言条和托事条
A、留言条和托事条适用于什么情况？
B、写留言条、托事条应注意什么问题？
C、总结出这三类便条的异同点
留言条是在不能面谈的情况下，把要说
明的内容写下来给对方看的一种便条。如：
走访别人未遇、临时有一活动请对方参加、有事不便当面谈，又必须让对方知道等。
托事条是托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。
注：
（1）a、留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语。
b、内容要写清楚，避免让人看了产生歧义。
（2）a、委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。
b、托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事。
c、写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可 少。
例文示范
小张：
我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍候。李即日
赵兄：
请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄来，谢谢!李小明
2008年4月18日
（六）、请假条和留言条、托事条的区别：
同：（1）都包括称呼、正文、署名、日
期四部分（便条的基本要素）
（2）格式相同
异：（1）组成部分略有区别，即请假条
有标题，留言条、托事条没有
（2）适用情况不一样
四、课堂小结
1、便条的写法：
便条的组成：标题、称谓、正文、落款。
基本要素：称呼、正文、署名、日期。
格式:（1）、标题（2）、称谓（3）、正文 （4）、落款（署名和日期）
2、便条的特点:
语言通俗平实，套话少；
内容简明扼要，篇幅短；
不用信封，不需邮寄，很方便。
五、课后作业：课后练习
