政教处工作总结
在2008—2009学年度，为贯彻落实《中学生行为规范》和《中学生守则》，政教处以科学发展观为指导，围绕“质量立校、质量兴校、质量富校、质量强校”的办学思想和“天天进步、人人提升”的办学理念，以教学为中心，坚持德育工作的针对性、实效性，强化德育常规管理，把学生素质的可持续发展作为德育追求方向，基本完成了校委会下达的各项德育任务，实现了“安全零事故，心理零障碍”的德育目标。现将本年度政教工作总结如下：
一、主要做法和取得的成效：
1、思想统一，提升了管理育人意识。
德育工作要有品位，首先思想意识要有品位。本学年政教工作明确提出工作重点是面对全校德育状况，重在落实，以宿舍管理、日常卫生考勤、学生行为习惯养成工作为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究去注重德育品位，将班级管理量化与班主任津贴挂钩，增强班主任管理水平；特别注重班级常规管理细节，要求建立《班主任工作日志》，把学生的培养当作一项系统工程来做，重视班主任工作经验交流，以此达到使学生素质和学习成绩大面积提高的目的，来提升学校德育工作品位。
2、完善制度，强化德育常规工作考评，实现了管理操作人性化。 本学年，政教处完善了《班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。坚持每月公布量化考评分数和班主任一日“五查”制度，通过对宿舍管理、卫生保洁、课堂巡查等工作的强化落实，校园环境和学生精神面貌有了实质性改善，营造了常规管理氛围，突出了特色育人理念。每二周至少召开一次班主任会，总结前段工作的成绩与不足，布臵下周工作，使各个班级共同提高，学生共同进步。当然制度检查是无情的，但它毕竟只是手段，在实际操作中做到以人为本，从而使班主任从理智和感情上都能接受，最终达成思路和目标行为一致构成德育工作和谐氛围。政教处摆正位臵加强服务意识、积极反馈，将检查中存在的问题及时和班主任沟通，做到当天当时的情况班主任和班干部及时了解以便改进。
3、坚持日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。
德育教育不通过活动是无法实施的。校园中每个学生之间存在差异，为了让不同的学生在学校里充分体验成功，彰显个性、体现自身价值，本学年我们组织了“红色歌曲合唱比赛”、班级联欢晚会、班级篮球比赛，参加了随州市“中秋节”、“编钟艺术节”文艺汇演并获一等奖，使学生在活动中充分展示，提高了他们的德育认识，逐步内化为良好的行为习惯；成立了新一届学生、团委，通过对学生干部的培养，提高了学生的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成了自我教育，自我管理的良好格局。
4、强化“安全第一”意识，齐抓共管，实现了“安全零事故”。 本学年在学校的大力支持和各处室的配合下，主要做了以下工作：（1）利用校园网络、宣传橱窗、黑板报等多种形式进行法制教育和安全知识宣传；（2）克服各种困难，积极做好“家校通”和“校园监控系统”安装的前期准备工作，力争早日建立学校安全工作新平台；（3）配足配齐消防器材；（4）学生寝室用电、防盗安全检查，明确了管理员职责，进一步加强了寝室安全监督；（5）认真做好甲型H1N1流感防控工作，制定了工作方案和预案，健全了防控制度，建立了防控档案，强化了防控措施，取得了良好的防控效果；（6）加强校外租房生管理，定期了解校外租房生的表现和思想状况并建立档案；（7）督促班主任建立“网瘾生”、“双差生”档案，有效遏制了在校期间出入网吧和打架斗殴事件的发生；（8）加强校园内车辆定位排放和“中考”等大型活动期间的车辆管理，保证了教学、活动的有序进行；（9）适时进行乘车、游泳、集体活动等方面的安全教育，防止意外事故的发生；（10）做好一年一度的“女生青春期知识”讲座工作，帮助学生健康成长。
5、围绕“分层分类、培优辅差”，组织落实“结对帮扶”活动，为教学服务，实现了“心理零障碍”。
6、针对各年级学生的不同特点，联系各个不同时段教育的要求，认真落实“德育周周练”，使德育工作系统化，提高了学生的文明、道德修养，养成文明守纪的习惯，使学校教育形成合力，为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。
二、存在的问题：
1、课任教师在课堂中的渗透，与班主任形成合力不足。
2、校外租房生的增加存在安全隐患。
3、网吧的增加，对学生身心健康和学校管理带来严重危害。
三、今后设想：
1、以人为本，继续加强班主任和学生德育教育工作，积极开展德育活动。
2、进一步加强安全教育，落实封闭式管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。
3、加强学生法制教育，创建文明平安校园。
4、学校管理与家庭教育相结合，进一步加强问题学生的德育工作。
5、搞好周边环境治理，加强思想教育，采取强有力措施，杜绝学生在校期间出入网吧。
政教处 2009年7月10日
