一年级美术下册
一、
学习领域。
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材
索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
活受到了小朋友们的喜爱。
.对于想象
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成。少数同学形象表达能力还比较弱。
本年级有3
格。同学们普遍提高
存在问题
1、学生作品缺乏表现力。特别是工艺，使作品生命力和震撼不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
4、学习使用各种简
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
五、教学措施
1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。 2 素质。
3
第一课《小雨沙沙》
一、教学目标
1.2.过的表现能力。 3.情
对点、线、色彩
二、教学重难点
1.2.三、课前准备 1.2.
五、教学过程 (一)
1.声音与点、线的关系。
2.儿歌与点、线的旋律。 3.1.2.3.4.
识用点—线——面来表现雨天变化的方法。 5.的方法。 6.着画。 7.(三)情境
1(出示教具小花)
(出示教具小青蛙。
的小动物在下雨天会做什么呢。 2情境
)
。
(教材图片中)芦笋怎样了
洗洗手吧
(师生一起做)洗脸 (师生一起做)
(师生一起做)
(师生一起做撑伞动作) 上呀
(师生一起做跑步动作。 终于到家了。 (甩甩手)
(四)教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。
也可以画人们有趣的样子。
1.23.4.
第2课《软绵绵的云》
1
23趣和热爱大自然的情感。
1、想象小朋友在云上玩耍的情景。
2、能用弧线画出云朵的柔软质感。
三、课前准备
画纸
水彩笔
一、欣赏云的照片
1
2二、画一画云朵
2、教师
3三、联想、表演
1 1
2四、象形的云朵
13、师示范。
五、绘画表现
1、教材手绘插图欣赏
2、学生作业
??
2、想象丰富
3第3课《手形添画》 123
1、通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
2画纸
水彩笔、
一、引导学生
12、
2、指导学生学习描画手形的方法。
1
2 3 3
12
3 认识“小小手”。
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
1
2五、展示、评价学生作业。
12、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作
业。
45趣。
第4课《画中画》
123
1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
2、使已画的形象与未画的内容相关连。
画纸
水彩笔
一、儿歌导入
揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——
——描画手形——想象——添画
2、出示儿歌《画中画》——
二、师生探讨
添画方法
1
23、“画中画”找朋友。
4三、创设情境
引导联想
1 2 3
四、启发想象
明确要求
1 2
五、学生创作
体验情趣
1间个别辅导。
六、作品展评
拓展延伸
1 2 第5课
《由小变大的画》
。
1、探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
2、使已画的形象与未画的内容相关连。
画纸
水彩笔
四、教学课
1 2 1. 2.
3.
一、初步感知
4.
二、激发联想
1.、左、右方向发展可以添画些什么内容呢2.
3.
4.
三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.
2.学生互评。
3. 第6课
《小人国》
1 2 3
1、探究画小人国的方法。
2、运用大小对比画出小人国的感觉。
画纸
水彩笔
一、影片导入
营造情境
如此神奇。
2
二、尝试添画
总结方法
1了
2
3、反例点评。出
三、创意交流
拓宽思路
2们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等
独立创作
四、集体赏评
1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。
2、学生离开座位自由欣赏。
3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。
足进入讲评。
五、学习延伸
鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。 第7课
《你的家 我的家》
1 2
3饰。
2、对建筑物结构的描绘。
画纸
水彩笔
。
一、课前准备
教师课前到学校周边自拍些社区、街道、商铺、公园等照片或录像。
二、明确目标
欣赏导入
筑的形式、结构及色彩。
三、自主作业
分析想象
相比的形状特点。
平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。
2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形状特点。
4、学生自主描绘自
5、巡回辅导协助。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆的想法。
四、确定方位
分组合作
14K作业纸。讲解集体作业的
规则及具体要求。
2、示范作业方式和步骤。
3、引导学生将各自画好的房屋剪下来。学生按各自的方位把剪下来的房子
屋建
贴在相应位置上。
4、根据家所在的方向、位置和距离分组贴在老师已准备好的中间贴有学校
和主要交通要道的大纸上。
5、造一条自己家通向主要交通要道的小路。
6
自己家的正确方位上。
五、体验快乐
游戏活动
学生进行游戏活动
看看会不会迷路或者绕远路。 第8课《袋鼠妈妈的口袋》
1
21、学习袋鼠的形态特征并引导想象。
2、能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。
画纸
水彩笔
一、导入课题
了解袋鼠
1、听赏音乐。
学习美术的愉悦。
2、分享讨论。
组说说你了解的有关袋鼠的知识。
3、代表反馈。
??
二、观察发现
技巧暗示
2、观察分析
示学生观察。
4、小小训练。
三、赏析拓展
引导创作
1、看一看。
2、编一编。
布置作业提出要求
3
四、说说故事
欣赏评价
1、说一
1、
步骤。
3、养成细心工作的习惯。
教学过程
一、欣赏范图、引出课题
1、
2、
3、教师揭示课题。
第9课《有趣的拓印》
2、掌握刻划的要领和印制的方法、
4 5
二、观察感受、示范刻印
2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。
4、教师利用多媒体展示刻印的方法。
6、学生观看教师刻印师范过程。
三、尝试体验、积极探索
1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。
23、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。
4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。
四、分析比较、掌握技巧
1 2 2
效果。
3、说一说自己观看后的心得和体会。
五、表现创造
1 2
3一说自己想表现的新奇的事物。
4、学生表现创造活动。
六、自我评价
1、引导学生自评展示作品。
2第10课《拓印花纹组合画》
掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤。的画。
1、拓印组合的方法、步骤、要领。
2
不同材料的制
颜料
画纸
四、
一、欣赏导入
1
2
3二、探索方法
1、引导不同拓片的不同联想
2、引导相同拓片的不同联想
老师提
一幅幅有趣的画。
1、欣赏比较
出示教材中的3
重叠组合成画。
2、探索方法
和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
——逐步拓印——收拾整理
——撕碎——拼摆——
三、体验创作
互动尝试
1 2 3 4
组合成一幅新奇有趣的画。
四、作业展评
1 2
五、总结拓展
板书设计
拓印花纹组合画
1、观察构思——逐步拓印——收拾整理
2、拓片构思——撕碎——拼摆——粘贴
第11课《剪贴组拼小村庄》
一、教学目标
1、掌握剪贴画的方法步骤。
2二、教学重点难
教学过程
屋本身的结构特色。
二、讲述示范操作方法和步骤。
1、选材构思
可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴
画面。
2、选材剪切
1 纸小。
引导学生观察分析课本P7
些并非取自同一图片而
(2)选材时要考虑色块的黑白对比。
房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。
3、拼摆
利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。
误过程中掌
握形色组合的规律。
主体不突出(无主体或主体部分太偏)
①构图不合理 房屋完全挤在一处或四处摆满
4、贴
也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹
看看有否遗漏未粘的地方。
三、布置作业
作业
1、画面形色安排简洁、合理。
2、操作程序正确。
四、学生作业
35分钟。
一、学生继续作业
二、讲评作业
1、选择形色构图合理、新颖的作业 讲评。
2、指出学生中带有普遍性的不足之处。
第12课《动物唱歌的模样》 1
2
3
1、观察动物及人类歌唱时的姿态。
2、能抓住各种动物的形态特征。
画纸
水彩笔
一、视频导入
1、欣赏视频
的小动物唱歌的模样。揭示课题。
1、观察发现动物特征
2、对比观察作业
三、了解唱歌神态
12、认识神态
??
四、感受优美姿态
请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(
2
时的快乐和激动。
??
3作品欣赏
1
2、背景
五、巩固知识
4、思维发散
六、创作表现
七、评价交流
拓展延伸
1 2 3
第13课《彩泥连连看》
1
2
3
1你最喜欢的画。
3、利用彩泥大胆地造型
牙签、铅笔、尺、剪刀等。
四、1课时
五、
一、回忆导入
课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1欢的都可以做。
1一个蝴蝶。
2四、交流探究学习
1
2六、布置课堂作业
跟
的图形呢？
[小
九、拓展延伸
它 第14课《剪对称鱼》 巧用对称型--
巧用对称型——剪纸鱼
课
.课
1.
2.
3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。
三、教学目标
1 2传统艺术
的热爱之情。
四、课前准备
学生收集各类与鱼有关的文字、图片、影像资料
剪刀、刻刀、腊光纸、垫板、黑彩笔
教师搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品、课件。了解学生资料收集的详细情况。示范用具。
五、教学过程
活动流程 学生活动 教师活动 设计意图
1认识、欣赏
“自然鱼”
1、观看海底世界鱼的影像资料和图片资料。
3、在小组讨论交流各类信息的基础上重点认识鱼的形体由头、身躯、鳍三部分
1、了解学生交流情况
3、课件演示鱼的身体结构小组交流让学生在合作交流 中资源共享、互相学习。
引入课题
对称型在生活中的运用 活动流程 学生活动 教师活动 设计意图
2了解、欣赏 “文化鱼”
欣赏民间美术作品
2有关鱼的剪纸工艺品。
讲解许多作品中都蕴涵“连
的冲动。
3尝试、游戏
“眼力大比拼”分析哪些鱼是对称和不对称的。
4观察、探究 “剪纸鱼”
1、欣赏教师鱼的剪纸作品初步感受并交流剪纸鱼 2 3
水纹等。
2、引导学生回忆数学课上对
用对称剪纸法剪对称图形
3 结合数学学科研究对称图形
现和借鉴传统优秀作品。
从尝试组合和作品比较中感
51、通过步骤图了解创作步
1、创作步骤指导。课件简单
现“剪纸鱼”
——剪、刻内部花纹——剪出外形——修改完成。
2、运用剪、刻的方法创作漂亮的剪纸鱼作品。构成一副漂亮的海洋画面。
演示后出示步骤图。
励、帮助有困难的同学。
第15课 《会飞的翅膀》
1 2 3
1、会飞的翅膀的制作方法和步骤。
彩纸
水彩笔
画纸
小
1图片与动物图片一一对应。
2翅膀对称特征的认识。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。
12评价并小结。
1234
教师现场演示制作步骤。
的部分。 234
自由的飞翔。动物有
漂亮的翅膀外形。
和小伙伴们玩一玩。
1、将学生制作的翅膀集中评价。
快乐。
第16课《变色龙》
一、
1 2 3
与周边环境相融合的变色龙。
1、变色龙的形态特征和变色习性。
2、相似色的恰当运用。
画纸
水彩笔
一、找一找
寻找游戏
激趣导入
1、
二、涂一涂
认识方法尝试练习
1.
隐藏在画面中的颜色吗。
2.
檬黄、草绿、湖蓝、普兰等颜色。
3. 4.
边缘重叠稍深的颜色。
5.学生尝试使用重叠涂画的方法练习涂画。 6.教师点评
问题
1 问题2
三、看一看
观察形态了解步骤
1.
椭圆的身体、四条腿、卷长的尾巴。
2.教师在白纸上示范画一只变色龙。
3.展示另外两幅步骤图。
4.作品欣赏
白天在花丛中的变色龙、晚上在树叶上的变色龙。
5.
深。
7
2四、画一画
展开想象
自主表现
1.
成什么颜色。
2.教师巡回辅导。
五、评一评
欣赏评述
1. 2.
六、玩一玩
课后游戏
第17课《地下王国》
一、
1 2 3
1、地下王国的制作方法和步骤。
画纸
水彩笔
彩纸
。
2 3
爱啊??
4 5
二、探究技
1①准备一张深色彩纸。
③撕摆“地下通道”
即为地下通道。再分别在四块纸片上撕出小的通道以及大的穴室。
2穴室里做什
4??
??
的画。
2、小组评、集体评和教师评相结合。
那里安全、温暖、安静??火英雄》
1 2
3
1、了解消防队扑灭火灾的整个过程。
2、能画出火场紧张激烈的气氛。
水彩笔
画纸
第18课《灭
1 2
3 4
12
34 5
——消防队员手持
——
1
2 3
4 5
作品
1
2六、小结下课
第19课《公交车上》
1
2 3
1、公交车的形状特征及坐车的人物特征。
2水彩笔
画纸
一、尝试绘画
讲评小结
4——5
1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
二、组装零件
认识结构
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
三、认识其他种类的公交车 出示普通公交车图片
认识铰接公交车
认识无轨电车
认识双层公交车
四、方法探讨
绘画指导
1、首先画公交车的外形
粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
2、画车轮
3、画车门
4、画车窗
1 2
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
1 2
零部件或人物。
妇??都可以表现
五、创造表现
1、欣赏小朋友的作品
2、
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
六、评价拓展
1、
2
43、画出了哪些细
5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品 第20课《我爱我家》
1、
2、
3、
本画法。
进行装饰。
1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它
场所的情况。
2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一
3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。
1、
2、
3、
二、导入
2、十年后我们每个小朋友都有自己的家
我的家
三、自主表现
3 第21课《小树快快长》
1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。
23、激发学生爱树、爱家园的美好情感。
1站、医院、
教
教学设计
观察感知
1 2
引导渗透爱护环境、美化家园的情感。
欣赏各种形状颜色的树。
2都有可爱的地方 。
自主表现
1、
2、
①
②
③
各种形
选用颜色漂亮。
鼓励大胆特别的想法。
④
合作。把小组里几个人做的小树放在一起。
4、小组摆成一片小树林。
注意摆的位置分布合理。
1 交流评价
2、组间评价
3、师评发奖
发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。
发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。
发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。
总结
让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。
第22课《大嘴巴》
[教学目标]
1 2 剪贴、装饰 3
[教学重点]
折叠、装饰“大嘴巴”。
[教学难点]
有创意地对“大嘴巴”进行装饰。
[教学准备]
1 2
[教学过程]
一、
带来了。
板书课题——大嘴巴
二、观察探究
1、折叠——自制玩具“东南西北”
鼓励有困难的
2、合作探究
到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品与东南西北的区别。
“东南西北”上什么都没有。
像我们的嘴巴一样。
②
3
三、装饰添画
1小青蛙的、大灰狼的、怪兽的„„。
纹„„
4、学生对“大嘴巴”进行设计、装饰。教师巡视辅导。
②抓住其装饰的形象特征。
1
先跟我说几句话——
3 4
——你们准备好
