学员连队化管理的见解
郁晟
自去年以来,在我院以及其他军队院校生长干部学历教育学员中实行连队化管理模式，是全军院校正规化管理集训明确的一项重要任务，是有效提高学员带兵管理能力的重要改革举措。
学员连队化管理，是院校参照部队基层连队的编成结构、建设标准和规范要求，在专职干部指导下，由学员依据条令条例实施自主管理的一种运行模式。其组织编成是：高低年级全程混编、高低年级分段混编、同一年级合编，学员连设连长、指导员、副连长、副指导员，排设排长、副排长，班设班长、副班长，各级骨干原则上由学员担任，保证每名学员在校期间至少担任一次排以上职务。
推行学员连队化管理，是培养学员带兵管理能力的有效途径。旨在通过模拟基层连队编成，设置学员任职岗位，为学员搭建当兵、带兵、练兵的实践平台，让学员在近似连队的环境中经受从战士、班长，到排、连指挥员等不同岗位的锻炼，在工作实践中提高组织指挥、组训施训和带兵管理能力，在日常养成中锤炼合格军人必备的军事素质、身心素质和战斗作风，实现学员一入校就能经受连队生活锻炼，一毕业就能适应部队岗位任职需要。推行高低年级混编，最明显的成效是使学员不再以“兵”的身份“被管理”，而是在自我管理中尽快褪去娇气，在军校毕业时实现“本科学历＋优秀士兵＋排长基础＋领导潜质”的培养目标，成为合格军官
一、学员连队化管理的优点
1、紧贴部队，适应岗位
对于初指学员，毕业后的第一任职是基层部队的排长，在开始的排长任职中，能不能踢好前三脚，能不能在基层部队中经受住磨练和考验，能否在基层管理实践中提高自己的能力素质，将决定我们今后的发展高度。学员连队化管理模式通过基层部队的编制和管理模式为我们搭建任职岗位平台。让我们在学校近似部队连队化的环境中得到从战士、班长到排、连指挥员等不同岗位的锻炼，在学员连的岗位训练中提高自己的管理能力，带兵、练兵能力，思想政治教育能力，在日常养成中锤炼合格军人的必备素质。如何把一个连队，一个排，一个班带好，考验的是一名军校大学生的管理素质能力，同样是锻炼自己管理思维的有效途径，学员连的骨干既要切实落实好连里面的各种训练，也要抓好连里的学习，学会做好连里面的思想政治工作，通过岗位的任职，牢记自己的职责，在工作中培养责任意识，使自己在部队任职中求真务实、踏实肯干、勤奋努力、坚持原则、以身作则。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有我们在学校期间努力提升自己的管理指挥素质，才能在未来任职岗位上得心应手，热爱本职不断提高。
2、以老带新，共同提高。
在一起，共同管理。高年级的不仅在学习训练上能给与低年级帮助，而且可以教给低年级学员更多的为人处事方面的经验。高低年级在学习训练方面起到了共同促进的作用，高年级学员督促低年级学员的学习、体能，使得低年级学员不能有丝毫的懈怠，在学习和体能上都能取得良好的成绩，同样反过来，高年级学员管理低年级首先必须自己的学习和体能过得去，否则自己管理起来会底气不足，难以服众，这就促使了高年级学员努力提高自己的学习和体能，在宿舍中高年级的要给低年级的做好榜样，低年级的在班长的榜样带领下，不断提高自己，这样不仅为了自己有一个好的素质，更是为了以后低年级学弟来时，自己也起到一个榜样作用
3、以身作则，锤炼作风。
一名合格军人不仅要有一腔献身国防的热血，更要有一身为国做贡献的素质，连队化管理模
式能够激励更多的学员去努力提升自己，打铁还需自身硬，作为连队的骨干，想要带好一个连队，就必须努力使自己在学习，体能方面很优秀，锻炼自己的指挥思维，站在一个指挥员 的位置，统筹兼顾连里面的各项事务。学员是连里的骨干，他们比干部更加的了解学员连队存在的问题与不足，更能融入学员的生活中，发现与掌握学员的思想动态。在各项活动中，他们更能打成一片，团结合作，增强兄弟情、战友情。这些都是模拟营管理模式下所不能达到的。
学员连队化管理还在起步的初级阶段，还在试点阶段，还需要很多的举措去完善它，一项刚出来的改革不可能是完美的，缺点不足总是会出现，现就我个人的观察与体会，谈谈学员连队化管理的弊端。
二、学员连队化管理的缺点
1、管理紧密，缺乏自主。
这一点，主要表现在低年级学员的身上。作为刚经历了大二这一年生活的我深有感触。作为一名军校大学生，学习科学文化知识是非常重要的，在大一伊始，高年级的班长管理我们的学习，由于在班长的监督下，我们每个人都学习的很认真，但是在没有班长在的时候，我普遍感觉到大家都不愿学习，因为大家认为有班长在时我学习就行了，这种学习完全像是在为班长学习一样，缺乏学习的主观能动性，对学习提不起热情。在一个宿舍里低年级的在学习上虽然可以向高年级的咨询，但也存在着弊端，例如，很多低年级的对于教员布置的作业，直接从高年级学长那里将成果拿过来交给教员，对于问题，不去主动思考，不去刻苦钻研， 他们缺乏一种自学的风气，容易养成一种依赖感。对于低年级学员，办起事来缺乏一种灵活性，班长带着做过一遍的事情，低年级的很少能够从中学到该学到的东西，因为他们认为， 这些事有班长去做，我们管不着。学员连队化管理使得低年级学员责任意识淡薄，连里面主要是高年级的担任骨干，负责各种事情的也主要是高年级学员，这就出现了低年级缺乏了 很多锻炼的机会，这就会使其安于现状，不思进取，没有高年级班长的督促，很难自己主动去提高自己。
2、人员松散，难于管理。以前是学员营模式下管理，干部管理的都是同一个年级，同一个年级的学员无论是上课还是训练，他们都是在一起，这样管理起来比较方便，也很少出现学员动向不清楚状况。学员连混编模式的实行，四个年级一块管理，这必然导致管理难度的加大，学员上课不在一个地方，连里人员管理肯定存在着更多疏漏，这就使得某些自觉性差的 学员不按时上课，不按地点上课，出现更多的管理上的问题。
3、安于现状，老兵思想。这主要是针对于高年级学员身上存在的问题，学员连混编模式，使得有些高年级学员变得懒惰，对事情不积极，让一些低年级的替他们去做，这就产生了一种惰性心理。
下面就如何加强连队作风建设谈点看法
一、加强政治教育，抓紧理论学习，促进思想革命化。
1．把认真学习、贯彻、落实党的十一届三中全会、五届人大二次会议精神和继续深入地开展真理标准讨论补课，列入支部的主要议事日程。把它当作连队政治教育的基本内容和中心任务，放在一切工作的首位，抓紧、抓深、抓好。
2．以军委全会和全军政工会议精神作为我们行动的准则，把“十个应该不应该”的教育和连队建设结合起来，开展思想领域里的大革命。分清政治是非、思想是非、路线是非。
3．认真学习马列主义、毛泽东思想，作好学习辅导，写好学习笔记和心得体会，要求每人每月写两篇以上。并召开经验交流会、学习汇报会，做到连每季召开一次，排每两月召开一次，班每月召开一次。一切从实际出发，理论联系实际。
4．加强理论队伍的建设，健全和巩固理论骨干小组。各班培养一名理论骨干，对上级布置的学习内容，要让他们先行一步，以便及时地做好辅导工作，充分发挥他们在学习中的骨干作用，促进连队的政治理论学习。
5．结合连队的实际，经常进行共产主义道德品质教育，开展意识形态领域里的斗争，使全连同志树立共产主义的新思想、新道德、新风尚。坚持实事求是、理论联系实际的好作风，反对弄虚作假、说空话、说大话、说假话的坏作风。防止小偷小摸、损公利己、传看黄色小说及其它坏书的现象出现。
二、继续加强党支部建设，发挥战斗堡垒作用。
1．以毛主席“三要三不要”的基本原则和无产阶级革命事业接班人的五项条件，联系党员、干部的实际，经常开展小整风，整顿思想、整顿组织、整顿作风、整顿纪律。发动非党员对党员进行评议，以纯洁党的组织队伍，充分发挥党支部在连队建设中的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范带头作用。
2．坚持支部工作汇报制度，支委向支委会汇报，正、副书记向支部大会汇报。做到支部工作月月有规划、有落实、有检查、有总结。
3．开展积极的思想斗争，勇于批评和自我批评，加强支部“一班人”的革命团结，维护支部的集体领导，彻底打破宗派主义、山头主义。做到“一班人”经常交心通气，工作互相商量、互相支持。军政干部分工不分家，只要是连队建设需要，大家都积极主动去抓。 4．支部经常对党员进行思想教育，组织大家上党课，学习新党章，学习党的基础知识，教育大家树立“把党的利益放在第一位”、“党的利益高于一切”的崇高思想。支委经常找党员谈心，了解思想情况，帮助解决思想问题。预备党员坚持每月自我鉴定一次，党员每月向支部汇报一次。
