教师五年专业发展规划
从工作至今，我已经在教坛上工作6个年头。2011年8月28日上午，静静地聆听了。。。。校长关于教师专业发展的讲座后，感觉他是一盏明灯，让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向。人要不时抬头看看美丽的星空，才不至于忘记自己的理想！现将我以后五年的发展计划制定如下，以促使我距理想更近一步！
一、现状分析
1.现状
本人于2006年7月毕业于。。。大学，就一直担任小学数学教学工作。6年的数学教学历程中，不断提高自己。在教学中先后参加教学设计、案例、论文、课题研究、公开课、优质课等大赛评选中均获得较好的成绩。同时完成了两项台州市课题研究，一项温岭市课题研究，多篇论文获得台州市、温岭市的奖项，辅导多名学生获得市级数学竞赛，科技小发明等奖项。
2.优势分析
1）热爱本职工作，有较强的工作责任心。积极参加政治学习，注重加强个人的思想道德素质修养，始终树立为教育事业献身的信念。
2）热爱学习，通过各种途径来提升自己的综合素质。虚心向身边的老教师学习，在工作中不断反思，在反思中发现不足，在反思中不断地完善自己。
3）热爱班主任的育人工作。在教育教学中，我能根据孩子们的身心特点进行适时教育，关心他们身心的全面发展。尤其是能持续关注后进生和特殊家庭、特殊性格的学生，时时给予他们关心。
3.劣势分析
1.工作上有热情、有干劲，但有时未免有些急功近利，对学生要求有时会脱离他们的实际能力，没能给他们充分适应的时间。缺乏对学生心理状态,特征的认识和研究。
2、教学科研能力还比较弱，对教育教学理论的学习还不够充分和深入。虽然乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面，缺乏耐力。
二、五年目标
1.逐步做到正确地理解教材。
1）能正确地把握每单元教材关注的重点，并把单元重点渗透到单元的各课
教学中。
2）能正确把握每册教材在整个小学阶段教学中所承担的教学任务，并把每阶段的教学任务细化到单元、课时里，使学生连续地、循序渐进地发展。
2.以学生为主体制定教学活动。
1）不只关注学生知识的获取，更注重学生多方面能力的、连续的、螺旋式的发展。
2）根据各阶段教学的教学任务，结合课程特点，以学生持续发展为目标，更多地考虑学法的选择与指导，更多地采用探究的教学方法，逐步让学生自主学习。
3.提升自己的反思能力。
1）反思自己教学过程中的得失。
2）反思单元目标完成情况及修正措施。
3）反思阶段目标完成情况及修正措施。
4．教学研究能力
1）每年至少撰写两篇教学论文。
2）主持一次课题研究。
3）在省级以上报刊发表文章。
三、过程指标
1.学习新课程纲要，理清学科总的培养目标及各期培养重点，画出能力培养流程图。
2.每期开学前，认真分析教材，分析学生，把握学期教学目标及单元训练重点，根据学生原有知识情况，把目标细化到每个单元。
3.从单元目标入手，重点设计教学方案，结合知识收获与能力发展目标，选择适合学生自主学习的教学方法。
4.课后写反思日记。单元教学结束后，作简单的单元目标完成情况小结，找出薄弱环节进行修正；学期结束后，做学期目标完成情况总结，以便下学期及时修正。
5.学习教育理论，多听名师讲课，课下与同事“争辩”一下教学。
6.合理安排工作、休息、学习时间，保持充沛的精力。
7.发展自己的兴趣爱好，时常让自己保持愉悦的心情。
8.扩展自己的阅读范围，以摄取更广博的知识。
四、主要措施
1.用自学形式完成有关教育理论方面的学习。
2.积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。
3.承担学校及上级部门组织的实验课题，以课题研究带动自身的提高。
4.及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
5.定期参加有关的科研论文评比。
6.每天坚持1小时以上的读书时间。
五、预期效果
1、初步具备一定的科学研究的素养。
2、具有良好的驾御课堂的教学能力。
3、个人学科专业素质得到进一步提高。
以上五年专业发展规划，是一步初步的规划书，当学校的大环境或者我个人的能力与经验等因素发生变化时，我需要调整个人的目标和实施措施，及时修正以上的方案。我希望通过它，在五年内成为一名骨干教师，为我的教学生涯再添几个闪光点，让我的人生更加美丽。
