推荐第1篇：初中三年规划
基础初一初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了；二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。
初中英语学习规划
初一学习规划
总体要求：适应中学阶段英语系统化的学习，打下扎实的语法基础，适应中考指导下的英语考试体例。主要规划：
1、系统学习语音知识 ，掌握自己拼读单词的能力。
2、扩大词汇量，并做到听说读写四会。
3、进行专项听说训练，在考试压力不大的阶段集中精力完成听说飞跃。
初二学习规划
总体要求：对课内教材透彻深入掌握，有效利用英语课堂45分钟。语法、阅读能力作为重点培养目标，为中考高分进行能力准备。不可拘泥于课本知识，拓宽知识面，在有效的指导下自学。主要规划：
1、背诵每一篇课文，对教材词汇表上的单词做到全部\"四会\".2、每天两篇阅读，一篇完型填空，积累好词好句。
3、精力充沛的同学，可选择一本难度更大的英语教材系统同步学习。
初三学习规划
总体要求：对初中英语知识的扫尾工作完成后，就开始专题化，分项能力的系统复习。培养答题能力，掌握必答题技巧，从英语能力向英语考试转化。主要规划：
1、梳理初中语法，配合大量专题练习，制作自己的《语法错题集》。
2、按考纲词汇背诵、听写、造句，强化写作中的运用。
3、培养自己的回答阅读、完型题目的答题技巧，统计阅读速度和答题正确率。
4、正确写一篇英语作文，让老师进行评改。背诵一篇考试作文。
初中语文学习规划
语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外，天南地北，无所不包。因此，语文\"不是随便可以学好的，非下苦功夫不可\".重点突出\"趣\"\"积\"\"记\"\"练\"四个要点。
一、趣——培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。其实语文知识本身就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象，扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。
二、积——养成良好的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。\"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海\".只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。
三、记——掌握适用的学习方法识记是学习语文的重要方法。只有识记，方能积累；只有积累，方能丰富。流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答起卷来，才能挥洒自如。
四、练——提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。
复习过程中的三个重视：
（一）重视语言的积累运用
初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运用。
1、古诗文和现代诗文的积累背诵。
2、词语、名言警句、俗语、谚语的积累。
3、名著积累。
4、语文常识积累等。
（二）重视阅读能力的训练归纳出阅读的规律和技巧。
（三）重视写作能力的训练
1、提高审题能力。
2、不断创新，张扬个性。
初中数学学习规划平时篇
1、按部就班：数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。
2、强调理解：概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。
3、基本训练：学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。
4、重视平时考试出现的错误：订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。
数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。
考试篇
攻略一：概念记清，基础夯实。数学≠做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是\"不定项选择题\"就要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的四本教科书中的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。
攻略二：适当做题，巧做为王。有的同学埋头题海苦苦挣扎，辅导书做掉一大堆却鲜有提高，这就是陷入了做题的误区。数学需要实践，需要大量做题，但要\"埋下头去做题，抬起头来想题\"，在做题中关注思路、方法、技巧，要\"苦做\"更要\"巧做\".考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。
攻略三：前后联系，纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系，绝不能\"傻做\".在做一道与以前相似的题目时，要会通过比较，发现规律，穿透实质，以达到\"触类旁通\"的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性，在做题中要特别记牢。
攻略四：记录错题，避免再犯。俗话说，\"一朝被蛇咬，十年怕井绳\"，可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的\"陷阱\"里。因此，我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕
竟，中考当中是\"分分必争\"，一分也失不得。
攻略五：集中兵力，攻下弱点。每个人都有自己的\"软肋\"，如果试题中涉及到你的薄弱环节，一定会成为你的最痛。因此一定要通过短时间的专题学习，集中优势兵力，打一场漂亮的歼灭战，避免变成\"瘸腿\".
推荐第2篇：初中三年个人规划
初中三年个人规划
初中的三年可以说是人生的一个重大的转折点， 我要把握住这三
年的时间，好好学习，不断进取，考入重点高中。当然，光说不练一 场空，
要想实现考入重点高中的理想， 就要做好规划并从现在开始付 出行动。
第一，反思和转变学习方式。
小学的学习方式是老师的灌输， 学生被动地接受。 步入初中以后，
则需要我们学会主动地去自学、提出疑问，
使自己形成乐观向上的学习态度。
第二，要有良好的学习习惯和方法。
学习过程中要把握三个有效的方法和策略 ：
学会自主学习； 提高
学习效率；科学安排时间。
第三，学习需要持之以恒。
打好学习基础很重要。
对每一个科目都要认真对待， 每一次测试 都争取达 A 。每天坚持早读，坚持自习，多看课外书和一些名著，拓
展自己的知识面。相信持之以恒就是优秀，精益求精就是卓越，用心 学习就会成功。
“铁杵磨成针”说的就是这个道理。
第四，阶段目标。
初一：
每个科目的考试都能达到 A ，
很好地为以后的两年初中生 活打下基础。
初二：
加强科目的学习，
注重各科目的同步，争取每个科目都达 A ，不让任何一个科目拖后腿。
初中各年级课件教案习题汇总 语文数学英语物理化学 初三：全力以赴冲刺全 A 。
以上就是我这初中三年的个人规划， 但说起来容易做起来难！ 所
以我就要抓紧努力，只要我付出，就一定会有回报，我要争取向更高 的领域突进，创造属于我自己的有意义的三年。
初三：全力以赴冲刺全
其实从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是“落”。因此，做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对刚入初一的学生显得尤为重要！
基础初一
初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步；另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二
初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，为初一的提前学习就显得尤重要了；二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三
初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握；哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。
初中三年是一个有机的整体,中考也不只是考初三的内容。三年的任何一个环节出现问题,都会功亏一篑。 初一:适应基础篇
初一的知识点不多,难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中,同学们进入了一
个全新的环境。老师的教学方式变了,学习的知识更深入了。如果你在初一阶段面对一个新环境,没能适应它,学习方面又没有掌握学习新知识的新方法,将这些问
题积累到初二,就会在心态上出现问题。所以,在初一阶段,同学们要完成两个任务:一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换,越早适应初中的学习习惯,越 能够比别人提前一步;另一方面,在学习的过程中要稳扎稳打,脚踏实地的学好每一个知识点,不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同,它对每一个知识点都 挖掘的比较深,在弄懂的基础上要求能够熟练应用,甚至创新。 初二:关键突破篇
初二的学习任务是整个初中三年最重的。升入初二,很多同学会感到学习压力骤然加重了很多,仿佛身边的空气都变得凝重起来。的确,初二一学年的学习任务
是三年中最终的,很多重要的知识点都会在初二出现,一些新的学科也会赶来和同学们"第一次亲密接触"。学会调整自己的学习节奏、养成适合的学习习惯、掌握
有效的学习方法是这一阶段规划的重点,也是避免在初二时成绩大滑坡、堕入两极分化泥沼的有效手段。以数学为例,代数的恒等推导,几何证明的千变万化都是很
难掌握的内容。有相当一部分同学开始在这时判断自己不适合学习理科。其实,初二的数学完全可以学的很好:初一的基础如果打得很好,并且在初一升初二的暑假
对初二知识有一个大概的了解,那么学好初二数学决不困难。我们要注意对相关类型题目的总结,尤其是那些自己易错的题目或不会的题目,一定要进行归类,进行 有针对性地学习。 初三:冲刺收获篇
初三年级的学习任务最关键是因为初三剑指中考。初三的知识点虽然不多,但却都是中考的重点和难点。而且初三的
学习以复习为主,复习要求全面、有针对性。所谓全面,是指老师会根据中考的要求将整个初中的知识点做一个梳理,帮助同学们理清整个知识脉络,了解各个知识
点之间的联系,达到融会贯通。但老师的复习不一定适合每个同学,所以我们也要根据自己的实际情况,有选择的进行重点复习,这就是针对性。要能够做到在初三
复习的针对性,一方面要尽量在初一和初二打下扎实基础,避免过多的知识盲点;另一方面,也要不断总结,对所发现的问题能集中彻底的解决。需要注意的是,同
学们自己也要认真领会中考对不同知识点的要求,尤其是到了初三下半年,最好能够将近几年的中考真题做一下,了解一下哪些地方会出难题,要下功夫掌握;哪些 地方出简单题,只需了解即可。
最后,需要提醒的一点是,万事开头难。刚刚步入初中,同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远
的事,初一玩玩也无所谓的心态,放松自己,也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习,持之以恒的努力,自然而然就会有好的收获。
另外,完整的初中生活,不应该只有学习、只有成绩,同时也要多享受父母的关爱,师生的真情,因为成长远比成绩更有意义。
推荐第3篇：初中三年学习规划
初中三年学习规划
以前读小学的时候，会觉得比较轻松。因为小学学的知识都比较浅，除了偶尔对某些问题需要深入讨论之外，基本不会遇到很深的问题。但要知道，上了中学，我们面临的问题不再是那么简单和具体，是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。相对小学的学习，中学的学习跨越了知识和能力两大台阶。知识内容与知识结构出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，中学的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括能力、逻辑推理能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
从小学阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于小学的学习方法，学好中学的课程。一个人确立自己的理想并不难，难的是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个中学三年的规划是非常重要的。所以我写下了这份中学三年学习计划书。
（一）中学六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
1、初一上学期是一个小学走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
2、初一下学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
3、初二上学期是一个定位起飞期。此时，中学生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入优生梯队。
4、初二下学期是一个稳步发展期。有了初二上学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5、初三上学期是一个扎实复习期。经过初二的学习后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
6、初三下学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是成功的第一秘诀”。
（二）我要掌握科学的学习方法。
1、预习预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：
A） 做好课前准备，即预习。精神上的准备十分重要，保持课内精力旺盛，头脑清醒，以及对探求知识的极大兴趣，是学好知识的前提条件。
B） 集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。
C） 认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参与者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。
D） 在听取公式定理的同时充分理解、掌握老师的解题方法，学习思路。 E） 抓住老师讲课的重点。即不能忽视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。
F） 做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。
G） 注意和老师的交流，听课要与老师有目光的交流，提问式交流，都可以促进学习。
3、作业 作业是提高思维能力，掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。
4、复习及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。我计划的复习要求是一下几点：
A）课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。
B）精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 C）整理笔记。对课堂笔记及时的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。 D）看参考书。增加知识的深度和广度。提高应考能力。 E）单元复习的要求：
a) 本单元（章节）的知识网络；
b）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
c）自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有建立错题库，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
（三）总结
中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。在写这份计划书的过程中我真的学到了许多，对中学有了一些认识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为中学的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。
对所有中国家长来说，一个不置可否的事实是：中学阶段是一个孩子未来发展中最重要的环节（并不需要用之一进行修饰）。这其中的重要性简单说体现在两方面：
一方面，中、高考的两份试卷，严格地将我们的孩子用分数这个硬指标划分到不同等级的高等院校。
另一方面，孩子的综合能力和基本价值观在初中阶段逐渐见雏形并在高中阶段形成并趋于稳定。
所以我们的教育宗旨势必要适应两个总体要求，缺一不可。如果只深谙考试技巧，缺乏学习能力和综合素质，即使将来进入何等名校大门，也必然被社会大门无情踢出。当然，如果不懂得应付考试，就连未来主流教育思想都无从接收，除非我们的孩子个个都“比尔.盖茨”。
教育的问题，说复杂，有时真可能让高知的家长或所谓的专家畏手畏脚，百思无良方。但说简单，也就是几点的归结：科学规划，严格执行。具备这两点，要成绩与素质双收就不成问题。今天，就初中学生的英语学习分三个阶段与各位简单做以分享。
初一学生
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana，house，family等等，然而进入初中之后，词汇量的大量增加（总词汇：2266），系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。我们可以从下面几个方法重视下：
第一，单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，w-h-a-t:what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。
也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词完成的例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不要逐字母的背，要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。
第二，语法的学习。当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法。例如我们现在所学的第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。
第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习
七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个诀窍，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫“得意不忘形”。语法的学习，不仅是词法的学习，也是句法的学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。当然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要善于总结，善于归纳。
初二学生
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
学生出现分化的原因：
第一，记忆词汇出现困难。回想初一时候，学生学习兴趣高，可以很容易按照教师指导大声诵读，积极造句，甚至自己把一些有趣的单词放入现有的分类词汇表里。但是随着学习的深入，词汇量的增加，单靠兴趣本身来维系学习热情显然不可行，部分学生在学习中遇到困难时往往缺乏克服困难、解决问题、继续学习英语的意志，继而出现懒惰，遇难而退的现象。 针对这个想象，教学中就必须做到帮助学生解决根本问题，词汇多，分类困难，记忆困难。具体方法，找到其中的规律，包括一些较浅、较基础的词汇记忆方法（词根、词缀法或谐音法等），鼓励学生，单词的记忆是有趣的规律性游戏，而不是用简单加号
有些家长觉得：小升初竞争很激烈，升入重点中学压力就小很多了，进入重点中学如同进入保险箱“有些家长觉得，初中有三年时间，初一可以好好放松一下，初一不必太紧张，中考到初二初三再准备也不晚”。
而现实的情况是，60%小学奥数非常优秀的同学在初一已经失去了领先的优势，究其原因还需要从初中学习和小学学习的差异说起。
初中数学学习的典型特点是：初一知识点多，初二难点多，初三考点多。
可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的理科学习质量。
关键初二--初中学习最为关键一年
初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：
1、两极分化和成绩的定型期；
2、核心竞争力的最佳训练期；
3、签约名校资本的积累时期；
4、个人习惯和素质的养成期；
5、心理状态和性格的成型期。
可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。
那么步入初二后，我们到底会面临哪些严峻的挑战？又有哪些机遇蕴藏在挑战的背后？究竟如何战胜重重困难，抓住转瞬即逝的机遇？让我们一起来纵览初二这危机四伏，但又充满机遇的一年。
冲刺初三--决定中考最后冲刺的一年
中考复习有三种境界：
第一种境界：做一道题，会一道题
第二种境界：做一道题，会一类题
第三种境界：做一道题，会出一题
如果同学们能达到第三种境界，那就会成为高手中的高手，但这对复习计划提出了更高的要求。要想达到第三种境界，中考至少要复习三轮！
推荐第4篇：初中三年个人规划
初中三年个人规划
初中的三年可以说是人生的一个重大的转折点，我要把握住这三年的时间，好好学习，不断进取，考入重点高中。当然，光说不练一场空，要想实现考入重点高中的理想，就要做好规划并从现在开始付出行动。
第一，反思和转变学习方式。
小学的学习方式是老师的灌输，学生被动地接受。步入初中以后，则需要我们学会主动地去自学、提出疑问，使自己形成乐观向上的学习态度。
第二，要有良好的学习习惯和方法。
学习过程中要把握三个有效的方法和策略：学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间。
第三，学习需要持之以恒。
打好学习基础很重要。对每一个科目都要认真对待，每一次测试都争取达A。每天坚持早读，坚持自习，多看课外书和一些名著，拓展自己的知识面。相信持之以恒就是优秀，精益求精就是卓越，用心学习就会成功。“铁杵磨成针”说的就是这个道理。
第四，阶段目标。
初一：每个科目的考试都能达到A，很好地为以后的两年初中生活打下基础。
初二：加强科目的学习，注重各科目的同步，争取每个科目都达A，不让任何一个科目拖后腿。
初三：全力以赴冲刺全A。
以上就是我这初中三年的个人规划，但说起来容易做起来难！所以我就要抓紧努力，只要我付出，就一定会有回报，我要争取向更高的领域突进，创造属于我自己的有意义的三年。
推荐第5篇：初中教师三年规划
教师个人三年发展归划
南
娜
娜
2016年9月
作为一名中学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
发展目标 树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，完成一个课题研究，论文争取在市级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在区里上一堂公开课。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在区级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。
教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关中学英语教学方面的论文。
思想工作方面： 促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。 注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
二、发展具体措施
1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。
3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在区级以上获奖。
5.积极参加教师课堂活动，争取在活动中得到提高。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！
推荐第6篇：初中数学教师个人成长三年规划
初中教师个人成长三年规划
社会的发展，教育的进步，不断冲击着教师的思想转变，对教师的专业化提出了更高的要求。作为一名老师，要让自己在工作中永葆激情，积极释放正能量，从心灵深处出发，关注教育的细节，规划自己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。
一、指导思想：
书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。苏霍姆林斯基曾说：不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。教师通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，可以转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完美。
二、自我剖析：
从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间，我自己收藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也促进了教学有跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，读书学习的机会少了，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，自己
迷失了发展方向；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增强新意。
面对教育发展的新形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真读书，扎扎实实教学，堂堂正正做人，不断发展自我，提升自我。
三、规划目标
书能够影响人的心灵，心灵与人的气质又是相通的。“腹有诗书气自华”。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使老师显得与众不同。我要做一名爱读书的老师，让读书成为习惯。
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
四、规划措施：
在未来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打造成一名主动学习者；不断改进自己的课堂教学，使自己的课堂成为快乐的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长；更要使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成学习型，研究型，专家型的教师，满足学生成长和走上社会的实际需要。
1、我要充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、自己读书要做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研－校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、把自己的读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。
职业特长是强化个人能力的体现，教书者先强己，育人者先律己。作为一名教师，我就是要通过自己多读书，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围；提高教师理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，要引领其它教师们在自身专业上发展，找到目标，从而实现自我价值。一直希望老师们能以提升专业能力为基点，从职业中获取成功的幸福感。
推荐第7篇：德城区初中物理发展三年规划
初中物理三年教研规划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进基础教育教学研究工作的意见》。切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。 进一步深化基础教育课程改革，积极指导、服务初中课程，探讨研究考试与评价改革，加强教师队伍建设，提高教科研的水平和质量，促进全区物理教学工作再上新台阶。
二、工作目标
坚持一个特色--科研兴教，以科研教研促进全区物理教育教学工作。
抓住一个重点--初中物理教育教学质量。
实现三个提高--提高师资队伍素质；提高课堂教学效率；提高教育教学质量。
三、工作措施
1、抓好教育科研坚持以研促教
积极开展课题研究或专题研究。教育教学科研是学校发展的第一推动力，我们要树立“问题即课题，教学即研究，课堂即实验室”的意识。继续围绕学校教育教学的实际，积极开展课题研究或专题研究活动。没有物理科研课题的学校要积极申报课题，已经立项的各级课题要加强管理。按照计划研究，保证按时结题，及时推广成果，促进教育教学。鼓励教师针对物理教学实际提出、探讨和解决问题，促进物理教师专业发展。
2、抓好师资培训提高队伍素质
认真抓好各校物理教研组长、备课组长、骨干教师的培训。通过培训，使师资队伍逐渐达到“一高”——具备高尚的师德；“两爱”——热爱教育事业，关爱每个学生。“四较强”——具备较强的德育工作能力，较强的教学工作能力，较强的信息技术运用能力，较强的教育科研能力的要求。
物理学科要进一步实施“名师工程”，培养树立一批德才兼备、影响面大的“名师”，同时要充分发挥“名师”在教师培训中的作用，要强化物理学科的“师带徒”活动，切实做好青年教师培养工作，要继续组织物理教师中开展“三学”——学理论方法、学外地经验、学本校教师的教学经验和教学技巧。“四比”——比师德、比作风、比贡献、比成绩。“七个一”——要求制订一个切合实际的教学计划，订阅一本物理教学杂志，研读一本教育教学专著，备有一本学习笔记。开展或参与一个课题或专题研究，上好一节体现课改理念的研究课，写好一篇物理教学论文或专题总结。
3、抓好课堂改革提高教学效率
坚持用新课标的基本理念指导教学活动。课堂教学过程就是教师指导下学生自主学习的过程。要进一步引导物理教师加强学习，转变观念，注重学法，改进教法，把方法
1教给学生，把课堂还给学生。教学要按照新课标的要求，抓好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度。课堂教学要坚持以学定教，因学定导，师生互动，注重实效。我们要结合物理学科教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生学会学习。通过开展课堂教学改革，我们要努力实现三个“当堂”——知识当堂消化，问题当堂解决，达标训练当堂完成。
坚持继续学习、实践和探索新的教育教学理念和方法。①要努力做到“三讲三不讲”，讲易混点，讲易错点，讲易漏点。学生已会的不讲，学生能学会的不讲，学生怎么也学不会的不讲。②要全方位实行“三转”“五让”。转“注入式”教学为“启发式”教学，转学生被动听课为主动参与，转单纯知识传授为知能并重，能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己推导出结论的要让学生自己推导出结论。③要尽力做好“四多”“四清”，课上多提问，作业多面批，课下多辅导，错题多次做，学生对学过的知识做到堂堂清、天天清、周周清、月月清。④要求写好课堂教学的“教后感”或“教后记”。
改革课堂教学评价标准。物理课堂教学评价着重抓好四个“转向”，评价目标从“单一”转向“多元”，评价主体从“重教”转向”“重学”，评价重点从“形式”转向“效果”，评价方式从教师评价为主转向学生评价为主。
4、抓好教学管理向管理要质量
协助学校进一步完善教育教学管理相关的规章制度，加强督导检查，确保落到实处。要深入学校，深入课堂，了解学生学情，了解教改情况，了解师生需求，进行有的放矢的指导与服务。抓好“六检查”，一要检查物理教师的教学计划的制订和落实情况，二要检查学校开展物理校本教研的情况，三要检查集体备课及教师教案准备情况，四要检查作业、训练及检测情况，五要检查物理教研组、备课组教研、课改活动的落实情况，六要检查学校领导对物理教师的听课评课情况。
切实抓好学校物理教研组、备课组活动。教研组重点是组织教师学习和研究，组织教学观摩和成果交流等活动，一周或隔周活动一次。备课组重点是抓好集体备课活动，每周活动一次，保证预先一周完成集体备课任务。集体备课要做到”三研”、“四定”、“五说”——研究课标，研究学生，研究教材。集体备课定时间，定内容定主备人，定记录人。集体备课以说课为主。主备人说课，一说教学目标制订和教学内容处理，二说突破重点和易化难点，三说学习方法和教学方法，四说教学步骤和教学方案设计，五说作业设计意图和达标训练题目。说课后，每一位成员要充分发表意见，依靠集体智慧，形成优化“共案”，实现资源共享。教师再根据自己的个性特点与学生的实际，写出具体教案。
推荐第8篇：初中三年英语学习规划建议
初中三年英语学习规划建议
很多家长都开始关心孩子进入初中以后学习该怎样安排才能更加合理有效。确实这方面的准备工作是非常有必要的，只有提前了解初中学习，做到知己知彼，方能百战不殆，希望以下几点学习规划建议能给大家的学习带来帮助！
初一学生
小学的英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：father，house，family等等，然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学习可能感到不知所措，很茫然。我们可以从下面几个方法重视下：
第一，单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，记忆切忌孤立的，单纯的背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背，w-h-a-t:what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么我们就不容易忘掉了。
也就是说我们每记一个单词都要相应的记住每一个用这个单词完成的例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。千万不要逐字母的背，要在运用中去记忆。另外记忆单词要利用一切其他可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我们要掌握记忆单词的技巧。
第二，语法的学习。当然记住了单词并不意味着能把英语学好，能把考试靠好。这就牵涉到英语语法的学习。同学们不仅要记住单词的写法，更要学习单词在不同语言环境里的用法。例如我们现在所学的第一单元的内容，就要顾及主语的人称和数的问题。看是不是要用到第三人称单数的问题。
第三人称单数的问题是我们中国学生学习英语的一个难点。以后我们还要学习到比这还要复杂的变化，我们要学习
七、八种时态以及其他变化。这里我要教同学们一个诀窍，也就是你在学习、做练习、考试的时候要时刻牢记一句话，叫“得意不忘形”。语法的学习，不仅是词法的学习，也是句法的学习。
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。同学们最好有一本适合我们初中生的语法书。另外背诵课文也是一个比较有效的方法。当然初中要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等的运用上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的。平时同学们要善于总结，善于归纳。
初二学生
在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。
学生出现分化的原因：
第一，记忆词汇出现困难。回想初一时候，学生学习兴趣高，可以很容易按照教师指导大声诵读，积极造句，甚至自己把一些有趣的单词放入现有的分类词汇表里。但是随着学习的深入，词汇量的增加，单靠兴趣本身来维系学习热情显然不可行，部分学生在学习中遇到困难时往往缺乏克服困难、解决问题、继续学习英语的意志，继而出现懒惰，遇难而退的现象。
针对这个想象，教学中就必须做到帮助学生解决根本问题，词汇多，分类困难，记忆困难。具体方法，找到其中的规律，包括一些较浅、较基础的词汇记忆方法（词根、词缀法或谐音法等），鼓励学生，单词的记忆是有趣的规律性游戏，而不是用简单加号连接的算术连加题。
这就解决了孩子恐惧前方，任务无所适从的心理障碍，同时在一定的规律讲解下，真正有效的帮学生把初二的一类词汇和阅读二类词汇进行串联记忆。作为家长，可以做的功课其实相对简单，就是鼓励并监督孩子完成课下的单词卡片记忆等。
第二，语法学习出现混淆。与初一相比，语法本身的难度并没有显著的难度变化，但是由于多种语法现象的介入，这就使得部分基本功不够扎实的学生，对于多个单独的知识点产生混淆，头脑中哪怕一时的混沌，都有可能为将来初三的新知识习得和综合复习带来极大障碍。因此，在这个阶段的教学，一定是基于新知识的详细讲解，配以充分练习和对于旧知识的有计划复习，外加上及时的类知识点辨析，这就是所谓的三管齐下。
有一点疏漏，对进一步学习都会带来更大的麻烦。对于有精力、有能力做家庭辅导家长，也要重点注意到自己的孩子是否对初一知识和新知识有以上提到的混淆，具体操作方法是用初一学过的现在进行时同步练习配以初二阅读中出现的新知识点，动名词做表语的句子让孩子自己说出是否有区别，并解释具体有什么不同（注意，要孩子做主观题，而不是选择题）。
初三学生
新学期一开学，校内中考总复习也将随之开始，老师一般会带领学生进行三轮复习：第一轮全面复习、第二轮专项复习、第三轮综合复习，到时学生大部分时间都要在学校跟老师复习，自由支配的时间会很少。所以，这个寒假是考生查缺补漏的最好时期，尤其是有偏科问题的学生，更要提前做好复习准备。
一.要想参加中考，就得先过这中考词汇和短语一关。考生要有目的有计划地掌握这些词汇。因为它们是参考的底线（也可以在网上下载词汇表）。背的时候可使用恰当的方法。
由于这个阶段的单词涉及全初中的所有词汇梳理，写作、单选要求一部分，阅读、完型要求一部分，有些得达到认知水平，有些则必须达到自由输出水平，学生如果没有一个在高位上的统揽全局的指导，缺乏因地制宜的不同层次讲解，其实很难做到无缝复习。对于此，我们的词汇课堂无疑是权威且特色的。当然，课下的单词卡片，单词本也要相辅相成的派上大用场，最终的头脑中固定成型，还是要每位学生个体自己完成的。
第二，语法、时态要重点掌握。关于他们的重要性是不言而喻的，可以让孩子配以海量习题做以练习，现在分享一下三类题型用不同复习方法：完型第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1/3左右的题目，第二遍仔细做；完型和阅读都要做到读完一遍或边读边发现该文章是关于哪方面问题的文章，然后迅速调集头脑中相关的背景知识（包括语法方面的），这样会较容易做联系实际的文章。
阅读平时训练时，首先要养成正确习惯：不要指读；不要声读，包括小声读，动嘴唇不出声，这个习惯会严重影响阅读质量；不要“跳”读。要想读的快，重要的是精力要集中，目标要明确，习惯要正确。其次，课内训练时，不要留下半懂半不懂的文章。另外，在家自我训练时也要刻意注意阅读速度，平均300词的题连读带答题不要超过5分钟。
第三，写作复习时书上出现的各种文体的文章，例如：书信、日记、留言条、请假条、记叙性短文、说明文等，都要背诵，然后仿写。另外，平时做练习题时不要回避写作题，否则到真考试时不习惯做写作题。要练习用英文直接组织思维（前提是你头脑中有足够的现成词语和情景），因为你的汉语水平远远超过你的英语水平。
如果用汉语思维，再译成英文一定会遇到困难，因此，多积累材料（课本中就有很多），直接用简单的英文写又省时间，又简单。写完后要立即检查一遍到两遍，检查文章的结构情况，有没有时态错误，重点是否突出，确保作文得分。
推荐第9篇：初中三年冲刺学习规划表
班主任整理：初中三年冲刺学习规划表，转给初中生家长！
初一是道坎
经常给家长讲，孩子的小学时期是养成的教育，是习惯培养的最佳时期；初中的孩子，学习心态决定一切，不管小学时期成绩如何的好，初中阶段心态的不稳定将直接导致求学之路的失败。
尤其在初一这个过渡的时期，原来学习好的心态不好败下阵来，成绩不好心态很好成为后起之秀，为什么会这样呢？在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。
一、学会制定学习计划，有计划地学习
一进入初中，同学们都会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管（这一点，应该引起家长足够的重视，这一点足以警示你的孩子小学成绩很好，初中成绩直线下滑的主要原因，从小培养孩子自主学习的心态尤为重要，尤其学历不太高的孩子家长，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中学会搞得你措手不及）。
（1）应该培养孩子自觉地学习，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。
等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。 （2）让孩子要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。
让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。
二、思想不能松懈，时刻提醒自己不要掉队
万事开头难。相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了！等进入中考的时候，有的是实验班的同学成绩还不如普通班的。
初中三年，眨眼即过，而且初
一、初
二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，占得先机。
三、摒弃小学不好的习惯，养成认真、踏实的习惯
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现，原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意： （1）似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，孩子如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已，结果考试成绩总是一塌糊涂。 （2）在完全会做的情况下，孩子老是做错题，这种马虎在小学时，大家分布在各个不同的小学，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多特别聪明但很毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。
四、“不会就问”不一定就是个好习惯
不会当然要向老师、同学、家长请教，表面上看这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解得出。所以，这里我还是希望家长要明白：中学的孩子面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出再向别人请教，孩子的心态就会非常珍惜这次机会，请教时很注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。
五、让孩子保持良好的、积极的心态
这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要让孩子自己学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护一个人的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了才是硬道理，有了成绩才会真正获得认可和尊重。
总之，初中三年是关键的三年，初一是初中和高中最关键的一年，一旦初二或以后出现了问题，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正！这时期的风险，家长不愿意承担，老师或机构更不敢承担，最终受害的是我们的孩子！
初二是个坡
升入初二的同学马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以，初二通常被称为“爬上坡路”
初二就是冲向山峰的“坡儿”。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待；与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。
有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。
一初二孩子成绩滑落的主要原因
1.初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。 初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
2.小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。不好的习惯造成的后果在初二时候初露端倪，表现在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷批改后不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。 3.由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 4.十三四岁孩子的一个最重要的变化，是青春期的来临。生理上，开始发生变化，特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。
5.青春期孩子对人际关系比较敏感。性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。 6.家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。
7.亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。
二如何爬上初二这个坡
1.要特别关心几何、物理和英语的学习。这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要性；另一方面，让他们掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。 2.偏科！杜绝偏科现象的出现
偏科相当的可怕，有些初二同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是非常不利的。
偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单，每科都在复习!所以初
一、初二阶段，尤其是初二阶段千万不要出现偏科现象！
3.培养孩子刻苦、勤奋的品格。现在网络发达，家长可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，比如前一段刷爆朋友圈的老师的演讲《人生很贵，请别浪费》。把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。 4.要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。
5.父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。现在学校都设有专门的心理老师，鼓励孩子如果有困惑和想不开的地方，及时寻求帮助，从而解除孩子心里的包袱，专心学习。
6.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。
三初二学习规划
新学期开学已经一个多月了，这里给大家分享一下初二全年的学习规划表，把握住这个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，拼一个美好前程！
初三是座峰
如果说高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起来也不容易，更别说这座小山还决定了之后你能爬上什么高度的大山峰。一句话概括：初中到高中，一峰又一峰，爬过这些峰，未来海阔天空。
让孩子止步的主要原因？
对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面： ☞1.自我压力。一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。
另一方面，分流考试、重点高中之争是每个孩子都必须面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。
鉴于这两个原因，孩子们会自加压力，班级里，每一个孩子都会为自己定一个竞争对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。
☞2.家庭压力。孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想；
有的家长对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。过于严肃的家庭气氛、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。
☞3.社会压力。无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。 ☞4.心理起伏。因为初三各种大考小考频繁，成绩的起伏很容易因为心理状态的起伏，成绩的不如意会让孩子产生挫败感，很努力了依然没有看到进步的迹象，好像拼尽了全力却还是希望渺茫，就会产生自我怀疑。这是最影响初三阶段学习的因素。
☞5.青春期问题集中爆发的高危期。初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。7-8年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。
☞6.孩子人生的第一个困惑期。孩子升入初三后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。
孩子们的困惑主要表现在：不明白学习的意义，如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；如果不明白学习的意义，就很可能会产生厌学心理，进而失去学习兴趣。
如何跨越初三这座峰？
✔1.做好定位，稳住阵脚。定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。这时，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。家长也是这样的，如果孩子着急，自我否定，家长要稳住，不要比来比去，助长孩子的不良情绪。 ✔2.玩学结合，不要压制过猛。初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。
✔3.与孩子的朋友保持联系。孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此， 如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
✔4.做到“四要，四不要”。要多多鼓励，不要唠叨批评；要轻松愉快，不要过分紧张；要重视态度，不要强调分数；要合理定位，不要期望过高。
家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到成功的喜悦，建立起信心，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。
✔5.做好家校沟通工作。不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就在老师哪里。 写在最后
为大家分享一下初三全年的学习规划表，把握住这个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，爬过中考这座山，拼一个美好前程！
推荐第10篇：初中三年的规划与目标
初中三年的规划与目标
高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”即将成为初中生的我们，应该树立远大目标，让自己的理想变成现实，让梦想飞翔！下面是我个人对初中三年的规划和发展目标：
初一：从小学升入初中，适应新环境，在新环境中努力拼搏，争取获得优异成绩！
1、学习目标要明确，找出自己的不足，加以改正，制定有效的学习方法使自己进步。
2、培养良好的学习习惯，劳逸结合，良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。达到规定的学习目标。
3、打好基础，为以后的学习扎根，上课好好听讲，做好笔记，下课多复习。做好每一件小事。
初二：一个充满挑战的新生活，在初二里我们要有新的学习目标，新的行为计划，为初三的学习打好基础。
1、学习中遇到难题及时解决，在初二学习过程中碰到问题，要通过和同学讨论、向老师请教等过程立刻解决，要做到不懂就问将任何不懂的问题斩于当下。
2、课前预习，自己经过独立思考，有了初步印象，再加上课上老师的讲解、分析和自己的进一步学习，理解会更为深刻。
3、挑战难题，挑战自我，不要把时间全都浪费在巩固上。
初三：集中精力学习，轻松应对中考。
1、集中精力学习，初三年级，重点抓好自己的学习，尽可能多地掌握各学科的文化知识，为圆满完成初中学业打下良好基础。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习。
3、克服消极心理，保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，学会挖掘所学内容的新意，寻找科学学习方法，轻松应考。
相信经过我的努力，做一个做事有条有理的好学生，也祝我的学业天天向上。
初一:张继允
第11篇：初中物理教师个人三年规划
教师个人三年规划
一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。教师则承担着这百年树人之大计，我在今年很荣幸能成为光荣的人民教师队伍中的一员。俗话说：凡事预则立，不预则废。说的就是做事要有个计划。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，为此，我对自己今后三年的成长作了一个规划。
总体目标：使自己在教学、育人、教研三个方面的能力都有所提高，能出色地完成学校布置的各项任务，努力成为一名受学生喜爱的，家长、学校、社会认可的合格物理老师。 第一年的规划：（2015.9-2016.7）
明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1.加强理论知识，多阅读本专业的书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。
2.我觉得听课是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。
3．课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。
4．经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 第二年规划：（2016.9-2017.7）
继续努力学习，强化自我。第二年主要是在第一年的基础上，继续加强各方面的学习，初步形成适合自己的教学风格。
1、用心备课、上课：结合教学内容，充分考虑学生的实际情况来备课。上课可以适当设计些小活动，小游戏，更有效地引导学生学习，提高学生学习兴趣。课后继续做好课后反思的工作。
2、用心听课：在听学校优秀教师的前提下，向周边学校优秀教师学习，进行各种教育教学培训进修。总结各家之所长，取长补短，初步形成适合自己的教学风格。
3、继续在各方面虚心请教其他老师，尤其在教学方面。
4、继续抓紧时间自学：除了阅读经典教育文学名著外，还可通过阅读优秀教师的优秀教案，教育家的学术论文来提高自己的理论水平，并写出读后感。
5、积极承担学校的各项工作，锻炼自己的能力。
6、继续关心学生，多与学生、家长沟通，观察学生的兴趣爱好，有意识地去挖掘学生的特长
第三年规划：（2017.9-2018.7）
在实践中检验自我，第三年主要是在班级管理方面做好，争取当上班主任。在教学方面，将自己的教学风格与名家对比，完善自己的风格。
1、增强上课技能，上课能明确教学目标，把握重、难点进行教学，提高教学质量。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分尊重学生的主体作用，让学生容易学，轻松学，快乐学。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
2、课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。
3、继续保持听课，将别人教学中的亮点结合到自己的教学中去，形成具有个人特色的教学风格。
4、积极主动进行教学研究，有自己的教学课题，并把自己的课题不断改进，增强自己课题的价值。
5、熟悉班主任工作，虚心请教其他老师应如何处理班级事务，全身心地投入到班级的教学与管理中去，做到了解每一个学生的需求和学习基础。从而为接下来开展教学活动提供有力的依据。
6、主动完成学校的各项工作，并根据对学校现状的了解，提出有利于学校建设与发展的各项措施。
主要措施： 1.养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。认真研读教育教学专著，做好读书笔记，提高理论水平。
2.继续学习新课标理念，更新观念，把握学生特点及学习规律因生制宜，认真完成教育教学工作。
3.加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。
4.经常反思自己的教学活动，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。
5.认真备课，积极参加各级各科教育、教学研讨教学。三年的教学之路中，我会始终贯彻终身学习的思想，通过不断的实践、反思提高自己。我会始终不忘自己为师的职责和使命，不辱为师德重任，努力成为师德高尚、业务精湛的专业化优秀教师！
第12篇：三年规划
中心幼儿园三年发展规划
（2013.9——2016.8）
为全面贯彻《中共中央国务院关于印发〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的通知》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，我们依据《山东省中心幼儿园评估方案》，充分结合我处学前教育实际，以务实为原则，以激励为导向，以和谐为氛围，制定本发展计划。通过此计划的制定与实施，旨在进一步践行、完善符合自身实际的办学思想、培养目标和发展策略，在强内涵、重发展的基础上，不断提升办学质量，不断满足广大群众对学前教育的需求，为学前教育新一轮的发展奠定基础。
一、基本情况
中心幼儿园幼儿园占地20亩，建筑面积3223平方米，幼儿园拥有一支敬业爱岗具有奉献精神的教师队伍，现有教职工 24 人，专任教师学历达标率为100%，大专以上毕业6人，现设7个教学班，在园幼儿200余名。
在各级政府和上级教育部门的关怀和领导下，经全体教职工的共同努力，以“一切为了孩子”为宗旨，在“为每位幼儿富有个性的发展创造条件，为每位幼儿一生的发展打好基础”的办园理念指引下，积极创设和谐氛围，倡导人文关怀，成就师幼发展，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，园所面貌发生了巨大的变化，社会声誉良好。 在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在： 1．生源大多来自附近农村，另一部分是外来务工人员子女，而办事处驻地的孩子仅占15%。据初步调查，67%的孩子属于各代抚养。家长忙于外出工作，而部分老人育儿观念相对滞后，对于孩子的生活采取包办代替的方式，在生活中又过分迁就，导致了家庭教育与幼儿园教育很难协调一致形成合力。
2．与其他幼儿园相比，我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢，与快速发展的学前教育形成鲜明的对比。 3.由于底子太薄，托幼费收费又非常低（150元/月），导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。
二、指导思想
以滨州市学前教育精神为指导，认真落实惠民县学前教育计划，加快发展我处学前教育事业，有效解决学前儿童“入园难”问题，努力满足居民日益增长的学前教育需求。积极推进幼儿园课程改革，打造优秀的教师团队，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、发展思路
（一）基本定位
办园宗旨：为幼儿创设一个健康的成长环境，给家长开辟一片科学的育儿天地，让社会开启一扇传承文明的智慧之门。 办园目标：通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优良，保教质量好，社会信誉高” 培养目标：健康活泼、文明合作、诚实自信、探索创新、富有责任感。
经过三年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所名副其实的“较高质量、具有特色”的示范园所。
较高质量——幼儿园的管理模式和保教质量高，能够充分利用地方资源，使幼儿园有限资源得以充分利用；办园环境做到合理、美观、精致，力求现代化。
具有特色——幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，逐步形成切实可行的园本课程方案，形成特色，并在全处推广。
（二）阶段目标
近期目标：2013年9月-2014年8月（内部理顺，扎实基础） 中期目标：2014年9月-2015年8月（整体提高，探索特色）
远期目标：2015年9月-2016年8月（推进成果，形成特色）
四、分项目标与具体措施
未来三年，是充满机遇与挑战的三年，幼儿园必须树立战略观念，抓住持续发展的龙头，以实施新课程为抓手，创新管理机制，加强队伍素质，提升科研质量，优化育人环境，整合各方资源，力争办出健康和谐、有一定办园特色的高质量的农村幼儿园。根据幼儿园发展思路、发展目标，从园所管理、队伍建设、教育教研、家长社区、卫生保健、安全工作、园容设施七方面提出实施措施。
（一）园所管理 1.三年总目标 依法办园，完善现代幼儿园制度建设背景下的幼儿园管理机制，进一步形成清晰的分层管理网络和扎实、规范的管理基础，实现制度管理与自我管理相结合的长效机制，提高管理效益。 2.阶段目标 第一年：
加强幼儿园制度规范化的建设，进一步明确、细化各岗位职责，构建具有实效的幼儿园管理机制的基本框架 第二年：
优化幼儿园管理网络，完善反馈机制。注重提升民主管理与分层管理的质量，提升中层干部的管理能力。探索教工自我管理的有效途径，营造良好的合作氛围，形成幼儿园可持续发展的长效管理机制；完成教师保险的理顺工作。 第三年：
深化幼儿园内涵发展，形成人人参与，自主、互动式管理，实现制度管理与自我管理的和谐统一，将幼儿园的精神落于工作之中；探索村办、中心园各自独立经营的新模式。 3.工作措施
（1）修订制度，严格管理
健全、修订幼儿园内部管理制度，使现代制度建设在幼儿园管理中充分体现，提高办园效率与活力。 实现园长负责制下民主管理体系。通过“园务会决策制”、“教职工参与制”等发挥教职工的自主性，形成教职工自我管理的新格局。
（2）明确责任、规范管理
加强中层干部队伍建设，强化中层干部目标管理与过程管理，分层管理，保证幼儿园管理工作层次清楚，责任明确，管理有序。明确细化各岗位职责，形成《员工手册》，确保各岗位人员实现自我评价，自我管理。 （3）以人为本，民主管理 坚持园务公开，发挥民管会的民主监督作用，以项目管理的方式引导教工积极参与幼儿园的管理，形成人人参与管理，自我约束、自我教育的管理运行机制。 （4）建立完善目标激励机制
围绕阶段中心工作，分层管理，分层落实。遵循责、权、利相统一的原则，完善评优、评先的评定指标及工资改革等激励机制，提高各级人员的自我激励能力。 （5）注重园所精神建设，形成良好的园所文化
以践行幼儿园精神为主题，通过开展创建学习型班子、个人，学习师德先进，行业标兵主题活动，借助园、区级的先进评选，提高全体教工的文化、文明素养。 （6）注重后勤管理
健全后勤人员规范操作制度（保育员、炊事员、保健医、出纳、采购、门卫等岗位职责与检查要求），完善自查、互查，保健教师检查，分管领导抽查的三级检查管理机制，引导后勤人员学习协助配合教师教育教学，创造性提供后勤服务。 （7）加强卫生保健工作的管理
根据当前的传染病预防工作，安全预警要求，完善各类卫生保健、安全工作制度，细化保健教师的岗位职责，细化保健教师检查保育员，营养员工作的检查细则。严格按照儿保要求，规范开展幼儿园各项保健工作。提高保健教师的专业素养，形成科学长效的卫生保健机制，规范保健资料管理的归档工作。并根据每学期体检情况，寻找到切入点进行保健科研工作。 （8）构建“竞争上岗、优劳优酬”的人才管理新模式。加大岗位聘用与考核、分配相结合的力度，完善考核评价机制，实施动态分配制
（9）积极争取办事处的支持，借鉴兄弟办事处的相关经验，逐步探索中心园、村办园独立经营的模式。
（二）队伍建设 1.三年总目标
培养一支职业道德佳、保教业务好、保教能力强的，具有团队精神的学习型、反思型，不同身份、不同发展阶段教师都有长足发展的教工队伍。 2.阶段目标 第一年：
强化幼儿园职业道德教育，健全和完善保教常规化管理制度，激发教工积极进取的内在动力，制定教师（含教师个人）培训规划，鼓励教师在职学习，专科在读率达60%。积极落实教师培训规划。提高保育员协助、配合教师实施保教工作的能力。年内着力培养2——3名园级骨干教师，争创区学前教育先进集体。 第二年：
关注教工专业素质的发展。构建多元、有效地教职工培训机制，提高培训质量。激发教师自主发展的意识，引导教师自主学习现代教育理念，经过内化，在实践中不断转变为教育行为，提高反思能力，提高专业水平。 第三年提高教师教学研究能力、团队合作能力。园内形成互帮互助，好学、好问的学习氛围，促进教工向学习型方向发展，不同身份、不同发展阶段教师都有不同层度的发展。学历达标—大专毕业达到70%，教师资格证持有率达到50%。 3.工作措施
（1）加强幼儿园职业道德教育，开展幼教在我心系列活动（用爱心关注孩子，用耐心对待孩子，用细心照顾孩子，用尽心让家长放心），帮助教工进一步树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。
（2）加强中层干部的队伍建设，对各岗位人员进行在职专业培训提高中层干部工作的目标性，计划性及独立工作能力。
（3）每位教师制定一份有助于自己发展的三年规划，规范年轻教师的成长轨迹。帮助有个性，有特长的教师进行反思与积累，形成实践工作经验。
（4）以“园本培训”为抓手，促进教师专业化发展。依据教师专业发展要求与幼儿园实际需要，认真制定“园本培训”项目，通过园领导小组引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的学习、自培氛围。
（5）开展“如何树立红石崖办事处幼儿园教师新形象”的大学习、大讨论活动，把社会、家长对教师的要求，转化为教师个体发展的需要，牢固树立中兴镇幼儿园教师良好的师德形象。
（6）以园本研修，教学实践为主要阵地，确立研究专题，提高教师实践研究能力。开展以新课程教材实施的“一课三研”、现场观摩与研讨等活动，为教师搭建成长的平台。
（7）健全科研工作制度，构建以教研、科研为一体的园本教研制度，在参与专题研究基础上，成熟型教师开展以个体，团队共同进行的课题研究。使科研促进教师的专业能力提高。 （8）注重后勤人员的队伍建设。通过细化岗位细则，各类培训，专家指导，岗位技能评比等形式，提高后勤人员优质服务的意识，提高规范操作的业务能力。
（9）鼓励教师积极参加各级各类培训与进修（高层次学历进修、现代化信息技术培训等），提高培训、进修奖励力度，完善教职员工培训奖励考核机制。
（三）教育教研 1.三年总目标
以课程园本化实践为依托，完善补充幼儿园课程方案。创设富有乡土特色，适合幼儿身心发展的教育教学环境，关注幼儿健康快乐，心灵手巧，自信勇敢的课程内容，让每个孩子得到全面和谐发展。 2.阶段目标 第一年
完善教育教学的常规管理制度，聚焦幼儿园一日活动，聚焦幼儿发展，汇集教师的集体智慧，初步形成小、中、大班园本课程。确立一项具有本园特色的研究课题——农村户外自制体育器具在新课程中的运用。 第二年
借助专业团队的力量完善幼儿园课程方案，形成幼儿园各年龄段主题活动的实施内容提要，融合民间游戏活动的内容，使课程体现园本性，特色性。使课程成为幼儿园特色建设的抓手，成为教师不断调整教育行为与策略的依据。完成1——2篇教育论文，力争获奖。 第三年
完善园本本课程方案，并向全处村办园推广。完成完成1——2篇有一定质量的专题论文。 3.工作措施
（1）组织教师认真学习《幼儿园保教质量评价指南》，提高教师对教学质量自我评价价值的认识。关注保教实施的过程与质量，增强行为的自觉性。
（2）聘请区教科室老师来园为教师作教育科研专业技能的培训。 （3）借助小中大班教研活动，分阶段制定民间游戏课程。
（4）开展“民间游戏教学”的研究。开发适合不同年龄段幼儿开展的民间游戏活动，促进幼儿多元发展。并不断对幼儿园课程方案进行调整。 （5）根据新课程教材实施与教师在教育教学实践中碰到的问题，各教研组开展好专题研究。 （6）每学期结束整理本学期组织实施的主题活动内容，提出改进意见，学年度结束教师分头整理主题活动内容，幼儿园加以审议，并在新学年度中使用，修改，循环往复，不断调整修改，逐步形成适合我园幼儿、教师实施的课程内容。
（7）注重经验的积累，鼓励教师人人撰写一篇有一定质量的教学论文。
（四）家长、社区工作 1.三年总目标
提高家庭教育指导的有效性和家庭教育质量。完善家园互动制度，构建家园、社区互动网络，提高家长、社区参与幼儿园管理的质量，提高家长对幼儿园服务的满意率。 2.阶段目标 第一年：提高家庭教育指导的有效性和家庭教育的质量。指导家长参与幼儿园环保课题的研究活动，增强家庭环保意识、氛围。 第二年：
运用“环保教育与幼儿园课程整合”的成果，形成幼儿园家庭教育指导系列活动内容，并不断提升家教指导质量。总结与社区携手开展早教指导活动的经验。 第三年： 完善家园互动制度，构建家园、社区互动网络，提高家长社区参与幼儿园管理的质量。 3.工作措施
（1）修订完善幼儿园家长工作制度，组织家委会成员、家长、社区人员积极参与班级、幼儿园的管理、评估和反馈，形成家长、社区参与教育管理的监督机制，完善评估体系。 （2）每月开展一次家长开放活动，及时总结反馈家长意见与建议，不断提高教育质量。每学期开展家长问卷调查，及时听取家长意见，改进工作，提高服务质量。
（3）开展分层、分类指导。针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点，确定家长学校的指导内容，以专题讨论、案例辨析、材料发放等多种形式开展指导，不断提升家长教育理念。
（4）利用社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
挖掘家庭教育资源。开展“家长志愿者”活动，根据职业和专长等不同特点参与班级课程活动的组织
（5）开展“民间游戏活动与幼儿园课程整合”的实践研究，积累案例，形成家庭教育指导活动系列内容。
（6）加强幼儿园博客建设，及时更新幼儿园、班级的教学信息，提供互动的科学育儿指导，拓展家园沟通新途径。
（五）卫生保健工作 1.三年总目标
严格执行卫生保健十项制度，注重日常管理，使卫生保健工作科学化、制度化、规范化；加强幼儿体育端丽，增强体质，促进有人身心健康发展。 2.阶段目标 第一年：
健全卫生保健各项规章制度，严格晨检及全日观察，做好日常的防病和幼儿疾病矫治工作。 第二年：
狠抓保健管理，严格按照健康检查、消毒隔离、安全防病、营养膳食的工作要求，配置营养计算软件，定期进行阴阳摄入量的分析，使保健工作有序、有效的进行；日常保育工作不断规范、优化。全面树立服务意识，凸显保教结合。 第三年：
尝试开展保健专题研究，对卫生保健中的难点和倾向性问题实时开展研究，规范科研管理 3.工作措施
（1）制定完善卫生保健各项制度，规范卫生保健各类表格。进一步完善卫生保健工作的想干评价体系，定期检查卫生保健制度的落实情况。
（2）加强卫生保健安全管理，保健老师在晨检时要做到一看、二问、三摸、四查，发现问题，及时消除、上报。要求幼儿每天晨检率达100%。
（3）做好新生入园的健康查体和预防接种的查验工作；定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
（4）加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。
（5）严格清洁消毒工作，预防各种传染病，保障幼儿健康
（6）采取内部培训、外出学习及技能竞赛的方法，加强对保育人员的专业培训，不断提高其保育素养。
（7）开展形式多样、内容丰富、重点突出，体现“保教结合”“家园同步”的健康教育，如专家讲座、发放资料、家园之窗、墙面宣传等
（8）按照常规进行体弱儿的矫治工作，坚持贫血、营养不良的加餐；以课题研究为契机加强对肥胖儿的矫治，通过对家长的宣传、每天园内的锻炼、午餐前的高纤维摄入等措施的介入，有效降低发生率。
（9）结合幼儿园幼儿体检情况和工保育工作中存在的问题，确立专题研究内容。在专家的引领下，寻找科学的理论依据，以研究的形式探索科学的解决方法，进保健教师工作能力的提高。
（10）做好保健资料的及时整理，保障各项活动的顺利开展。
（六）安全工作 1.三年总目标
坚持“预防为主”的安全工作方针，层层落实安全工作责任制，加强安全教育，强化监督检查，切实抓好幼儿园的安全工作，确保幼儿园教师和幼儿的安全，保证幼儿园教学秩序的正常开展。 2.阶段目标 第一年：
建立健全安全工作的管理机制，建立健全安全管理各项制度，细化一日活动常规，明确责任，落实措施，提高依法管理意识，扎扎实实的做好幼儿园的安全工作。前楼二楼加设防护网。 第二年：
积极筹措资金，改造维护园舍，加高围墙，为幼儿园实施安全管理提供保障。 第三年：
完善幼儿园安全保卫实施，安装内部监控系统；开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色；完善安全管理评估体系。 3.工作措施
（1）在实行园长安全工作责任制的同时，完善安全工作管理网络，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，落实专人具体负责儿童的安全工作，与各部门签定并履行安全工作责任书，层层落实安全工作。
（2）加强安全制度建设有目的的制订和修改安全工作制。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。 （3）“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，及时整改到位，并每月进行一次安全大检查。
（4）加强消防安全管理。定期检查灭火器材，经常检查用电线路是否完好，电器设备安装是否符合规范要求，凡有安全隐患立即更换或纠正。
（5）规范门卫登记、询问制度和接送制度，定时开关门，严禁闲杂人员进入幼儿园。后楼安装防盗网
（6）加强安全管理、安全上岗方面的知识的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，管理人员参加有关培训，持证上岗。幼儿园将利用各种途径，对幼儿和家长进行安全知识的宣传。
（7）各班级利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行安全常识教育，让幼儿知道
110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。
（8）加强饮食卫生安全管理。定期召开食堂职工会议，对后勤人员加强卫生知识的培训。严格采购、储存、保管、留样和消毒制度，严格实行生熟分开，定期检查各项设施的完好情况。组织教职工的健康体检，严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作。 （9）杜绝使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性；高温季节，防止师生中暑；冬季要严防火灾事故，并加强检查。 （10）将安全工作作为教师师德考核的标准之一，同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，根据工作的优劣，给予相应的奖励和处罚。
（六）园容设施 1.三年总目标
严格遵守财务制度，财产管理制度，合理使用经费。最大限度的发挥幼儿园的固定资产，资金的作用。维修，完善园容园貌，使幼儿园环境体现安全、温馨、整洁，富有绿色环保特色，，化园设施设备的添置与创设布局合理幼儿园的环境。 2.阶段目标 第一年：
加强幼儿园财务管理学习与制度建设，做好幼儿园多功能室的地板、墙裙的改造，前楼二楼安装防护网。 第二年：
维修房顶，粉刷内墙，更换全部主题墙，配备寝室窗帘。配备复印机、打印机，购置多媒体、照相机。购置幼儿小型体育器械，更换幼儿衣帽橱、口杯架。完善幼儿园网络管理平台，真正实现园园通、班班通，做好家园共育。 第三年（2011.9-2012.8） 重建幼儿伙房，配备相应设施。整修户外场地，完成活动室、寝室的墙裙安装。购置摄像机，逐步完善数字化办公网络设施，实现层层网上管理，初步达无纸化办公要求 3.工作措施
（1）认真学习财务管理制度，不断完善财务管理制度。加强出纳、资产保管人员的队伍建设。
（2）环境创设体现互动性、动态性、自主性、多元性、挑战性，使环境真正促进幼儿自主发展。
（3）积极创设与利用与新课程教材相适应的学习、生活、游戏、运动环境与材料，满足幼儿自主学习、探索表现的需求。根据新课程的要求，合理添置课程活动需要的教育设施、教学材料等，保证课程的实施，充分挖掘环境的育人功能。
（4）克服困难，适当上调托儿费收费标准，完成自筹部分资金的筹划。
（5）积极主动与办事处沟通，争取上级主管部门经费支持，积极主动寻求社区及社会力量的帮助，不断完善设施配备。
（6）做好维修前期思考，及时做好设施设备更新、添置、修缮的计划。
（7）加强幼儿园安全保卫，食品卫生，幼儿园环境整洁，除四害等等工作的及时跟进。确保为在园幼儿提供安全，整洁，卫生的幼儿园生活学习环境。
（8）利用互动的网络平台向家长、社会宣传与交流幼儿园的发展动态，真正构建互动的信息平台。
五、监控机制
监控是现代化教育管理中的重要手段，是现代学校发展制度的重要内容。监控机制的建立，对三年规划的实施起着十分重要的作用。
（一）组织机构
幼儿园成立以园长为组长的规划实施领导小组，全面负责规划的实施、检查与评估工作 内 容
责 任 部 门
主要责任人
组织管理
行政
队伍建设
行政
课程建设
行政、科研室
教育科研
行政、教研、科研室
家园工作
行政、办公室、社区
环境创设
行政、后勤
质量管理
行政、教导处
卫生保健
行政、保健室
（二）管理机制
1．坚持以人为本的管理，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园三年发展目标，经教职工大会审核通过后实施。 2．认真制定与幼儿园三年发展目标相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保三年目标的落实。
3．园长及各部门负责人每学年要针对目标进行评估与总结，要主动听取上级部门、教职员工、家长、社会等各方面的意见与建议，及时调控计划的执行。
4．畅通信息渠道，接受各方监督，加强反馈与调整，争取各方的理解、支持、配合与协助。 5．加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，三年后进行一次终结性评价。
6．优化评估的激励机制，通过自评、他评、互评等多元化的评价手段，激励全体教职员工的工作积极性、主动性、创新性。
六、保障条件
（一）组织保障：成立由园长、副园长等项目负责人组成的园发展计划领导小组，建立三年发展目标实施的管理网络，层层落实。
（二）政治保障：发挥行政、工会的组织引领作用，深化师德建设、加强校园精神文明建设，营造良好的师幼精神与校园文化。
（三）制度保障：健全幼儿园各项管理制度，深化幼儿园人事制度的改革，注入岗位聘用与考核制及园内优秀教师考评制；建立计划、检查、反馈、调整、评价等循环机制。
（四）专家引领：聘请市、区有关专家定期来园指导，共同把握幼儿园发展的方向和大局，帮助我园提炼办学经验，提升办学特色。
（五）师资保障：重视师资队伍建设、骨干教师的培养，注重园本培训、园本教研，建设高素质的师资队伍。
（六）经费保障：合理计划经费的使用，确保有限经费的有效投入，确保各项目标的落实。
（七）社区支持、家长参与：积极争取家长、社区的支持，共享教育资源，共创良好的育人环境。
总之，我们一定要夯实基础，发展内涵，充分发挥示范园的示范与辐射作用，积极建立“在实践中发展、在发展中创新、在创新中示范、在示范中完善”的管理模式，为红石崖学前教育注入新思想、开创新局面、明确新方向。
第13篇：三年规划
根据公司上市的工作安排以及未来三年规划，结合本公司的实际情况，公司财务部在一如既往地做好日常会计核算工作、提供优质服务的同时，将着力做好完善财务制度、推进规范管理和加强学习教育、苦练服务内功两篇文章，为公司的做大、做强提供优质、高效的保障和服务。
一、加强规范管理、做好日常核算
公司目前财务制度不够健全，财务管理混乱缺乏严密的工作计划，存货库存管理缺乏必要的内部控制和审计制度。财务决策，财务控制和财务分析等环节薄弱
1、根据公司核算要求和各部门的实际情况，按照会计法和企业会计制度的要求，做好财务
软件的初始化工作。
2、配合会计师事务所对公司年终会计报表进行审计，并按有关部门的要求，完成会计报表
的汇总和上报工作。
3、配合公司领导完成各责任中心经济责任指标的预算及制订工作，并做好公司有关财务管
理制度的拟稿工作，加强财务制度建设。
4、做好日常会计核算工作。按照会计制度，分清资金渠道，认真审核每笔原始凭证，正确
运用会计科目，编制会计凭证，进行记账。做到“三及时”：即及时编制有关会计报表，及时报送税务等部门；及时装订会计凭证；及时清理往来款项。出纳要严格按照现金管理办法和银行结算制度，办理现金收付和银行结算业务；及时准确登记银行、现金日记账，做到日清月结；严格支票领用手续，按规定签发现金支票和转帐支票。
5、配合销售部了解货款回收情况，做好货款回收工作。
6、积极筹措资金，从多方面保证公司资金运营的流畅。
7、完成公司公司领导临时交办的其他工作。
二、加强基础防范、做好安全工作
1、货币资金安全。定期检查现金提取、送存过程中的安全问题，检查现金是否超库存存放；
对有关设备的完好性进行检查，若有隐患，及时处理并向上反映；及时加以整改。
2、票证管理安全。做好现金、收据、发票、各种有价票证的管理工作以及安全防范工作，
确保不漏不遗不缺。
3、负责防盗安全。定期检查安全措施的完好性，发现问题及时处理并向上汇报。
三、加强考核考评、提高工作质量
1、严格遵守《会计人员职业道德》和有关规定，对违反规定的人员提出处理意见。
2、严格进行考勤工作。严格执行上下班制度，保证每日工作的正常进行。
3、要建立和健全各项管理基础工作制度，促进企业管理整体水平提高。企业内部各项管理
基础工作制度，包括：财务管理制度、财产物资管理及清查盘点制度、行政管理制度，根据各项管理制度的基础工作的要求，实行岗位责任制，规定每个员工必须做什么、什么时候做、在什么情况下应怎么做，以及什么不能做，做错了怎么办等细则。这样，每个岗位的每个责任者对各自承担的财务管理基础工作都清楚，要求人人遵守。通过实施这些制度，进一步提高企业管理整体水平。
4、建立和健全自我约束的企业机制，确保企业持续、稳定、协调发展，严格审核费用开支，
控制预算，加强资金日常调度与控制，落实内部各层次、各部门的资金管理责任制。尽量避免无计划、无定额使用资金。
四、加强素质养成、推进队伍建设
随着公司的不断壮大，面对日趋复杂的市场和日益加大的竞争，提高财务人员素质日显重要。
1、认真学习会计法、企业财务管理制度、工业企业会计制度和有关的财务制度,提高会计人
员的法制观念,加强会计人员的职业道德,树立牢固地依法理财的观念,做到有法必依,执法必严,违法必究,贯彻执行党的方针政策,自觉遵守法律、法规,维护财经纪律,抵制不正之风。
2、
2、加强业务学习,提高业务水平。定期进行业务培训,更新业务知识,扩大知识面。在掌握
基础知识的同时,加强计算机知识的学习,以适应现阶段财务管理的要求。与此同时,认真学些税务、金融、等相关性知识,以拓展知识面,提高理论和实际操作水平。
3、提高会计人员素质，提高业务水平。通过对会计人员素质的培养，全面提高公司的财务
管理水平,以适应新形势下对会计信息的快速的、准确的、真实的要求,确保公司和各部门各项工作有序运转和各项事
第14篇：三年规划
库木艾日克村“三民”活动三年规划
地区环保局驻墨玉县扎瓦镇库木艾日克村“三民”活动工作组
为了顺利有序地开展“三民”活动工作，达到预期效果，根据《和田地区关于开展各级干部深入基层“访民情、惠民生、聚民心”活动的实施方案》（和党发【2014/】3号文件精神，按照我局党组的具体要求，结合本村现状制定20
14、20
15、2016三年工作规划：
一、总体目标
（一）以促进库木艾日克村民族团结、社会稳定、宗教和谐为重点，以开展“三项”活动和党的群众路线教育实践活动为切入点，切实发挥模范带头作用。
“访民情”：通过入户走访，了解村民所想所盼，影响稳定、发展等问题，拿出针对性的解决办法。
“惠民生”：落实各项惠民富民政策，帮助解决有困难村民在生产生活中各种的困难。
“聚民心”：排查和化解村民矛盾，凝聚民心，制定促进经济发展的帮扶措施，使村民持续增收。
（二）加强村组织建设。充分发挥我局优势，围绕保障和改善民生，加强驻村基础设施建设，开展多种形式的培训，着力提高村班子成员的政治素质、管理能力、致富能力和群众工作本领。
（三）增加村集体经济收入。根据库木艾日克村的自然条件和优势，以市场为导向，以提高经济效益为中心，帮助确定优化农林产业结构、增加农民收入的思路，帮助农民解决信息、资金、技术、良种、销售等方面的问题和困难。通过三年努力，使库木艾日克村人均收入增长幅度不低于墨玉县的平均水平,村容村貌发生明显改变，村集体经济年收益达到15万元以上。
二、建立工作机制，加强工作领导
按照地委《关于印发的通知》（和党办〔2014〕3号）精神，局主要领导亲自抓定点帮扶工作机制,抓好统筹协调，纳入本部门的重要议事日程。现成立工作小组，具体名单如下：
组 长： 樊斌志 和田地区环保局党组书记 副组长：邹杰 和田地区环保局副局长 成 员：阿力木江（工程师，站办主任）、邱兴旺（副主任科员）、阿地力（副主任科员）、买买提艾力（科员），领导小组下设办公室（库
木艾日克村驻村工作组），具体负责日常工作。
三、驻村领导小组办公室职责
（一）对库木艾日克村基本情况进行了解和掌握。包括该村（社区）总人口、土地总面积、劳动力数量、人均纯收入、贫困户户数、人口及贫困原因等有关动态数据情况等。做出扶持计划和途径。
（二）承办帮扶工作的具体事项。包括登记捐款捐物,督促和落实每项重大帮扶措施,撰写年度总结和汇报材料,记载“三民”活动大事记等。
四、村基本情况
墨玉县扎瓦镇库木艾日克村位于墨玉县城南十公里处，距扎瓦镇四公里，村里主要居住人群为维吾尔族，村下辖五个村民小组，总土地面积1646亩，耕地面积1340亩，覆盖核桃树面积为1240亩，生产主要以种植农作物、林果业、养殖、编制为主。
1、人员
村下辖五个村民小组，有480户村民，1728人。村级干部6人、十户长5人。党员干部32人、民兵10人，村四老人员10人、贫困户242户，计620人。享受低保人数为318人，领取两证家庭60户，宗教人士4人，入校学生为280人。
2、、基本建设
村部占地面积为18亩，村里建有一座小学、一座幼儿园、一座文化室、一座阅览室、一个篮球场、村卫生所等，有党员远程教育设备一套，清真寺3座。全村有道路5条，其中建成的柏油路有3条，石子路为2条。有五条灌溉渠，其中三条已改建为防渗渠，2条未改建。村里没有水塔和水井。农牧民有50俩私家车，有农用车10辆。全村480户居民有80户至今没有用上电。
3、经济现状
村总土地面积1646亩，耕地面积1340亩，覆盖核桃树面积为1240亩，生产主要以种植农作物、林果业、养殖、编制、劳务输出为主。2013年粮食亩产量为400公斤，有200户农牧民从事地毯加工业，有30户发展林果业，有10户发展庭院经济。2013年牲畜存栏总头数为3850头，其中牛20头、羊3680只。家禽养殖为5115羽。年人均收入为4105元。
4、维稳现状
村里有爱国宗教人士4人，特殊人群4人，蒙面妇女10人，重点年轻人57人，劳教释放人员1人。自2006年以来村里没有人员参加暴恐活动。
（一）2014年“三民”活动工作规划
一、工作组工作计划
（一） 建章立制，规范行为；加强理论学习，提升自身素养。
1、工作组驻村后，迅速开展前期准备工作，制定相关管理制度（工作纪律、考勤、请销假、信息报送等）工作日志、列会、学习制度等。
2、加强学习、学习“三民”活动实施方案，地委、环保局、县委下发的各类文件，认真领会文件精神，撰写心得体会。
3、坚持在镇政府的领导下开展各项工作，积极协助村委会落实各项工作任务，严格执行不越位、不缺位、工作到位的“三民”活动要求。
4、严格落实不给基层增加负担的要求，工作组吃住都在村里，生活日用品由局里统一解决，伙食费自理。
（二）、开展“三民”活动的时间及相关事宜的安排
1、访民情：
一是开展入户走访，2014年3—4月，完成对全村480户村民第一轮的入户走访，入户率达到100%。通过面对面、心贴心地走访工作，及时了解村民的思想动态、目前存在的困难，提出帮扶措施，明确完成时限。广泛与村民交朋友，每个工作组成员至少交3-5个村民。二是加强宣传教育，把宣传教育、组织发动群众贯穿活动始终，宣扬“新疆精神”、“三个离不开思想”、“四个认同”、“和田精神”，组织广大党员、村民开展揭批“三股“势力的危害性大讨论活动，充分认清“三股势力”对和田稳定的危害；坚持每月开展一次形式多样，生动活泼的宣传。把党的惠民政策，十八大精神等内容做到家喻户晓；针对基层干部、党员、团员、“四老”人员、宗教人士、“80、90后”青年、妇女、中小学生、重点人员及其亲属和普通信教群众等不同群体，分类组织开展宣传教育；督促和协助基层组织开好每周的列会（村党支部大会、村民代表会议、团支部和妇女座谈会）三是活跃基层文化，指导村委会建立群众性文体活动场所，每月在村里播放一部电影。拟组建一支体育、才艺、技能等群众性文体活动队，群众参与率不低于85%。给村民提供看得懂、易接受的民族语言文字宣传资料和文化产品，组织群众观看，充分发挥文化产品的作用，从而达到遏制宗教极端思想在村民中不断渗透的现象。四是突出现代文化引领、促进宗教和谐，配合村委会强化基层文化阵地建设、加强对宗教活动场所、宗教人士的管理，严格落实“四管一责任两制度”认真落实基层党组织书记担任宗教管理领导小组组长、村干部担任寺管会负责人制度。加强对宗教极端思想渗透情况的摸排，全力开展对“三股”势力的斗争；指导基层党组织依法管理宗教事务，落
实党员及村干部联系清真寺、宗教人士等工作机制，加强与清真寺、宗教人士的联系，定期或不定期的和宗教人士谈话，发挥好宗教人士的特殊作用，依法采取有效措施管理好宗教活动场所，对讲经内容进行审查，发现异常现象及时制止并上报。五是加强民族团结，深入开展形式多样的民族团结宣传教育活动，特别是在青少年中开展宣传教育活动，创建民族团结模范，树立榜样。经常性地排查和妥善处理各种可能影响民族团结的突出问题，坚决制止破会民族团结的言行，保障各族人民的合法权益；加强双语学习，通过民汉干部群众“相互学”、“一帮一”等形式，共同提高双语水平，从而加强沟通，相互了解，共同解决工作中存在的各种问题；广泛开展与村干部及农牧民结对子帮扶活动，经常性地与重点人员、重点管控户、生活困难户交心谈心，了解他们的困难、思想动态，及时疏通、正确引导，转变他们的思想，消除社会隐患。
2、惠民生
库木艾日克村是我局定点扶贫村，因此2014年全年，要义就在“惠民”。按照局党组整体发展规划及指导方针，扎实开展各项惠民生工程。分批、分步骤、分阶段地为村民解决实际困难、不断提高他们的生活质量、提升幸福指数。一是落实民生建设任务，协助村党支部找准致富发展路子，制定工作规划，明确发展目标，帮助村民解决他们亟待解决的热点、难点问题；协助解决好村干部尤其是村党支部书记“三不管”问题，加强对村委会成员的传帮带，提升他们的工作能力；组织开展帮扶重点户、困难户活动，重点了解重点人员、管控户、生活困难户，重点帮扶孤寡老人、残疾人等弱势群体。二是帮扶措施，春季灌溉前为100户困难户购买化肥100袋，合计9千元; 为100户困难户购买鸡苗2000只，合计7千元; 在村里搞宣传活动，重大节日慰问四老人员，计6千元; 帮扶建设抗震富民安居房4户，每户一万元，合计4万元.三是开展丰富多样的活动，切实让村民感受党的温暖。农闲时，组织基层党员开展丰富多彩的组织生活，为基层党员上党课，鼓励在党员中开展“亮身份、明立场、见行动”活动；积极协调相关部门开展科技“三下乡”活动，把优秀的电影、书籍、节目送到基层；组织村民开展形式多样的体育活动，诸如篮球比赛、跳舞、拔河、赛马、叼羊等，丰富他们的农闲生活；开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”为主题的感恩教育系列活动。
3、聚民心
“聚民心”活动贯穿于全年的工作始终，为村民办好事、办实事、把民族团结和宗教和谐作为最重要的群众工作来做，与农牧民心贴心、心连心、心交心，真诚为民服务，真心为民办事，最终就会赢得民心、聚集民心。
（三）反映情况、交流工作、凝聚正能量，做好信息报送工作
为及时全面反映库木艾日克村“三民”活动开展情况，工作组入村后就制定了信息报送制度。
1、专人负责，组长把关、分工明确。
2、注重质量，报送信息力求准确、及时，内容充实，文字流畅。
3、严肃纪律，强化联系，严格执行保密纪律。
4、每月报送两条信息，每季度不少于六条信息。
二、加强组织领导，完善工作措施
1、坚持依靠群众、相信群众、发动群众，走访入户全覆盖，不漏户、不漏人。重点户，管控户要全年多次走访。
2、紧紧围绕自治区党委提出的六项工作任务，统筹谋划、精心组织、细化措施、狠抓落实，贯穿“三民”活动始终。
3、认真落实地区“三民”活动的各项、各阶段要求，在局党组和扎瓦镇党委的领导下，积极献策，不轻易表态、不轻易做主，多沟通。在各时期、各节点按照工作部署，整体推进，深入开展“三民”活动。
（二）2015年“三民”活动工作规划：
主要措施：
一、以“三项活动”和党的群众路线教育实践活动为契机，在联系服务村民中转作风、促作风，解决“四风”现象和宗教事务“三不管”问题。
二、深入宣传贯彻《关于进一步依法治理非法宗教活动遏制宗教极端思想渗透工作的若干指导意见（试行）》（新党办发〔2013〕11号）和《关于印发的通知》（和党办〔2013〕107号）精神，深入开展“三非”专项整治行动。大力宣传“三个离不开”“四个认同”“五个好”思想，广泛与村民开展心连心、手拉手、结对子活动，带头开展与村民交朋友活动，带头促进民族团结。
三、落实民生建设任务，增加村民收入，按照切合实际、关注民生、务求实效的要求，制定以下具体帮扶措施。
1、在村民中继续扩大庭院经济养殖规模，逐步推广养鸡养鹅等产业，在2014年的基础上继续为100户贫困户购买鸡苗1000只（每户20只），帮扶资金4000元，（时间：2015年5月15日前）。
2、在2014年的基础上，继续帮扶库木艾日克村建设富民安居房，投入4万元帮付款，（时间：2015年6月10日前）
3、组织村里40名小学生参观和田市部分爱国主义教育基地.（完成时间：2015年5月4日前）。
4、组织村干部、四老人员及部分孤寡老人等30人参观地区部分企业，了解地区经济发展成果。（完成时间：2015年5月10日前）。
5、局机关党支部与库木艾日克村党支部开展党员干部“一帮一”、“结对子”活动，每年至少去3次以上，与贫困户群众建立密切联系，促进扶贫工作；通过开展经常性的经验交流、组织座谈、个别交谈、督促学习、党课活动等多种形式,提高村班子成员的整体素质。
6、在村里搞宣传，逢重大节日为四老人员捐赠大米、面粉、清油等,进行慰问，投资6000元。
（三）2016年“三民”活动工作规划
主要措施：
一、以“三项活动”和党的群众路线教育实践活动为契机，在联系服务村民中转作风、促作风，解决“四风”现象和宗教事务“三不管”问题。
二、深入宣传贯彻《关于进一步依法治理非法宗教活动遏制宗教极端思想渗透工作的若干指导意见（试行）》（新党办发〔2013〕11号）和《关于印发的通知》（和党办〔2013〕107号）精神，深入开展“三非”专项整治行动。大力宣传“三个离不开”“四个认同”“五个好”思想，广泛与村民开展心连心、手拉手、结对子活动，带头开展与村民交朋友活动，带头促进民族团结。
三、落实民生建设任务，增加村民收入，按照切合实际、关注民生、务求实效的要求，制定以下具体帮扶措施
1、在村民中继续扩大庭院经济养殖规模，逐步推广养鸡养鹅等产业，在2015年的基础上继续为100户贫困户购买鸡苗1000只（每户20只），帮扶资金4000元，（时间：2016年5月15日前）。
2、在2015年的基础上，继续帮扶库木艾日克村建设富民安居房，投入4万元帮付款，时间：2016年6月10日前
3、组织村里40名小学生参观和田市部分爱国主义教育基地。（完成时间：2016年5月4日前）。
4、组织村干部、四老人员及部分孤寡老人等30人参观地区部分企业，了解地区经济发展成果。（完成时间：2016年5月10日前）。
5、局机关党支部与库木艾日克村党支部开展党员干部“一帮一”、“结对子”活动，每年至少去3次以上，与贫困户群众建立密切联系，促进扶贫工作；通过开展经常性的经验交流、组织座谈、个别交谈、督促学习、党课活动等多种形式,提高村班子成员的整体素质。
6、在村里搞宣传，逢重大节日为四老人员捐赠大米、面粉、清油等,进行慰问，投资6000元。
二零一四年四月二十四日
第15篇：三年规划
教师三年规划
张辉珍
每天早上和街坊邻居相互问候时，我总是微笑着对他说：“读书去啊！”再次回到母校，一切都感觉那么熟悉。我总觉得是命运的有意安排才使得这些曾经倾注心血培育我的老师现在成了我身边的同事，让我在更加懂得爱和感恩的时候回到我最为尊敬的和一辈子的感激的恩师身边。
如愿成为了一名教师，既有着初为人师兴奋，又有着对工作的满腔热情。为了实现读书曾说过的“今天我以母校为荣，明日母校以我为荣”的目标，我制定了三年发展规划，以使自己逐步发展成为一名拥有较高业务水平、深受学生爱戴的优秀老师。
第一年：明确自我发展目标，实现角色转变
真正做了这两月的教师了，才体会到作为一名教师的烦琐和劳累。所以首先我要通过明确作为教师的发展方向，使自己尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。
1、加强语文学习，提高我的语文能力。俗话说“活到老，学到老”，所以在今后，要不断加强自己阅读能力、口语表达能力和书面表达能力。即使再辛苦再累也要保证天天进行些许阅读和适当的诵读;通过经常记日记或者写教学反思来强化我的书面表达能力。
2、加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。
3、在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的成长。
总之，在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。
第二学年目标：
1、不断积累课改新教材的教学经验，进一步加强专业理论知识学习，尝试着做本体性知识讲座努力钻研教材，提高教育科研水平。
2、班主任方面能够独立管理好班级，了解学生心理发展的特点并“对症下药”。
3、立足课堂，勇于课堂实践，积极参与学校的教学展示活动，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。
4、改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习者，成为一名具有亲和力，深受学生爱戴的合格教师。让每一个同学都能在我的课堂上发挥自己的兴趣爱好，获得最大的收益。
第三学年目标：
１、对前两年达成的目标进行反思，找其不足，在业务上不断提高自己。
2、撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究，平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，如：《小学语文教师》《师生沟通的艺术》《班主任》并做好读书笔记。
3、积极参加各项教学活动，评优课活动。完成至少一篇高质量
的教育教学论文和一篇教学案例。
4、在课堂教学中注重培养学生的语言表达及概括能力，争取成为学校优秀老师。
在教学实践过程中，通过学习和体验，逐步向优秀教师以至骨干教师发展，时刻以优秀教师骨干教师的水平要求和规范自己的工作和言行，力争每学期每学年都有不同程度的提高。
以上是我对自己近3年教师职业生涯的规划。作为教师，要热爱自己的职业，不断地充实自己、提高自己、超越自己、战胜自己。
2011年10月
第16篇：三年规划
教师个人三年规划（2009-2012）
我校新三年发展规划的蓝图已经为我们每一位教师画出：“‘创建地区信誉良好的公办初级中学’、把学生培养为‘品行端正、基础扎实、能力较强、个性突出、身心健康’的主体型合格中学生、要努力争做知识型教师，给学生以示范引领作用，要有崇高的师德和精湛的业务能力，有科学的教育方法”，为能在这幅画上添上精美的一笔，我作为学校的一员，要把提高自己的业务能力作为提升内涵的基础，树立以学生发展为本和以学校发展为本的理念，时刻牢记团结、求真、务实、创新的校训，为创建教风严谨、教学质量上乘学校，作出自己应有的贡献；计划在三年里做到以下几个方面：
一、具体工作：
1、加强思想政治素养，不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想以及十七届四中全会的决定；
2、加强教育教学理论的学习，以“二期课改”精神为行动指南，加深理解《心理学》、《教育学》的理论观点，以学生发展为本，因材施教，培养学生的学习的积极性和兴趣，使学生学会学习；
3、加强教研组的建设，做好教学的常规工作，抓住教学的五个环节，教育教学的资源共享，形成各学科的教学特色；
4、结合新教材、新课程标准，在心理学科、青春期学科、政治学科中，积极进行课堂教学的研究，探索出一套行之有效的教学策略，在教研组内进行教学教法的交流和研讨；
5、提高教科研的能力，通过科研从心理的角度来分析学生学习的需要，解决教学中需要解决的问题：学生的学习方法和态度的问题等，使教学的质量得到提高。
二、具体措施：
1、研读一本教育教学方面的理论书籍，了解教育教学的新动向，认真做好笔记，同时还要认真学习地理、历史学科的课程标准，提高教研组长驾驭、熟悉其他学科的能力；
2、结合科研课题，进行渗透《两纲》精神的教学设计，力争在各级各类组织的研讨课、展示课中进行交流，通过这样的教学实践来提高自己的教科研的能力，形成自己的教学特点，使自己的业务水平得以提升；
3、撰写教育教学论文：《在九年级思想品德课（思想政治课）中渗透民族精神教育的教学设计研究》，争取在区级层面交流和刊登；
4、积极参加各级各类组织的教育教学比赛，力争每学年使自己和学生为学校嬴得荣誉；
5、为使自己的教育教学水平更上一层楼，力争在三年内使自己的职称向高一层次靠拢。
第17篇：三年规划
体育工作三年规划
2013年—2016年
一、指导思想
以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实《学校体育工作条例》、《全民健身计划纲要》，以机制创新为保障，提高教师素质为重点，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成总小体育特色。
二、工作总目标：
2013至2016年学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。
三、具体目标：
(一)、思想目标
1、师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中模范遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生。
2、教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。
3、专业知识扎实，具有较高的学科理论水平，熟悉新课标，熟练掌握教材、教法、能学善教。
（二）、体育教学目标。
1、课堂教学改革稳步推进，坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。
2、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。
3、课堂教学质量稳步提高，体育课及格率、优秀率力争达到90%和30%以上。
4、教研活动制度化、经常化，定期开展专题研讨、观摩课、研究课等活动，每月不少于1次。
（三）、教科研目标。
1、教师的科研意识进一步增强，有计划的开展科研活动，力争取得阶段性成果。
2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。
3、争取有3-5篇论文在市县的刊物上发表或征文中获奖。
（四）、群体活动目标。
1、学生每天一小时体育活动得以落实，并在时间上、内容上、场地安排上得到有效保障。
2、群体活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱。
3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率力争接近95%。
4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融教育性、
趣味性、健身性于一体。
（五）、体育竞赛与课余训练目标。
1、坚持体育竞赛的多元化发展，进一步丰富竞赛内容，为每一名学生提供机会，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。精心设计学生运动会、球类比赛赛、队列广播操比赛、拔河比赛。
2、坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。在抓好田径队训练的同时，抓好篮球队、乒乓队的训练工作。教练员在全面提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风建设为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。
（六）、学校体育特色发展目标
通过深入探索、实践、研究，形成具有特色的体育工作模式，具体体现在学校体育管理模式，课堂教学模式、课外体育活动模式、课余训练模式上，使学校体育工作再上新台阶。
四、主要措施
1、加强学校体育工作的组织与领导，充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。
2、加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园橱窗、板报宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。
3、大力加强体育教师队伍建设，积极开展学习、培训、交流、
研讨等活动，全面提高教师的师德素质及业务能力，从德、能、勤、绩等方面对教师实施全方位考核，促其提高，为学校体育工作的开展奠定坚实的基础。
4、继续加强档案资料的管理，建立健全学校体育工作档案，并抓好档案规范化建设。
5、继续增加体育经费的投入，补充体育器材、设备，保证教学、训练以及群体活动的开展。
2013年9月1日
郑高立
第18篇：三年规划
金盆小学《外语教育质量三年突破工程》
规划方案
一、指导思想
根据六盘水市外语教育教学质量三年突破工程实施办法及水城县外语教育教学质量三年突破工程实施办法，以提高我校英语教师师德素养和业务能力为核心，进一步提升我校英语教育教学质量。
二、组织机构
在市教育局、县教育局和教研室的领导下，我校成立了英语语教育教学质量三年突破工程的实施领导小组。
主管领导:肖华
分管领导： 黄洋
组长：蒙丽
成员：陈超陈静
三、总体目标
到2015年，我校英语教师队伍整体素质大幅提高，具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，全面通过六盘水市和水城县的外语教育教学质量督导评估，力争教师个人和学校都能达到优秀。
四、年度分解目标
2013年度（2013年3月——2013年12月）
1、全面召开外语教育教学质量三年突破工程启动大会。
2、建立英语教师的个人业务档案。
3、给校园内的长久性标语配备英语翻译。
4、英语教师参加全市外语教师基础培训。
5、利用教研时间和业余时间，英语教师加强个人自身学习，提升专业知识。
6、组织一次学生英文书写比赛。
7、蒙丽、陈超老师负责一次公开授课活动。
8、撰写年度工作小结，学习小结。
2014年度（2014年1月——2014年12月）
1、成立学校英语兴趣小组，开展以听说为主的外语提高活动，着重提高学生的口语表达水平。
2、建立校园英语广播台，每周一次播音。
3、继续扎实开展课题研究工作。
4、英语组教研活动达到50%使用英语进行。
5、选派优秀教师到省外知名学校进行提升交流培训。
6、建立外语信息网络学习的平台。
7、英语教师继续加强个人自身学习，提升专业知识，要求继续学习800个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，20个精彩句子，会唱两首英文歌曲，观看两部英文原声电影。
8、组织一次学生英文单词记忆比赛。
9、开展一次外语教师基本功展示活动，包括板书、简笔画、美文诵读。
10、撰写年度工作小结，学习小结。
2015年度（2015年1月——2015年12月）
1、继续开展课题研究工作。
2、英语教师继续加强个人自身学习，要求继续学习800个英语单词，能流利背诵两篇英语文章，20个精彩句子，会唱两首英文歌曲，观看两部英文原声电影。
3、英语组教研活动达到70%使用英语进行。
4、蒙丽、陈超老师各负责一次公开教学活动。
5、外语教师坚持撰写一篇教育教学论文、教学设计或案例研究。
6、组织一次学生英文朗读比赛。
7、外语教育教学质量三年突破工程资料归档、成果展示，迎接市教育局和特区县教育局的评估验收。
8、我校英语教师全部通过业务素质综合测试，争取学校能有教师被选派出国培训。
金盆小学二零一三年三月二十日
金盆小学《外语教育质量三年突破工程》
规
划
方
案
金盆小学二零一三年三月二十日
第19篇：三年规划
三年规划
建章立制，注重民主化与人本化学校管理
第一年
1、学校各项制度基本完善，各项工作运作规范。
2、集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。
3、进一步明确岗位责任制。
1、安排好每周二教职工学习，丰富形式，关注实效。
2、进一步完善《教职工学习制度》及《教师办公须知》等制度，强调按章办事，提高效率。
3、加强领导班子作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位，切实遵守《校党风廉政建设责任制》。
第二年
1、学校党政工团建设不断推进，校园更加和谐。
2、制度更加完善，体现人文性。
3、学校层级管理目标明确，效率提高。
1、丰富学习形式，组织学习交流，呈现学习成效。
2、规范完善学校教代会，全面推进校务公开。
3、修订健全相关规章制度，优化学校管理，提升干部执行力。第三年
1、学校党政队组织健全中优化，共同参与学校民主管理。
2、工作氛围宽松和谐、积极进取，教师自主发展意识增强。
3、与家庭、社区等合作良好，学校在区域内有良好的口碑。
1、学校教师学习途径多样，在各类评优评比中在具体岗位实践中显现学习成效。
2、完善“教师-教研组-年级组-教导处（含工会等）-校长室”五个层面管理质量，建立管理程序，推广有价值的管理机制。
3、开放办学，加强与校外联系与合作，拓展人才培养途径。
4、根据学校教学改革和实际情况，进一步完善教师的奖励激励机制。
第20篇：三年规划
白霓镇关幼儿园未来三年发展规划
2014年—2016年
一、情况分析：
幼儿园概况：白霓镇幼儿园是一所公办幼儿园，创建于1992年，自开园到现在已有二十多年，是白霓学前教育的窗口园和龙头园。幼儿园占地面积3100平方米，建筑面积3360平方米，户外活动场地面积1600平方米，绿化100多平方米。现有12个教学班，500多名名幼儿，教职员工47名。
二、发展优势：
1、近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
三、发展思路：
1、加大幼儿园课程建设和管理，不断完善幼儿园园本课程的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路：
我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：
构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的市级示范型幼儿园。
培养目标：
幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：愿天天都是孩子的节日 第一年：建立健全管理机制
1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2、形成园本培训机制。
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。
第二年：深化发展园本研训
1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
3、科研先导、聚焦课程发展、初显美术办学特色。第三年：幼儿园园本课程构建与实施
1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。
3、打造公信品牌，凸显办园特色，争取市级示范幼儿园。
五、详细措施：
第一年：
（一）管理工作
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆 管理工作。
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
（二）队伍建设
1、学习《教师成长手册》，为每位教师建立，自我发展规划，叙事案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长过程，寻求教师发展轨迹，每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。
2、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。
四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。
3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长，党员示范课，引领作用。
（三）教育教学
1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。组成课题领导小组，编制“白霓镇幼儿园园本课程方案”。
2、对照《课程指南》狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
（四）家庭社区
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。 第二年：
（一）管理工作
1、尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，年级制，负责制，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑战表”，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
（二）队伍建设
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论导读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战项目积分制度，为教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。
3、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
（三）教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”“接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。
3、完善“白霓镇幼儿园园本课程方案”，丰富课程内涵，加强课程在实施过程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。
（四）家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
2、通过2-5岁早教课题研究，进一步深化2-5岁早教工作，探索有效途径，形成早教工作特色，争创“早教工作先进集体”。
3、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。第三年：
（一）管理工作
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
3、对照市示范园评比标准进行总结与反思，通过申报市级示范性幼儿园来全面提高幼儿园的办学质量。
（二）队伍建设
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
（三）教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到县示范园标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
3、总结园本课程研究，形成行之有效的“白霓镇幼儿园园本课程方案”，使园本课程促进幼儿个性和潜能的开发，促进幼儿园美术办学特设的形成。
（四）家庭社区
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
五、保障机制
（一）政治保障：
1、保持党的教育方针，保持社会主义办学方向，依法办园以德立园确保各项目标最终达成，确保幼儿园持续发展。
2、加强精神文明建设，建构校园文化，打造团队精神，丰富校园文化内涵，通过外树形象，内练实功，幼儿园形成了诚信、奋进、开拓、创新的校园文化。
3、重视人文因素和师德教育，规范教学行为，形成活力机制，争创学习型团队，争创县文明单位。
4、开展“微笑服务”，“党员示范岗”、宣布“服务承诺”，采用“学、讲、做、评、比、奖”，使教职工劲往一处使，心往一处想，每个人都是幼儿园的主人，朝着办园目标奋进。
5、完善幼儿园思想政治教育机制，抓好党政班子、中层干部的理论学习与教职员工的政治学习。
（二）组织保障：
1、完善园长负责制，园长在行使行政权利的过程中，集中体现“依法治园，以德立园”和“师生为本，规范高效”的管理思想。
2、健全党员参与幼儿园重大事务的决策审议制度，保证党员对幼儿园各项工作的“监督保障作用”，以充分体现“政治核心”的地位。
3、充分发挥工会、民管会职能，保障教职工参政、议政权，使幼儿园各项工作有序井然地开展。
4、建立三年发展规划实施的管理网络，责任到位，层层落实。
（三）制度保障：
1、建立现代学校制度，树立依法“自主办园、自主发展”的办园思想，根据二期课改精神和《纲要》及《指南》，健全各项工作制度。
2、进行制度创新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度来规范人、引领人，发挥制度的长效机制和保障机制作用。
3、重视安全制度，完善《师生健康检查制度》、《幼儿接送制度》、《设施设备管理制度》、《食品卫生制度》、《门卫值班制度》、《安全责任追究制度》等，明确各条线人员的安全工作职责，保证幼儿在安全环境中健康成长。
4、健全各项工作制度与预案，落实责任与措施，完善人防、物防、技防为一体的防范体系，营造安全、文明、健康的育人环境。
（四）管理保障：
1、保持以人为本的管理，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园三年发展目标，经教代会审核通过后实施。
2、认真制定与幼儿园三年发展目标相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保三年目标的落实。
3、成立由园长、工会、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划小组”定期研讨幼儿园发展工作，及时调控计划的执行。
4、每月开展一次班子例会，中层干部从各条线研究计划落实，在反思中找问题求提高。
5、做好园长和教师每月一句交心话，彼此走进“心门”，共同营造了自由开放、宽松和谐的学习、工作氛围。在合作中恰当的指引与支持，在上下互动中求发展、求提高、求和谐。
（五）师资保障：
1、深化人事制度的改革，实行人力资源整体开发，规范岗位聘任，柔性流动教师，优化师资结构，招聘人才，拓展幼儿园优质人力资源。
2、通过调整结构工资、激活骨干教师奖励机制等调动教职员工的工作积极性。
3、以“园本培训”为抓手，以“优秀教师培养”为载体，促进教师群体成长。
4、建立青年教师三年培养目标和个人成长档案，认真制定“园本培训”项目，做到领导小组引领、骨干教师的带动、全员参与等方式，在园内营造良好的 学习、自培氛围，使每一个教师都成为“园本培训”的主体，幼儿园成为教师成功施教的舞台，成长的袄土。
（六）、经费保障：
1、严守幼儿园财务公开、监督制度，按规定使用、管理好教育经费，做到收支两条线。提高设备使用效率，使幼儿园资产总值的逐年增长。
2、规范幼儿园一费制的收费，严格收费制度、公示制度，提高社会、家长的信誉度。
3、合理预算经费，确保教育发展需要，确保教师待遇逐年递增。
4、将每年用总收入的1%—2%设立研修专项基金和科研成果基金。
六、监控和评价
1、幼儿园成立以由园长、工会、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、完善幼儿园各类工作评价体系，监测评估方案切实可行，易于操作和 监督检查，指标尽可能量化。
3、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
4、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
5、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办学过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。
白霓镇幼儿园 2014年2月
