吴兴区“领雁工程”小学数学骨干教师培训总结
平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教学中曾走过的路，也不曾思考自己前方的目标在哪里。这次我有幸参加了吴兴区“领雁工程”骨干教师数学脱产培训班，有了重新学习的机会。回首这两个月的培训，既有观念上的转变，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，引领教学实践。
在第一个月的理论培训中，我聆听了浙江省特级教师和名师的讲座，如：斯苗儿的《有关有小课堂的几点思考》、吴卫东的《小学数学有效教学研究》、方张松的《教学设计和教学文化》、丁杭缨的《怎样听数学课》、杭州市教研室平国强老师的《空间与图形教学漫谈》，杭州市学军小学校长汪培新老师的《系统思考，整体把握，提高数学教育有效性》。还有江苏省名教师张兴华的《重提数学教学心理学》，湖州市教育数学研究中心杨海荣老师的《小学数学课堂教学数学化策略》、吴兴区教育局研训中心范新林老师的《教材处理的见闻与思考》„„以及湖州城区一些学校的校长、教科室主任、一线教师的讲座报告，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
二、教学研讨，开阔视野
培训活动中，共欣赏到了八位名师精彩的课堂教学，几位老师展示了他们独具特色的教学风格，教学中体现了数学新课程的教学理念，把更多的时间留给学生进行探索活动，让更多的学生参与体验，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考，结构清晰、语言简炼，让每一个学生都能体验到成功的快乐。名师自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象，在每一位老师的身上我都能感受到他们对数学这门课程的热爱，对教材的钻研，对学生的关注，都在为培养学生的数学素养而努力着。每一次教学展示活动，我都能以认真的学习态度参与到活动中去，细心观察课堂流程，捕捉课堂亮点，用心做好笔记，积极参与讨论。
三、教学实践，导师引领
实践阶段，我和培训班的学员一起到凤凰小学学习。李培芳老师成为我的指导教师，李老师亲切和蔼，除了认真指导我们上诊断课、提高课外，还经常和我们一起探讨教学中的困惑，解答教学中的疑难，分析学生学习中存在的问题等等，李老师以其丰富的教学经验和她
的热心鼓励帮助我。在教学之路上指引我前进的方向，帮助我扫除困惑和彷徨！对我来说，自己教育教学理论匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性；„„而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅，并且在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。
有了专家的引领，有了课堂教学的现场示范和指导，使我能把问题看得更高，看得更远，看得更透彻。因此，我非常珍惜此次的学习机会，用双眼仔细地观察着，用心仔细地聆听着，从她的身上，我学到了名师对教育事业的孜孜不倦地追求，对学生谆谆教导的不悔。同伴认真对待的态度是我无声的榜样，钻研教材、备课、讨论、试教„„一路走来，同伴引领也是一笔宝贵的财富。我从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，促进了自己的专业成长和进步。
通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力与他们相比较有一定差距，我必须要有善于反思的习惯，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速发展的社会。只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。虽然我处在设备相对欠缺的农村，但我并不气馁，只要我通过知识来武装自己，不断地提高自身的价值，我相信再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习机会，凭着自己对教学的热情，在今后的教学中，充分发挥骨干教师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中创造更好的佳绩，为学校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。
