微博微信对大学生的影响研究
摘要:微博微信作为一种新型信息传播媒介，对大学生受众具有很强的吸引力，但它们就像一把双刃剑，便利了学生生活的同时也存在着负面的影响，如何正确运用微博微信功能，从而趋利避害值得我们探究。 关键词：微信；微博；大学生；人际交往；
近年来，随着网络技术的高速发展和媒介传播途径的多样化，以数字技术和网络技术为基础的新媒体得到迅猛的发展。微博自2006年在美国出现后，至今己风靡全球。凭着独特的优势，它深远地影响着人们的生活方式和交际方式。在这之中，微博对大学生的影响颇大。据2013年1月中国互联网络信息中心CN N IC)发布的《第31次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示，截至2012年12月底，微博用户数突破3亿，达到3.09亿，而大学生就占总数的78.3%。可见大学生使用微博人数之多。然而微博犹如一把“双刃剑”，如何趋利避害，使其在人际交往中效用发挥到最大化，值得深思与研究。同时腾讯公司自2011年12月推出微信以来，截止2013年1月，注册用户数己经突破3亿，成为目前全球使用人数最多的移动互联网应用。微信服务因其移动性、便携性、个性化等特点深受广大用户尤其是大学生的欢迎。微信作为信息技术领域的一项新生事物，对大学生的学习思维方式、日常生活、交流习惯产生重大影响。
一、大学生热衷于微博微信的原因
(一)微博微信简单方便，激发大学生的传播欲望
微博继承了博客自由开发的优点，并在此基础上改良为“微型”。只言片语的“语录体”可以随时随地记录下自己某刻的心情、某一瞬间的感悟，或者某条可供分享和收藏的信息;它能连续写作，比手机发信息的速度更快，还能传播图片和视频。大学生接受的高等教育是对某一领域的专业学习，和老师同学讨论的多是具有一定深度的问题，课余时间他们希望接触相对简单易懂的新事物，微博自然就很受欢迎。微博的另一特点是集成和开放，用户可以通过手机、IM(实时通讯，如MSN , QQ等)软件和外部API接口等途径发布信息，多样简便，这样的即时表述显然更加迎合现代快节奏的生活。调查发现，71.6%的大学生表不网络是他们接触信息的主要渠道，大学生的手机拥有率达到80%以上，大学生登陆微博，使用电脑的比例是45.3 %，电脑和手机两者都使用的比例是45.3%。相对其他交流方式，微博对“手不离手、电脑不离身”的大学生来说是如此的贴近。社会群居生活里，人有一种无意识的“传播欲”。新浪微博的口号是:“随时随地分享新鲜事儿”。针对用户的情感释放心理，微博提倡用户与大家分享“事情”---一不管是你的还是别人的，希望通过用户“传播”出去。大学生的身边每时每刻都有新动态，他们迫切希望把当下获取的新资讯或者新发生的事件告诉每个朋友，甚至是不认识的人，有的或许还渴望成为网络某一话题的意见领袖。
微信打破了常规的聊天模式，实现了音频信息与视频信息在移动通信工具上的快捷传播，相比传统呆板的文字通信，信息传递更具人性化、更贴近生活，极大满足了大学生的通讯需求。如微信可以随时随地记录学习生活的点滴，了解并发布相关资讯、关注朋友动态与朋友互动，交流也不再是一条条冰冷的短信，可以通过语音聊天方式成功传递富有感情色彩的声音信息。微信还具有群聊功能，群组可以临时搭建，自由设计主题，如大学生关注的热门话题，群中成员可以摆脱空间上的束缚，随时随地的参与讨论，发表意见和见解，充分交流和互动。
二、微博微信资讯丰富，满足大学生的信息需求
面对知识更新速度加快的情况，如果大学生还满足于课堂中所获得的知识和信息，己经不能适应时代的要求。微博的及时性与迅捷性，不仅缩短了大学生求知的路径和时间，也大大降低了获取知识的成本。此外，大学生作为最敏感的青年群体，希望听到不同的声音、了解不同的文化、接触不同的思想。微博中的每个用户都是信息的生产者，“新、奇、广”的多元内容，能充分满足大学生的好奇心和探索欲。对于微博的优势，受访大学生中有77.9%认为从微博里获取资讯多而且快。
随时随地传达信息，为大学生提供移动学习。支持以手机为载体的微信通讯相比传统的网站社交工具，具有鲜明的移动性的特点。微信的消息即时提醒服务，使得讯息接受快捷方便，若用户在线，能够快速接收信息并及时反馈，若用户未登录，也可进行离线消息的接收。高校的教学课堂通常为流动教室，教师与学生面对面交流很少。但在微信公众平台的技术支持下，教师可以将文本、音频、视频等多种适合移动学习的材料发给学生，学生在学习过程中也可以随时给教师留言提问。同时，很多高校校园内W IFI免费覆盖，只要学生下载微信软件，就完全可以通过微信平台实现与教师的及时交流与沟通。从这些意义上分析，微信公众平台的诞生有助于移动学习的实现。
(二)以独特的方式拓宽了大学生社交范围
一、提高了大学生的人际认知能力
人际认知能力是指人们在社会生活和交往活动中，通过对自己、他人的认识，及自己与他人、他人与他人之间关系的认识，了解彼此的看法、态度，并作出评价的能力。它是人际交往能力的重要组成部分。大学生正处于一种渴望交往、渴求理解的心理发展时期，人际认知能力是大学生顺利进行人际交往、促进其自身健康成长成才的必备能力之一。微博作为基于用户关系的信息分享、传播及获取网络平台，具有无限开放性和信息海量化的特点。在微博平台上每一个用户都可以随时、随地、随性发布信息和接受其他用户的信息，他们之间的互动又会增加新信息。而这些信息又是开放共享的，这就大大扩大了大学生的信息来源，开阔了大学生眼界，有助于大学生认识社会和认识他人。另外，据研究显示，微博用户使用微博的最直接动机是发布和获取信息，及基于这些即时信息引发人际互动。微博所发布信息带来的大量回复和评论，极易引起舆论的关注。大学生在微博上即时发布自己的所感所想，转发或评论他人的主张观点，引起他人评论与回复，与他人形成多与多的互动和交往，而这些互动与交往，恰是人际交往的真实反映，从而有助于提高大学生人际认知能力，消除人际交往时的认知偏差。扩大了大学生的人际交往范围从心理学角度看，大学生正处在渴望友谊、渴求结交更多朋友的年龄段。他们希望在结交朋友中交流更新的信息，接受更多的思想。较之中学生，大学生交往范围大大扩大，由原来的亲缘、朋辈交往转向到更广泛的社会交往。大学生的交往呈现出多元与开放的趋势。
微信极大限度地拓宽社交网范围，微信交友方面，最初的受众是熟人，即QQ好友、手机通讯录中的联系人。对于QQ好友和通讯录中己经相对成熟的社交，大学生可以在微信的沟通中感情粘度进一步增强。除此之外，微信推出了基于地理信息位置和个人信息的“查看附近使用微信”的功能，使得微信用户能够查看地理位置100米以内的使用微信的用户，实现社交圈的拓展。再次，“摇一摇”与“漂流瓶”的功能设定，使得微信用户可以通过匿名的方式，将一些不方便给熟悉人说的小秘密等，发送给随机的接受者，突破地域的限制，达到匿名交友的目的，这些方式很好地拓展了大学生的交友圈。
二、微博微信对大学生的消极影响
微信的使用对于大学生群体的影响有积极的方面，也有消极的方面，微信的消极影响体现在以下几个方面。
(一)微博微信会使大学生沉迷微信虚拟世界，对大学生的身心健康带来负面影响大学生使用微信的地点、时间不受限制，使他们在心理上获得很大的自由。调查显示，29.96%的大学生在晚上熄灯后仍然玩微信，对大学生的休息造成影响，22.38%的大学生经常在课堂上玩微信，对大学生的课堂注意力造成影响。现在大学生中还出现“微信控”“微信控”分为八个等级，即“只看图片和信息不说话”的一级阶段，“遇到自己喜欢的才回复、转发”二级阶段，“休息时间全占用”的三级阶段，“工作时间也在聊微信”四级阶段、“双休日不休息，随时都在发微信”的五级阶段，“熬夜都在玩微信”的六级阶段、“半夜还要刷新朋友圈”七级阶段、‘旧夜颠倒刷微信的‘重症’患者”的八级阶段，从一级至八级，一级高于一级。“微信控”的群体中74%的是20一一30岁的青年人，其中大学生占据640}0。这些数据显示，微信对大学生的生活学习有一定的负面影响。大学生长期沉迷在微信的虚拟世界中，会形成一种错觉，把网络生活当成现实生活。不论有什么事先到微信上改一下个性签名，或者拍成照片传到好友圈中展示一下心情，或者把写在漂流瓶中扔出去征求虚拟世界中陌生人的意见，而不是在现实世界中寻求解决的方法，长久下去，会造成大学生过度依赖微信来调节内心，忽视现实社会的丰富多彩。
(二)微博微信使大学的道德意识薄弱，与现实生活中的道德形成偏差 在微信的虚拟环境中，网友基本以虚拟的身份出现，网络也打破了传统的地域、意识形态、社会制度的约束，可以实现不同国家的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式的交融，但是，微信的使用对大学生的道德形成一定冲击。大学生摆脱传统的校园、家庭的控制，进入一个没人认识的新领域，容易造成他们在微信的虚拟环境中为所欲为，从而使大学生丧失责任感和道德感，如:在微信中发不健康的信息和图片，添加不健康的公共账号等。而现实社会中，大学生则是遵守社会道德和法律，把道德意识、道德观念放在心上，能够起到自我约束的作用。大学生在微信中与网友有较好的关系，能够主动去结交网友，而现实社会中，大学生可能过度依赖网络，与现实社会中的亲戚、朋友关系冷漠。在面对现实社会的种种现实社会时感到紧张，对人冷漠，不能够像在网络中那样非常自如的处理人际关系，形成社交上的障碍。
(三)微博微信使大学生放松警惕，容易上当受骗 大学生长时间使用微信，对微信的信用度逐渐增高，一些居
心巨测的网友利用微信进行诈骗。微信的使用者可以通过查找附近人的功能查找到周围1000米以内的好友，使用“摇一摇”所摇到的好友通常会显示对方所在的距离，这些功能会使大学生暴露自己的所在位置。微信的诈骗通常是获取对方的信任，然后与网友见面。大学生所处的校园环境单纯，大学生本身的判断能力较低，相处后很容易对网友产生信任，逐渐放松警惕。所以，大学生的怜悯意识、同情心以及较差的判断能力，造成大学生被骗现象经常出现。
