学楷模 修师德 做学生喜爱的老师
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！非常荣幸能够站在今天这个演讲台上。听了老师们情真意切、发自肺腑的演讲，让我们这些年轻的教师们再一次接受到了心灵的教育。才踏上漫漫教师生涯路，如何才能做到一名让学生喜爱的好老师呢？
不得不说踏进教育这个行业的门槛，我们每天遇到最多的人群是学生，和他们相处的时间，占据到了我们职业生涯百分之九十九的时间。然，在展开长久的教学活动的时候，我们常常忽略学生这一主体的客观存在性。原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行之先生也说过:“捧着一颗心来，不带半根草去。”古语云：乐其师而信其道。由此可见，成为老师的前提是要先喜欢学生，再获得学生的喜爱。
对于一名刚踏上教育事业的年轻教师的我们而言，怀着一腔热血，用稚嫩青春谱去写教育的诗篇，常常带给我们的是无穷尽的问题„„我们在摸索中，模仿中去摆正并坚定自己的位置。在这些方面，前辈老师用言行告诉我们，什么是可信，可亲，可敬，可爱。
可信，是师生相处的基础。记得我第一天跨进校门，我妈在门口嘱咐最多的话语就是：上课一定认真要听老师讲，在学校要听老师的话，有什么不懂的问题就问老师„„我不得不说，我母亲的话对我产生了非常深远的影响。正是因为这种辈辈传承下来的“听老师的话”，在学生幼小的心灵中，埋下了一颗颗纯净的种子。听老师的话，相信老师所说的一切，这告诉我们，不管是有意还是无意说的每一句话，都有带孩子们希望，或灾难的力量。
可信也是双方，是教师与学生相处的基础条件。因为信赖的关系，师生才能生活在一个和谐的氛围中。做一名让学生可以相信的，可以信赖的老师，我们也就创造了一个和谐的教学环境。
可亲，是师生情感的桥梁。和蔼可亲的态度永远是教师的注脚。说到这里，不得不提想起我身边一位老师。她被我们班的孩子们叫做“班妈”。“班妈”就像妈妈老师。即是老师，也是妈妈。她有一副中
年女教师的模样，说话总是带着两弯浅笑，生气的样子也是严而不厉的。学生愿意将自己的烦心事和心里话告诉她，在“班妈”那里总是能得到满意的回答和耐心的指点。所以，学生们对“班妈”感到特别亲切，也特别愿意听“班妈”的话。在与张老师共事一年半里，她高度负责的敬业精神，亲力亲为的工作作风，扎实钻研的业务能力，深深的影响着我，使我受益匪浅。张老师只是我们杨威学区百名老师中的一个小小的缩影。
一种可亲的情绪必然产生了另一种油然而生的可敬之心。
可敬，是教师身份的荣耀。如那一声声发自内心的问好，都能让老师们获得一丝丝的职业幸福感。这些来自于我们专业的知识能力和业务素质。
可爱，是学生喜欢的目标。可爱有两层含义：一是令人敬爱的；二是令人喜爱的，讨人喜欢的，深受热爱的。2013年9月18日，和平常一样，我夹着课本向教室走去。走到后门就听见教室里此起彼伏的“语文老师来了，语文老师来了”。我想，我必须拿出课前3分钟来告诉学生这样做的不好。待我准备好跨进教室门的一瞬间，学生们齐刷刷的站起来，对我说“祝语文老师，生日快乐”！也是在那一刻，孩子们一个接一个把自己准备的小礼物送到我的手里。有的是卡片，纸条，还有红笔芯，小挂件„„正当我迈上讲台准备说点儿什么的时候，我看到了黑板上画的一个歪歪扭扭的大大的生日蛋糕，我的眼睛只剩下湿润了。那天我在日记里写下这么几句话：廊外，“老师来了”信号声，声声刺耳。门内，“生日快乐”祝福声，句句暖心。谢谢班妈和五(2)的小鬼头们。
在学区这个大家庭里，还有许许多多的榜样和先进。从他们身上，我看到了标杆，看到了可信、可亲、可敬、可爱的含义，更加看到了今后努力的方向。我很庆幸，我也是这个大家庭中的一员。在这个大家庭里，有许多优良作风，好的传统，好的经验，值得我们年轻的老师学习。
过一种无悔的教育生涯。“起始于辛劳，收结于平淡”。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
