三年级信息技术
张雄伟
教学内容：我和鼠标做朋友 教学目标：
1.让学生掌握鼠标几种常见鼠标形态的含义。 2.让学生熟练地掌握鼠标的几种常用操作方法。 3.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。 教学重点：鼠标的操作方法 教学难点：纸牌游戏的玩法
教学方法：1．讲授与实践操作相结合。2．运用多媒体辅助教学。 教学媒体：多媒体电脑、多媒体课件。 教学过程：
一、导入（5′）
通过一个小小的谜语，引入新课—认识鼠标及其基本操作
（一）谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什么？（鼠标）
我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。
二、进入新课（35′）
鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然小巧，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。
（一）认识鼠标(7′) 观察图片：展示鼠标的图片，让学生观察一分钟
讲述鼠标由左键、右键、滚轮、各部分组成 再让学生自己观察手中的鼠标，分别找出鼠标的各个部分。
鼠标的分类：观察鼠标的正面看分类，通常的鼠标有两个键(如图一)，也有三个键的(如图二)，目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。它由左键、右键和滚动球组成，左键是最常用的键。
图一
图二
图三
（二）掌握好正确握鼠标的姿势
（三）鼠标形态(5′) 学生打开电脑，观察启动好后的Windows的桌面，让学生观察桌面有什么现象，引导学生回答，并指出有个白色的指针。那个白色的指针就是我们今天要学的内容。
启动Windows系统后，移动一下你的鼠标，就会看到屏幕上有一个箭头跟着移动，这个箭头就叫做鼠标指针。
鼠标指针的形状随着操作对象和任务的不同会发生变化。我们经常见到的鼠标指针有下面一些形状，他们各自有不同的含义。 三年级信息技术
张雄伟
正常选择忙调整边框
链接选择
（四）鼠标的基本操作(10′) 鼠标的四种操作方式：单击、双击、右击、拖动。 单击：按下再放开鼠标左键一次。
单击（左键）：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器左键。用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。
右键：按下再放开鼠标右键一次。
右击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器右键。用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。
双击：快速按下再放开鼠标左键两次。
双击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按两下鼠标器左键。用于启动程序、打开窗口。 拖动：鼠标移动到对象上，并按住鼠标指针不放，移动到指定位置后放开。
拖动：将鼠标指针指向某一对象，然后按住鼠标不放、移动鼠标指针到指定位置后，松开鼠标左键。用于标尺滑块的移动或复制、移动对象、选取数据等。
（五）复习检测：连一连
（六）纸牌游戏(10′) 纸牌游戏是Windows操作系统自带的一个用手练习鼠标使用的程序。我们可以在开始菜单里打开这个游戏。
游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是
2、
3、4„„而我们要在玩游戏的过程练习鼠标的基本操作。
翻牌区：当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。 叠牌区：扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把红桃 5放在梅花 6上。
收牌区：扑克牌从 A 开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃 2 放在红桃 A 上。 点击游戏菜单下的发牌就开始游戏了。
学生自己练习玩一盘纸牌游戏，练习一些鼠标的基本操作。
三、本堂小结(5′)
《认识鼠标》
一、教材分析
信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。小学三年级课程内容介绍较为简单利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
二、教学设计
（一）教学目标分析
根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个三年级信息技术
张雄伟 方面。
1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。 2．过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。
（二）教学内容分析
《我和鼠标交朋友》是小学三年级信息技术课程中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。
（三）学生学习状态分析
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
（四）教学策略设计
设计本课时，在学生学习基础知识，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。
直观演示法：利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提高了学习效率。
三、教学过程
（一）新课导入 儿歌导入：
小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。
同学们，儿歌中的“主人公”都有谁啊？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、浏览文件
师：对，鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，我们一起来认识、操作它吧。 生：想。
（二）新授 1．认识鼠标 观察鼠标上有什么？
你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滚轮）。今天，我们只学习鼠标左键的三种操作方法。
2．手握鼠标的方法（“鼠标演示”课件）
用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住鼠标。剩下的两个手指，一个放在左键上，一个放在右键上。（挨着的同学，互相检查一下，看一看，对不对）
轻轻移动晃动一下鼠标，看看屏幕上是否在动？
对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。
[练习]屏幕上有一个黄色的，下面写着“三年级”的文件夹。请你找一找，用手指一指。然后，移动鼠标指针到“三年级”文件夹上。（指针移到“三年级”文件夹上的同学，面向老师坐好）你们真聪明。
下面我们学习鼠标左键的一些操作方法： 3．鼠标的第一种操作──鼠标的单击
这一次，我们只要食指点击一下，按键一次，就是单击。 三年级信息技术
张雄伟
移动鼠标指准黄色文件夹
下面欣赏六张图片。
好，大家都看到了美丽图片，是进行了鼠标的什么操作啊？
现在关闭“学习1”，按照刚才的方法打开“学习2”，将鼠标移动到右下角椭圆形按钮处，看一看小箭头会变成什么？“单击”。 在屏幕上出现了拼图的小游戏，让我们用神奇的鼠标把他们都安排在相应的方格里。帮助三种图形小朋友找到自己的家，好吗？看老师是怎么做的？
这要用到鼠标的第三种操作方法。 4．鼠标的第三种操作方法──鼠标右击
好，握住鼠标，鼠标指针（小箭头）放在“三年级”文件夹上，然后双击鼠标，就打开“三年级”文件夹了。 师：如何运用右键打开图片呢? 运用中指点击鼠标右键打开快捷菜单、然后从快捷菜单中单击“打开”几张美丽的图片便浮现出来了 5． 鼠标的第二种操作一-鼠标的双击
握住鼠标，食指快又有节奏的点击两下，就是鼠标的双击。（生练习，教师巡视） 师：没有打开文件夹的同学，老师告诉你一个小窍门，你可以再双击快一些。
请大家找一找，有一个写着“学习1”的文件，把鼠标指针移动到它上面后，再练习一次双击“当，当”，还可以打开它。 将鼠标移动到游戏图标处，看一看小箭头会变成什么？ 你如果把你的鼠标指向移向这里按一下，看看有什么变化？ 6.鼠标的第四种操作方法──拖动操作
按住左键不动，谁安静了？安静了才能上去。找准位置，看一看图形应该放在哪里？老师一直按住不松手，拖动鼠标，把它放在方格里松开键成功了，你想不想试一试呀？将“学习2”完成，帮助三种图形小朋友找到自己的家。
（生练习，教师巡视指导）
今天你学会了吗？老师想检验一下同学们的学习情况，咱们来一个比赛好不好？ 趣味训练：
分组玩“纸牌游戏”游戏比赛，教师讲解游戏方法和规则。 师巡视，及时评价获胜小组并给予奖励。
通过，刚才的游戏老师发现同学们玩得非常认真、非常快。 哪你今天都学会了什么呢？ （指名回答）
生：今天，我认识了鼠标，有左键、右键和滚动键（滚轮）。 还学习了左键的三种操作：双击、单击和拖动。
（三）教师小结
通过本节课的学习，我们认识了鼠标，学会了鼠标左键的三种基本操作方法。同学们都很认真，希望同学们在以后的学习中要正确地利用鼠标学好我们的信息技术课，为将来成为国家的栋梁打下良好的基础。
四、教学反思
