培训学习总结
应试教育培养下的学生越来越难以适应社会发展的形势。一不能养活自己，二不能养活父母。毕业下来考不好试，没有一样生活技能。有的大学生找不到工作，还要吃父母的老本。这都是应试教育本身忽略社会，忽略学生自身发展的客观需要造成的。国务院发出许多文件，其中就是关于减轻中小学生课业负担。在行政命令的监督下，执行不到一年，就不见下文了。因为社会的传统势力你过于强大，教师自身利益受到威胁，于是就不顾一切加重学生课业负担，不顾学生死活，追求卷面上的分数。
看得见的效益，摸得着的利益，最能吸引人们的眼球。可是当社会面临挑战，整个社会处于转型的时期。我们会发现自己所受到的几十年的教育在社会的风浪下一文不值。一切都要重新来过。这时就会埋怨自己，埋怨自己所受到坑爹的教育。
真正成功的人不抱怨，抱怨的人不会成功。小学科学教师处在一个边缘，一个不是风口浪尖的学科教学岗位。这就给你作为一个有思考力的思考的空间。科学教师要独立思考。思考新课程标准那二十一个大概念，一百二十多个小概念应如何实施教育的过程。
许多老师因袭几千年的应试教育，不愿独立思考。自我屏蔽，还把学生一一屏蔽。于是机械训练、机械背诵。学生也不会独立思考，就会从众思考。提不上一点创新精神，一点创造能力。
许多老师不知道怎样教好学生，可是知道怎样教不好学生。心里不知道，可是做的一点不差。想要学生失去好奇心，就直接扑灭好
奇的提问题的欲望。直接告诉答案，就会扑灭学生的好奇心。想要学生不愿意发言，就直接批评挖苦学生，求全责备。想要学生弄虚作假，就上表演课。凡此种种，都是闭门造车的结果。
所以要不断学习不断更新自己的知识。因为在学生面前老师的知识往往不如学生。应试教育的确有更适合女孩的成份，尤其低龄教育中，女性老师占了绝大多数的比例，而愿意从事幼儿教育、小学教育的女性又是女性中的女性，是更温顺的一类女性，这样的环境对男孩有不公平的地方。
救救孩子，焕发男孩创造的精神，唤醒沉睡的学生创新的意识。就靠男教师努力学习，努力工作，才能挽救落后局面。
