重庆邮电大学模拟法庭心得报告
2016学年第二学期
考试科目
模拟法庭
姓
名
周李洁(2015212371)
班
级
07021501
专
业
知识产权
2017年
4 月 27 日
在为期一周的模拟法庭的准备中，我收获颇深。模拟法庭对法学院的学生来说是一项很有特色和意义的活动，我是第一次参加这样的模拟法庭实践活动，以前也只是观看学长学姐他们进行模拟，切实落到自己准备就感觉到压力了，感觉到自己有很多的不足了。亲身体验一次，才领会到其中的好处。自以为准备的很充分，但是在细节上和程序性事项上还是有很大的欠缺，通过这次实践教学模拟，我了解了案件庭审的基本流程和注意事项，在准备的过程中，收集和整理材料，线下和队友交流沟通，增进友谊和默契。我认为这个活动的最大好处就是让我们体会了一次自己专业的知识如何和实践联系在一起，调动大家的积极性和求知欲，对不确信的地方小心求证，线下讨论的时候相互批评指正，向案件涉及的法律事由更深层次的挖掘和研究探索。
周五，我们小组模拟进行了刑事附带民事山东省聊城市于欢涉嫌故意伤害罪一案庭审，我作为本组公诉人参与庭审，和另一名同学一同作为公诉人对于欢提起公讼，公诉书，公诉词，证据的收集和准备，诉讼意见整理和询问，答辩的准备。模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后的学习奠定了良好的实践基础。公诉人的职能是对被告人的犯罪行为，提起控诉，监督刑事诉讼的实施，维护法律威严和社会的秩序，社会在担任检察官这一角色中，我深深体会了检察官的职位的神圣和法律的威严。了解了法律工作的严谨和辛苦，同时也找到自身的不足。
从老师布置模拟法庭的案例开始，同学们就进行了详细的分工，并根据分工分头开始准备各类材料。从起诉书、证据、答辨状、法律条款的确认等。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成诉讼意见等工作。最后，为了完成这些工作，参与人员牺牲了大量时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度把前期准备工作做好。其次，法庭庭审庄重严肃，开庭之前书记员宣布十条法庭纪律。未经法庭允许，不准录音、录像和摄像；不准鼓掌、喧哗、哄闹；不准携带武器进入法庭，不准吸烟和随地吐痰，在法庭审理期间，关闭移动通信工具等。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事宜，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。
在整个环节中存在的问题：举证、质证存有关键问题。模拟中，所有当事人提交的证据均为打印件，法官在要求当事人举证、质证的时候要求提交证据目录、内容及待证事实，但忽略了证据形式。涉及到视频资料时，也未进一步要求说明视频资料的载体及传来方式，不够严谨。对证据的举证、质证顺序也要求不一，有的要求一次性举证，有的要求一件件举证，这些可以根据案情实际调整，老师建议针对一个争议焦点的证据可以一次性举证，个人觉得很有参照性，还有其他瑕疵问题。所有的庭审过程，都严格、规范进行，但难免在细节上存有一些问题，如向被告方说明了回避权而忘了向原告方说明，合议庭成员当庭沟通交流过多忽略了当事人回答，法庭提问与举证质证的衔接等问题，都有待进一步注重提高。
在观摩学习审理原告重庆渝兴耐火材料有限公司诉被告陈维维一案中，具体的其实是知识产权中关于专利权的纠纷问题，不仅在学习庭审流程和要件时有帮助，而且在学习和运用专利法的确立，权利的划分上有所依据。落实在实处，而且在针对证据的分析时有所依据：针对原告方提出的第一组证据，我方对其真实性和合法性予以认同，但对其关联性不予认同理由如下。对于证据的质证上更加严谨合理。而且法官就相应证据或者事实做出了认同。当然也有我认为不好的地方，在审判长最后询问陈述的时候，控辩双方没有就自己的主张做很坚定的陈述，表达自己坚定的立场。而总结双方争议焦点有：1被告陈维维与原告公司是否为劳务关系2被告陈维维所作发明是否主要利用原告公司的物质技术条件完成。而在法庭宣判中陈述，双方关系是劳务关系不属于劳动关系，两者是有所区别的根据《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释(三)》第七条规定，用人单位与其招用的已经依法享受养老保险待遇或领取退休金的人员发生用工争议，向人民法院提起诉讼的，人民法院应当按劳务关系处理。
通过模拟法庭的实践，使我的法律综合能力锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用知识的能力结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵犯行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。模拟法庭在教学模式上更加开放灵活，不像书本上的知识那样枯燥无味，它提高了同学们学习的兴趣，积极参加到模拟法庭这个实践活动中来，让我们充分认识到书本上的理论知识在实际中起了指导作用。
