《 童话城堡 》教学设计
大周镇和尚杨小学
杨景焕
学习领域: 造型
表现
一、教材分析:
神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。 自己编童话, 可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。现代化的建筑日新月异的映入孩子们的眼帘,富有民族和传统特色的建筑物感染他们。在对现 实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上,理想化、神奇化、艺术化的想象、创造出新建筑群, 源于生活,而超越生活。
教学目标:
1.认识组成城堡的各种形状,会用大小不同的形概 括、组织成建筑群。
2.:培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。
3.:感受建筑的美以及它与生活的关系,了解建筑的 内涵。 在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。
教学重难点:
重点:感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
难点:城堡的外形美感与创新
二、教学方法手段 : 1.欣赏资料:城堡的图片、课件、童话故事.2.组合城堡:各种形状的彩色卡纸 .3.创作作品:彩色笔、勾线笔、彩色画纸. 4.教学流程图
创设情境—欣赏体验—观察分析—探索实践—构思创作—交流 评价
三、教学过程:
（一）创设童话故事的情境
师:小朋友,你们喜欢听《白雪公主》的故事吗? 你们知道白雪 公主住过的城堡是什么样子吗?请小朋友描述自己想象中的城 堡。
师:在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物,他们也住 在美丽的城堡里。(课件展示网络搜集的童话城堡图片)今天, 老师带领小朋友走进童话城堡的世界。
出示课题——童话城堡
（二）欣赏体验城堡的美感:
1、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡
师:小朋友你们喜欢这些城堡吗?想一想, 这些城堡与我们居住
的房子有什么不同?
城堡是由许多房子组成的建筑群,造型美观、气势宏伟。
2、欣赏现实生活中的城堡
师:除了童话故事中的城堡, 在世界各地还可以看到很多漂亮壮 观的城堡。绍欧洲中世纪的古城堡, 这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。 师:你们认识我们身边的这些城堡吗? (课件展示网络搜集的大 连本地的城堡图片 ) 我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡, 我们 一起来欣赏。
（三）观察分析城堡的造型(展示课件)
师:城堡是由许多房子组成的庞大建筑群, 大家观察这座城堡是 由什么形状组成的?(学生回答,教师点击课件)
师:城堡是由大小不同的方形、圆形、三角形等基本形组合而成, 各种图形可以富有创意的组合,城堡还有哪些地方吸引你呢? (如门、窗、色彩、造型等) 师小结:很多国家的人们都建造了美观坚固的城堡, 而且都具有 独特的造型与特色,我们终于领略到了它们不同的美感。
（四）勇于实践,解决难点
师:老师为各小组准备了各种形状的卡片, 同学们可以实现自己 的梦想, 设计你们心目中的城堡。 每小组以合作的形式拼贴各种 造型的城堡。 (可以选几名学生进行电脑操作) 展示作品(师生自评、互评)
（五）学习城堡的绘画方法
师:同学们用卡纸搭建的城堡富有创意,用画笔把城堡画下来, 应该怎么画?(出示范画)
师:看看这两座城堡的画法有什么不一样?
你们看到了什么线条?(有直线、曲线、波浪线、折线等) 教师演示城堡的
1、先用各种基本形状组合城堡的外形
2、画出建筑的门、窗、栏杆等细节
3、添加合适的背景
（六）学生构思创作
1、师:你准备为哪个喜欢的童话角色设计新城堡?它是什么样 子?你设计的城堡中有什么有趣的故事?
2、引导学生动手绘画,教师适时指导 按步骤有序地进行创作:百度音乐:设计的城堡中有什么有趣的故事?
（七）展示作品,交流评价
1、展示、观赏作品
2、让学生介绍自己的作品,并说说城堡是为谁而设计的?
3、相互评价,看谁的作品最富有创意?
（八）课后拓展
师:这节课我们学习城堡的不同表现手法, 大家课后可以利用一 些不同的材料来表现城堡, 让我们再一次体验美术给我们带来的 快乐。
