3． 教学例4
出示例4及表示的图片
从图上看， 表示怎样的一个带分数，你是怎样想的？
指出： 里有5个 ，4个 等于1，还有1个 ，合起来是1 。你能根据分数与除法的关系计算结果吗？
4．教学试一试
指名学生板演，集体订正。
5．小结计算方法
假分数可以化成整数，也可以化成带分数。大家比一比，有什么相同的地方，有什么不同的地方？
分子除以分母
假分数 带分数
（商是整数部分，余数是分子，分母不变）
三、巩固练习
做练一练，练习十六第8题
四、作业
练习十六第
7、9题。
九) 整数和带分数化成假分数
教学内容：教材第91～92页例5～例
7、练一练、练习十七第1～3题。
教学要求：
1． 使学生知道人和自然数都能化成除0以外的任意自然数做分母的假分数，并能掌握把整数化成假分数的方法。
2． 使学生理解带分数化成假分数的方法，能把带分数化成假分数。
3． 培养学生的分析、推理、和归纳、概括的思维能力。
教具准备：例7插图的图片（表示整数2的圆反面等分3份）。
教学过程：
一、复习准备
1．口答
1里面有（
）个 ，有（
）个
1里面有（
）个 ，有（
）个
1里面有（
）个 ，2里面有（
）个
1里面有（
）个 ，3里面有（
）个
指出：把1平均分成几份，它就有几个几分之一
问：怎样的假分数等于1？
2．说出下列假分数
6个 是 ，8个 是
8个 是 ，9个 是
3．引入新课
根据1里面有几个几分之一，以及几个几分之一就是几分之几，我们可以把整数或者带分数化成假分数。（板书课题）
二、教学新课
1． 教学例5
出示例5，让学生明确要把1化成二分之几、三分之几、四分之几……
学生回答，板书1= = =
问：你是怎样想的？
指导看书例5，完成（
）并说明理由
问：1可以化成怎样的假分数？
指出：1可以化成除0以外任意自然数做分母的、分子和分母相等的假分数，除0以外的其他整数也可以化成除0以外任意自然数做分母的假分数。
