用心经营，收获幸福
一个班级，就像一个家庭一样需要我们用心去经营，才会和谐发展，才会收获幸福。以下我从三个方面来谈谈我们的收获：
一、“乡土。生活”特色环境，让我们收获幸福
我们的家乡——美丽的荆门有着丰富的自然乡土资源，为了让家乡美丽的自然文化植入孩子们幼小的心田，我们中一班依托乡土资源，在环境创设中建立正确的资源观和审美观，充分融入乡土特色开展环境创设。
我们确立班级主题后就进行构思，并发动家长和孩子们收集材料。收集农村常见的乡土资源麻袋、麻绳、草绳、竹刷、草席、废纸板、筛子、簸箕、斗笠、土罐、稻草、棉花、树枝、树叶、松果、鹅卵石、芦苇、这些东西，到了我们的手里摇身一变，变成了进行环境创设的宝。瞧，首先印入大家眼帘的是教室的两扇房子门，用废旧纸筒和棕毛做成的房顶，门上用稻草和麻绳扎成的花束，再挂上一串仿真大蒜和玉米，乡韵浓浓，仿佛真的来到了农家小院。小院的外墙上有三块家长园地专栏，分别是用木质扇子、竹筛子、草绳等等为主材料制作挂件跃然墙上；孩子们的作品墙上用竹编簸箕做成的娃娃头，稻草扎成的头发，及花布结合在一起，给作品墙增添了不少生气；走进教室，除了两面富有乡土气息的主题墙外，还有装有进区卡的稻草房子，每个孩子的进区卡都住在这里。墙的四周悬挂的松果小娃娃、及和羽毛相结合而成的愤怒的小鸟，深受孩子们的喜爱。教室的横梁上用草绳编成的藤蔓无比妖娆。用树枝和棉花装饰的《美丽的秋天》主题墙，加上孩子的照片也是别具一格。。
我们还根据班级环境和年龄特点设置了具有乡土气息的活动区，尤其是室内的两个角色区，分别是农家小院和农家超市，是孩子们的最爱。农家小院的门柱是用粗纸筒搭建而成，还有麻绳编织的栅栏，房顶上用芦苇花装饰颇具乡村风味。农家超市也是根据孩子们的已有经验进行设置，孩子们在这里感到特别放松，学习合作游戏，有的扮演小厨师，有的是服务员，有的是小客人，有的是收银员，孩子们在这种宽松的环境里自主的学习，其乐融融。 美工区内放置了许多的自然材料，各种蔬果、石头、泥土、沙子、叶子等等，让孩子运用多种美术操作方法，提高美术创造能力，提高画、做、剪、贴等技能。植物角提供鲜活的和植物和种子，供孩子观察记录，获得科学经验，提高科学探索兴趣。老师和孩子们共同创作的具有浓郁乡土风味的作品布置在班级的每个角落，孩子们在幼儿园既能体验到创造的乐趣，感受浓郁的乡土气息，感受家乡的美丽，产生强烈的爱家乡的情感。在这样的一个富有乡土生活的环境里，我和孩子们一同收获着满满的幸福。
二、创意美术活动点亮童心 孩子们在小班一年的动手能力的培养，已经有了一定的美术操作基础，本学期我们根据孩子的发展目标和班级的主题开展了一系列的创意美术活动：棉签画《菊花香》、手工制作《松果小刺猬》、树叶拓印画、颜料滴洒《下雪啦》、湿纸晕染《城市的灯光》、水粉画《秋天的树林》粘土《小乌龟》、指印添画《指印大变身》通过这些美术活动，我们真切的体会到孩子们从不敢动手到大胆独立创作，并对自己的作品喜爱不已，她们脸上洋溢着的成功的喜悦和自信心，让我们真正感受到创意美术活动给孩子们带来的成长与进步。
三、开展特色活动，促幼儿快乐成长 1.参观菜地，体验乡村生活
阳光灿烂、秋意浓浓,又是秋游的好时节。为了激发孩子们对大自然的热爱，开拓孩子们的视野，感受秋天的美好，陶冶情操，以及锻炼体质增进孩子与家长情感，我班开展了亲子秋游活动。这次秋游活动我们分成多种形式，有的家庭开展了“走进秋天 畅游菊展”的秋游实践活动；还有的家长们约着一起带孩子们到乡村体验了生活，参观菜地，体验亲自采摘蔬菜，拔萝卜等等。丫丫妈妈在秋游心得中写到：著名教育家陈鹤琴指出：“大自然是活的教材”。通过这次参观活动，孩子们走进自然，感受自然，与蔬菜亲密接触，不仅充分享受到秋天的美景，而且学到了很多知识，受到了一次深刻的生活教育。而家长们的参与也让孩子深深的感受了自己的爸爸妈妈爷爷奶奶热爱生活的态度，同时家长和孩子们一起秋游玩的也是不亦乐乎，大家都深深的沉浸在了这欢乐的时刻，沉醉在这迷人的秋景中。可见，此次秋游活动意义非凡。
2.幼儿生活技能比赛
为了培养幼儿养成良好的生活习惯，进一步加强幼儿自我服务意识，激发孩子们使用筷子的兴趣，增加他们使用筷子的自信心;及会用正确的方式使用剪刀等技能，我们在11月底开展了“夹花生”、“剪直线”两项技能比赛活动。“3，2，1开始！”随着老师的一声口令，赛场上热闹开了，小朋友们争分夺秒，紧张而又熟练地拿起筷子，开始将花生从一个小盘子里熟练的夹到另一个盘子里。台上的比赛紧张激烈，而台下的小观众也一个个摩拳擦掌，振臂高呼，为自己喜欢的小选手加油。在剪纸的比赛中只见小选手们抓紧时间右手握好剪刀，左手拿着画好直线的纸，沿着直线小心翼翼的剪起来。通过这次比赛，孩子们的规则意识和自控能力都变强了。能够在老师的指令下，训练有素地“开始”和“停止”，没有一个孩子犯规。当然，重在参与。我们举行这次比赛的主要目的是为了激发孩子们使用筷子的兴趣，增加他们使用筷子的自信心。班上还有一些孩子使用筷子和剪刀的方法还不太熟练，但他们动手参与了、认真了、努力了、同时也快乐了！
3.亲子盆栽蛋糕制作活动 12月5日这天我们带着暖暖的阳光、美美的心情，中一班的幼儿和家长在家委会的组织下相约来到西雅图营销中心制作“盆栽蛋糕”。在九点半我们准时开始，首先由举办活动方的范老师讲解制作方法，介绍材料（有新鲜的薄荷，香香的蛋糕，甜甜的奶油），在介绍后，幼儿们都迫不及待的想自己动手制作蛋糕，在制作过程中每个幼儿都是那么的认真那么的开心。制作好后，幼儿们纷纷秀自己制作的“盆栽蛋糕”，进行拍照留念。最让幼儿们回味的还是品尝自己亲手做的蛋糕，她们的脸上纷纷露出满足的笑容，在阳光下显得更加灿烂！此次活动锻炼孩子的动手能力，增进了家长和孩子间的感情，同时也促进了家园合作，家长们和孩子们都很期待下一次的亲子活动！此次活动锻炼孩子的动手能力，增进了家长和孩子间的感情，同时也促进了家园合作，家长们和孩子们都很期待下一次的亲子活动！
以上是我们本学期的一些收获，可能还谈不上什么特色。特色的形成是一个行为持续的结果，班级特色的形成也并非一日三天的功效，需要老师、孩子们共同持续营造，那么我相信只要我们明确了方向，以我们的“乡土。生活”为主题去继续挖掘更丰富的内涵，一定会更好的凸显班级之特。
