三年学习规划和学习期望
有幸能成为第九届历史特级教师带徒学员，内心充满新奇、喜悦和激动。静下心来，发现当特级的徒弟压力山大，我师傅—张校，他的徒弟仅就余姚来讲，现已成长为上至教研员，下至骨干教师，至于我，目前虽还不敢有青胜于蓝的奢望，但坚定青出蓝，坚定要向师傅学习，做个优秀的教师，现就自我情况进行分析，并拟定相对应的成长规划。
（一）、自我分析：
一、主要优势：
1、工作态度：热爱教育事业，热爱学生，对教育教学工作充满热情，认真负责，踏实肯干。
2、工作志向：做一名学生喜欢信任的高级教师。
3、工作能力：几年工作经验的积累，有了一定的教育教学工作能力。
4、个性特征：对学生有很强的责任心，比较有耐心。
二﹑主要劣势
1、所读专业书比较少，理论功底有所欠缺。
2、钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升。
3、缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑。
4、没有长远的个人规划，随意性很大。（特制定三年学习自我发展规划。）
（二）三年学习规划：
一、勤于教育理论的学习。认真参加每一次教育理论学习，珍惜每一次特级带徒学员培训的机会，抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育教学理论，学习先进经验和新的教育理念，不断更新教育理念，增强自己的理论积淀，在理性认识中丰富自我。
二、精于专业知识素养的提升。历史是一门包罗万象的综合性学科，一个专业知识贫乏的历史教师是不会把历史课上得丰富多彩。我的工作志向是希望学生能喜欢我的课堂，为此，我自己必须先准备好一桶水，甚至更多，才能给学生一杯水。这就要求我应该精读专业书籍，泛读报刊中史学专栏的有关文章，及时了解当代历史及相关学科的科研成果，积极利用网络学习历史知识，拓展视野，不断丰富文化底蕴。
三、善于课堂教学水平的提高。课堂是教师发挥教育功能的主要阵地，课堂也是我向师傅取经的重要部分，我要以课堂为载体，多向师傅请教，精心备课，专心上课，用所学的教育理论和专业知识来指导我的教育实践。未来的三年学习，尽管我师傅学校行政工作比较忙，但我有地域上的优势，同一所学校，近水楼台，向师傅请教学习的机会比较多，设想每月能让师傅帮助自己精磨一堂课，在师傅指导下能提高课堂教学的有效性；每一学年希望有机会上一堂规模较大的公开课，在合作交流中锻炼自己、提升自己；每一学年在师傅指导下写一篇教学反思，在不断反思中改进教育实践，逐步完善，让“实践-反思-再实践-再反思”成为教学习惯，希望通过三年的打磨，能形成自己独特高效的教学风格，能让我的课堂焕发出勃勃生机。
四、乐于动笔，提高教育科研水平。苏霍姆林斯基说过：“要使教师不感觉无味，就需引导他走上从事研究这条幸福的道路上来。”随着历史课堂教学中的一些新问题的出现，教师随时将这些点滴思考和实践效果记录下来，并从理论的层面进一步去挖掘其中规律性的东西，形成文字就是一篇有价值的研究成果。在以后的学习中，要善于观察、发现问题，善于反思、总结、积累，积极参与课题研究，在师傅指导下每学年能写出一篇优秀的教学论文。
三年学习，只有多向师傅学习，只有怀着激情与梦想去实践和反思，才能成为一位学生喜欢，家长放心的优秀老师，才有可能青出于蓝然后近于蓝。
