使成了才，也必定是劣质只才、无用之才。因此，关心学生身心健康是班主任的重要任务。关心学生身体健康，要教给他们锻炼身体的方法，教给他们预防疾病的方法，以及不小心出了安全事故的应急处理方法，教给学生失误的营养知识，教给学生因气候四季变化容易引发病的注意常识等等。关心学生心理健康，要帮助学生明确学习目的，协助他们树立正确的人生观、价值观，要让学生明确爱国、爱人民、爱社会主义、爱中国共产党、爱科学、爱劳动是做好一个好公民、好学生的最基本的要求。要让学生明确从小养成有理想、有道德、守纪律、有自觉学习的好习惯，长大后才可能成为有用之才。
学生要成才，必须要学到丰富的基本知识，学到扎实的基本技能。教育学生努力学习是班主任工作的重要环节，班主任工作的好坏，主要在学生身上表现出来。因此，班主任要密切关注学生的学习情况，不求个个冒尖，但愿个个有用。
4.营造宽松环境，树立创新精神。
班主任工作的出发点是学生，归宿点还是学生。处处、事事都为学生着想。
一个班而言，学生的个性特点、兴趣爱好，不会是一致的。因此，班主任要尽量营造宽松的育人环境，让每一个学生在良好环境中发展各自的特长。同时，班主任还要练就一双慧眼，就容易识别“千里马”。在平常的各类活动中，注意观察、了解每个学生，知道他们各自的兴趣需要与特长，让每个学生的闪光处闪光，还要激励特长生绝不能满足现状，要树立竞争意识，让他们知道“精益求精”的道理，增强竞争意识。
新时代呼唤创造个性人才，如何有效地培养学生的创新意识、创新精神，发展其创新能力和实践能力已成为教育工作者研究的重要课题。笔者认为，要树立创新精神，任课教师和班主任都要注意创设平衡、民主和谐的教学氛围，才能诱发创新意识。师生情感融洽、关系和谐能使学生敢想、敢问、敢说，一句表扬、一个信任的眼神一个微笑都会诱发创新意识。教师要注意保护学生的好奇心和想象力，这是创造力的基础，没有想象，就没有创造。要培养学生善思，保护学生的探索精神。要训练学生创造性思维，如训练学生的发散性思维，发展其思维的变通性、流畅性和独特性。引导学生学会多角度、多方位观察、思考和解决问题，只要坚持不懈地训练培养，学生的创新精神就会逐渐树立起来。
总之，班主任工作头绪多而繁杂，工作过程中也很辛苦。但看着一个个学生通过教育逐步成才，也会感到很欣慰。现在，教育形势迅速变化，教育对象也在进化，教育方法、手段在不断地创新。那么，班主任工作也要进行不断地研究，在育人的路上，将会有更多、更好的路值得各位同仁去探索。相信班主任工作一定能够与时俱进，适应新时代的要求。
