听评课心得体会
东关逸夫小学校际交流活动
龙泉寺完小
李云霞
今天上午东关逸夫小学来我校进行际交流活动，有幸听到王帅老师讲的《打电话》问题，以前也听过别的老师讲这节课，听完后感觉不是很明白，还是自己在下边想明白的，课后问学生的感受，都说不懂、太难了，这节课确实不易理解，有些老师都摸不着头脑，更别提才十来岁的学生了。我一直担心自己将来讲这节课时也会处理不好，因此当我听到课题后就特别期待，希望能从王帅老师这里取到经，果然让老师们茅塞顿开，让我佩服至极。
王帅老师精心创设问题情境，学习的材料来源不是单一的教材，而是利用身边的生活实际，这种符合学生的实际，又融问题、知识于情境的做法，使课堂鲜活多彩，无不让你觉得数学不仅是抽象的数量关系、空间观念，数学不单是练习、做题、考试，数学里也有人文、生活„„数学源于生活，用于生活，我们在学有用的数学。
最让我佩服的是王帅老师对问题的处理方式，他采用由易到难，化繁为简，步步深入，从而轻轻松松的让学生自己总结出来规律。他没有像书上那样直接让学生求通知15人最少需要多长时间，而是从最简单的3人开始，学生很容易找到了最节省时间的方法，然后增加到7人，学生按刚才的方法，又找到了最少时间，而且王老师在这时让学生反思总结，得到核心思想“要想时间最短，每一分钟每一位学生都不空闲”，最后才给出问题“通知15人最少需要多少时间”，学生利用核心思想就很快找到正确答案。这种处理让我豁然开朗，知道以后对于较难问题应采取什么方法，而且知道不但要由易到难，而且要把简单问题处理好，让学生从简单问题中找出解决问题的途径，再解决课本中的复杂问题。
倾听就是用心细听，是人们进行日常交往的重要手段。有效地课堂教学需要教师耐心的倾听，王帅老师在课堂教学中用心倾听每一朵花开的声音，每一个学生发言，他总是侧着头微笑着听，学生说不清楚地时候，还不时亲切地问上几句，整堂课感动于他的耐心。
这节课通过学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自主学习．主动获得的。
王帅老师的课不失名师之冠，精彩环节，节节入景。
2015.10.28
