在化学教学中找到快乐的理由
摘要：传统化学教学环节当中，教师是以一种作为主体的角色形式出现在教学课堂当中。这样的教学模式，在一定程度上束缚了学生的主观能动性。随着时代的发展，化学学科越来越多的参与了经济建设，它就像一柄双刃剑，在生活当中起着不容小觑的作用。重视学校教育中的化学知识的传授，是每一个正在从事或者将要从事化学教育的教学工作者的着眼点，在化学教学中，最大限度的调动学生的学习积极性，让他们在教学环节找到快乐的理由，更是教育工作者应该探讨的重要课题。
关键词：化学教学 时代发展 教学模式 快乐教学
一、化学教学中实施快乐教学的意义
伴随着时代的发展，化学参与经济建设的作用日益显现，因为在当今工业化进程日益加快的社会形势下，化学已经更大范围的参与到工业生产或者人民生活之中，其重要意义自然不言而喻。但是，在人们在工业化的进程加快和农业产量的提升的积极正面作用之下，也警示着人们环境污染、生态链遭受破坏、所需资源的日趋减少等的问题不容小觑。在生活中介入环保的理念，经过人们的不断的努力和摸索，让化学更好的造福于人类，这也是时代发展过程中，人们对于从事化学工作的工作者的美好的期许。
化学学科在整个义务教育阶段是一门重要的基础学科。在中学阶段它开始介入学生们的课堂，这对于刚刚接触化学学科的学生来讲，既充满了对新事物的好奇，也会因为很多较为陌生的化学符号、化学原理而产生学习的疑惑。将快乐的理念注入到化学教学当中，教师通过设计教学情境、通过建构和谐的授课氛围等方式来让学生在轻松的学习氛围当中，汲取化学知识，一堂生动的化学课堂自然就能打造出来。
二、实施快乐教学的措施
（一）用灵活的方式实施课前导入
一个良好的开始，是任何事情取得成功的关键所在。一个良好的课前导入，是整个课堂授课环节的重要构成要素。在化学学科当中要想让学生轻松的徜徉在化学知识的海洋，教师灵活的课前导入，能够激发学生对化学知识的探索欲望。
兴趣，是激发人们探求欲望的一个重要的因素，在整个的实施化学教育的过程中，这也是每一个从事护额学教育的工作者，都应当谨记的授课要点。学生学习兴趣的培养，需要教师在教学设计环节针对学生的认知实际，巧妙的设计教学过程，在课堂设计上更应该以设计“轻松、愉悦”的导入为指导。这样，就能有效的中和化学教学过程当中，一些抽象画较为枯燥化的知识点对学生发散思维的桎梏，让学生在轻松的氛围中学到所需的化学知识。
（二）巧设情境，将理论形象化
在新课改的理念之下，在课堂中更加体现了学生的主体地位。如何让学生在化学课堂当中找到自身的发挥空间，从而最大限度的汲取化学知识的养料，这是化学教育环节值得引起人们重视的问题。解决这一问题的途经有很多种，这就需要化学教育教学工作者，在整个的化学的授课过程中不断的摸索积累经验。笔者针对这一环节，谈一下自己的尚不成熟的拙见。
众所周知，化学学科本身就是一门可以造福人类的自然学科，因此，在情感态度上，教师理应让学生意识到学习化学的重要性。作为化学教师，在教学设计环节，应该针对学生的实际，巧妙的设计蕴含轻松因素的情景。设计教学情景的时候，可以为学生们预留一定的愉快讨论的环节，让学生充分感受到自己是真正的课堂主体，以一种主人翁的姿态进行自我发言、小组讨论等多种授课情境，化学教师只做相关知识点的辅导与总结。这样的授课情境，让学生们放下了学习化学知识的包袱，在快乐的氛围当中体验化学学科的奥妙。
时代的进步，科技的发展，为教育教学提供了先进的教学手段。因此教师在教育教学环节，应该充分利用先进的教学用具，在课堂教学当中调动学生的积极性，创设学生快乐参与的环节，存进教学计划的实施。
（四）用具有亲和力的话语，为快乐课堂加分
如果说化学课堂就行一个充满神秘的色彩的舞台，那么学生就是整个舞台剧的主要演员，而化学教师则是这台剧作的导演。要想使得这台剧作赢得观众的掌声，那么我们的“导演”就需要在整个舞台演出的时候对“演员”因势利导。严师固然可以出高徒，但是教师的一个和蔼的微笑，一句鼓励的话语，恰恰也能起到春风化雨般的作用，放松学生的压力，活跃课堂气氛。
学生在接受化学知识的过程中，渴望收获的是博大精深的化学专业知识，作为知识的传递者，教师除了具有较高的专业素质意外，还应该懂得在教学环节上，调控自己的情绪，用自己幽默的话语，引领学生在化学知识的海洋当中自由徜徉。
（五）将化学理念运用到生活实践，收获成功的喜悦
在现实生活当中，我们很多地方都可以找到化学参与生活的身影。在实施化学教学的过程中，教师可以引领着学生去探求生活当中化学辅助生活的事件，这样，学生就能感觉的化学其实就在我们的生变，可以说与大众的生活息息相关。
化学教师在带领学生们进行贴近生活的化学实验的时候应当力求浅显，对生活具有进步的作用。比如我们可以选取生活中经常出现的困扰我们小的生活细节的事件来让学生们自我探求解决方略，学生可以尝试用汽油巧除油渍，当学生把充满污渍的衣服像变魔术一样变换成整洁的衣服，这样成功的喜悦，自然会激发起学生探求化学奥秘的积极性，快乐的学习氛围将会更加浓厚。
结语：化学作为一门重要的教学学科，其中蕴含着众多的亟待人类破解的奥秘，作为将来从事化学教学的人员，我们肩上担负中重要的教育使命。“寓教于乐”理应成为教育工作者在日常的教学环节所追求的一个理念，只有在教学的环节当中创设轻松的教学氛围，才能让学生在化学学习当中找到快乐学习的因子，从而推进化学教学的发展。 参考文献：
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