六年级上期 第四单元 第十七课 詹天佑 教学目标
1.认识本课8个生字，会写11生字及新词。
2培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。 3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。.教学重点难点
重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
难点：开凿隧道的方法。了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境 教学准备：多媒体课件
教学课时：二课时
教 学 流 程 第一课时
一、导入激情
同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
（课件出示詹天佑的图片）谁能结合搜集的资料介绍一下。
师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。
二、自读悟情
（一）预习展示
1．轻声读课文，注意读准字音。 （1）读生字词。（课件）
程 挟 庸 峭 陡 勘 蔑 纬 绘 讥 隧 浆 岔 渗 竣 邈
（2）我在自学生字词时，觉得容易读错的字是：（ ），容易写错的字是：（ ），在写法上应该注意
（3）我在读课文时，词语我理解我会用（在课文中标出这些词语并作批注。） 你理解了哪些词语的意思，是用什么方法理解的？生说后出示（ 课件） 2．认识了生字，理解了词语，自由读课文，要求做到正确流利。 （1）学生自由读书。
（2）指名正确流利地读课文。 （3）两人互相检查读课文。
（二）整体感知
1．请同学们根据下面的问题，默读思考。（课件）
（1）詹天佑是个怎样的人？用“”在文中找出有关的句子。
（2）本文是通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
2．认识过渡句，理清段落层次。
（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？
（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
（3）给课文分段，用“‖”作记号。
（第一段：第1自然段。第二段：第
2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）
（4）给
4、
5、6自然段加个小标题
三、小结
这节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。
四、作业 1．组词。课件
2、我会选词填空。
精密 细密
（1）、拾一片落叶，数数（ ）的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。
（2）、我们的工作首先要（ ），不能有一点马虎。
3、读句子写出划线词语的近义词
（1）、清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（ ）
（2）、詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（ ） 测评反馈，及时矫正
2．熟读课文，思考课后习题。
第二课时
一、导入激情
上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的创举。
二、朗读生情
1．通过学习，你认为詹天佑是个怎样的人？ 2．自由交流，简要陈述。
师：你们的评价准确又简洁。下面，老师想让你们用具体事例来说明，能行吗？可以自己找依据，也可以小组合作。
3．出示自学提示：
（1）抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明问题。 （2）联系上下文或课外资料来说明问题。
（3）可按老师提供的问题进行研究或自行设计问题。 例：
A．在（）的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。（用上一组排比句） B．找出詹天佑在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。
C．把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。 4．学生自学交流，教师参与活动。
5．全班交流。重点点拨的内容和方法：
（1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。（毅然是什么意思？联系上文谈一谈你的理解。教师引导学生联系2．3自然段中任命詹天佑为总工程师的时代背景和国内外的不同反映体会詹天佑的爱国思想，） （2）我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。（抓重点词理解詹天佑工作态度严谨、一丝不苟的精神。）
（3）他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，„„他还经常请教当地的农民。（抓住描写环境的词语体会詹天佑不畏艰苦、身先士卒的工作作风。） 师：你们抓住具体事例、联系上下文来说明问题，真是有理有据，能把你们理解读出来吗？
（4）自由读—指名读—评读。
（5）用你喜欢的方式展示你对“从两端同时向中间凿进”、“中部凿井法”“人”字形线路的理解。（可以自己画图，也可以用搜集的图片）老师随机补充“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。 从两端同时向中间凿进中部凿井法“人”字形线路
师：从清晰的示意图、精美的图片中看出了你们对课文的理解，你们真了不起。
请看课件填空
说一说你从这些方法的设计中体会到了什么？（聪明有才干杰出爱国）
（6）假如你是总工程师，如果居庸关隧道也像八达岭隧道那样长，你会不会采用中部凿井法？在八达岭隧道你会打几口竖井，为什么？ （7）自由读—指名读—评读。
（8）这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
三、汇报溢情
1．用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。（练习背—两人互相检查—全班展示）
2．渗透表达方法。浏览全文，思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到并克服了许许多多的困难，课文为什么只写了第
四、
五、六这三个自然段的内容？
3．思考，课文结尾为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
（总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应）
四、迁移抒情
师：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中国人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。
1、京张铁路简介 课件
2．想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会对詹天佑说什么呢？（课件句式）
五、布置作业
1．背诵第四自然段。
2．查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。
板书 设计
詹天佑——杰出爱国
接受任务
勘测线路
居庸关 —— 两端同时凿进 主持修筑
提前竣工
二次备课：
教学反思：
开凿隧道
八达岭 —— 中部凿井法
设计线路——人字形
有力回击
赞叹不已
