明德小学教导工作总结 （2010-2011学年度第一学期）
一学期来，我们以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长室领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化“365”教学模式的课堂教学改革，开拓进取，教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。
一、常规管理规范合理
学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一学期来，我们有重点地抓好常规工作，加强班级管理，教研组、备课组的建设。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
1、强化教师工作常规管理。加强了对教师教学常规的检查评估，将各教师教学工作情况，作为评优评先的重要依据。
2、落实各项制度。在教师中重申365备课要求，365课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求。不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。
3、进一步规范和强化教学“堂清、日清、周清、月清”工作，继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、
作业与辅导三环节的实施与管理。对教师常规业务实行周查、月查对出现的问题及时反馈限期整改。重点对学生实行“四清”，要求教师在“堂清”的基础上进行“日清”，教导处根据各班“两清”的统计情况进行“周查、月查”落实“周清月清”，取得了明显的效果。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语、数、综合教研组能坚持每周一次的教研活动，并以365理论为主要内容。大家实实在在地研究365课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读365教学模式。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。
5、做好课堂教学评估，加强“赛课”。协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究，先后举行了两次“赛课”活动，教师均能积极参加，准备充分，“365”教学模式使用熟练。（1）、全员参与，学科覆盖层面广。 赛课活动的掀起对我们的课堂教学来说那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。其中教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。在一定程度上来说，我校大部分课是具有一定的典型性和代
表性。 （2）、高度重视。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我 ”的平台，可以说每位教师的教育活动都是通过认真推敲和准备的，所以，每个教学活动，不论是选材、目标的设定、自学指导的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。（3）、活动质量高。通过次赛课活动，我们一起见证和感悟了教师们的成长： 从了解新的观念新的模式→融入到行动中实践→更深体会新的观念、模式→观念到行为的融入，这一路走来，我们一起见证和感悟了教师们迅速提高的过程。通过评委们认真的评议，经过行政会研究，赛课活动评出5位教学一等奖，8位教学二等奖。本学期，校领导、教研组长到课堂听课均在42节以上。全校实行推门课管理。
6、做好教学质量评估工作。教导处认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，抓全校质量的提高。
通过努力，现我校教师在“365”课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。
二、培训学习求实效
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据学年初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟“365”理论的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“先学后教，当堂训练”这一研究专题，安排了校长、教导主任、骨干教师到河南永威学校学习先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无极大的跨越。正所谓“等闲识得春限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。
三、教学质量求提高
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化的“365”教学模式，在课堂这一舞台上展示学生的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。
3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。
四、教研成绩突出
本学期我校教研工作顺利开展，2位教师在全镇“365”优质课评选中获奖，教师论文数篇在省级刊物发表，2位教师获得市“课改标兵”称号。
七、优化学籍管理
统编全校学生学籍，健全学生学籍管理。
八、反思
回顾过去的一学年，我们教导部门能及时执行学校各项决策，竭尽所能为广大教师服务。教导工作要求不断提高，老师的压力越来越大，教学管理人员也动了不少脑筋，想了不少办法，尽量让工作更出色，应该说有扎实的措施，能创造性地开展工作，有明显的效果，成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。
1、部分教师对“365“教学模式使用不熟练，细节处理不好。
①“四清”工作中培优、推中、补差的措施不够扎实，“四清”工作流于形式。。
②部分学生学习的习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习目标不明确。
2、教学常规管理距离精致化标准尚有差距。 ①对平时教学质量的监督尚待加强。
②校本教研缺乏长远和科学的规划；在具体操作实施中缺乏持续性。
③学校特色教学虽然做了大量的工作，但要形成特色还需要进一步的努力。
展望下学年工作，教导处要做的事情还很多。我们只有继续以“365“模式改革为契机，在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，在校长室的正确领导下，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，通过全校教师的共同努力，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。
