2010年下学期英语教研组教学工作计划
一、本学期的教学要求及教学内容综述：
针对每个年级学生的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。认真研读《普通高中英语课程标准》，并结合新教材分析教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，并设计适当的教学活动，更新教学观念，以提高自身理论素养和教学方法上的创新实施能力，注重培养学生的语言综合运用能力。
改变人才观。社会的多样性决定了人才的多样性，课程改革的目标在于关注全体学生，关注学生的全面发展，关注学生的个体差异，关注学生的情感，态度价值观，将社会的主体价值和个人的社会价值有机的结合起来。因此，教师要学会关爱学生，理解学生，宽容学生。
改变教学观。重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应个性发展；优化学习方式，提高自主能力；关注学生感情，提高人文素养；完善评价体系，促进学生发展。不断尝试新的教学方法，教学风格，教学策略。
树立评价观。及时合理的评价可以帮助学生形成健康的情感、态度和价值观，从而出促进其英语水平的提高。
改变资源观。创造性的，灵活的使用教材，适当的取舍或调整。了解学生的需求，做好初高中衔接。如何应对高考的要求。在增加语言实践实际活动的同时，不能放松语言基础知识和基本技能的要求。新教材语言知识的处理是分散的、渐进的，适当的集中可以提高效率。新教材的语言处理强调学生的感悟和发现，适当的输入式教学可以节省成本，提高产出。
新形势下，需要进一步确立新的教学理念：
1、科学的素质教育观。
2、多元的教学目标观。
3、语言的输入和输出观。
4、新理念下的教材使用观。
5、教学内容的难易观。高一高二两个年级的英语教学指导思想。高一：根据《普通高中英语课程标准》的要求，继续深入研究初高中英语教学衔接工作；研究过程性评价在英语教学中使用的方法；突出基本能力训练，扩大学生阅读量，着重培养学生良好的学习习惯。充分发挥广大英语教师的作用，积极开展各种教研和培训活动；努力开发各种教学资源，做好资源共享工作；及时总结和推广新课程改革中英语教学经验，提高英语课堂教学质量。高二：深入学习研究《普通高中英语课程标准》，根据英语教学的规律，科学拟定计划，整体规划进度，超前思考内容。加强教法研究，努力培养学生
自主学习、合作学习和研究性学习能力，强化语言知识训练，加大学生写作量，提高学生综合语言应用能力，打好学生基础。利用先进的评价手段，提高教学效率。引领广大英语教师，努力开发各种教学资源，做好资源共享工作。及时总结和推广新课改中英语教学经验，巩固课改成果。
高三：面对高考英语难度增加的新形势，要稳住阵脚，增强信心，从容应对，知己知彼，规范教学，调整策略。教学措施一定要符合本校学生的实际。为此，
1、目标定位要准确。
2、进度要求要科学。
3、教学方法要灵活 (提倡特色课堂教学和个性特点鲜明的课堂教学)。
4、评价措施要得力。
所以我们应该：
1、
2、研究课标，把握语言教学的本质和规律。
3、提高每节课的效益，用好教学案，分层次教学。
4、量力而行，科学使用教材，将选修教材与任务型阅读题型结合起来。
5、提高学生自主学习的意识和能力，形成有效的学习策略。
6、补充课外阅读和听力，加大语言输入。
7、研究高考，把握要求，进行对应题型训练。
8、坚持素质教育理念，开展外语节等课外活动，搭建英语学习与展示交流的平台。
9、防止两极分化，坚持理论与实践结合。
高一年级开学初进行一周以回顾初中知识为主要内容的初高中衔接教学，使初高中英语知识在高一课堂教学中平稳过渡，从学生的书写，语音，音标，单词和句子的基本结构入手，帮助学生系统地梳理知识网络。同时还考虑到：学生之间英语基础存在差异，所以教学的关键在于对学科知识、学习习惯和学法等进行细致扎实的衔接。创设各种情景，鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。鼓励学生大胆地使用英语，培养跨文化意识，激发学生学习英语的兴趣，增加学生的学习主动性。
新课程改革最重要的就是要“改变学生的学习方式”，培养学生形成“自主、合作、探究” 的学习方式，首先要改变教学观念，相信学生的潜能，敢于放手。在实施教学过程中，用新理念指导教学，采用发现和探究的全新授课方法，启发学生发现、归纳总结语言知识，
培养学生探究性学习的能力，让学生变为活动的主体。
要关注学生思想教育，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，因此要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
加强对学生学习策略的指导，让他们在学习的过程中逐步学会如何学习。普通高中英语课程标准提出要教会学生学会学习，使用字典的习惯，进行学法指导，要培养学生的独立能力，使其能够独立于教师从事学习。
对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价采用测验及非测验形式，重视形成性评价，对学生学习过程中的表现所改进的成绩，及反映的情感、态度、策略等方面进行及时的课堂评价，通过评价，让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
开展年段英语单词竞赛，促进学生英语单词的学习，培养学习英语的良好习惯。落实周周过关，培优扶中补差工作，努力把握教学质量。
坚持教学研究和相互听课，要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。加强备课组之间的听课、教研、合作和学习。因为它是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高。
二、工作重点及目标：
1、抓词汇抓阅读做好高一衔接工作。要重视入学衔接教育。建议用3-5课时进行音标教学，以便提高学生的自学能力。上好入学第一节课、加强学法指导，建议合理使用好工具书、参考书，如：《牛津高阶词典》、《评价手册》等。进行摸底测试，注意试题的区分度，了解真实学情，以利于分类指导。
2、对学生进行学法指导。
3、进一步研究教材及适合我校学生的教学方法。
4、认真研究教材进一步整合教材做到精讲精练。
5、努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。
6、学生通过三年的高中英语学习，培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。
7、根据校本实际合理整合利用教材，适当增、减内容。利用进
行写作、翻译练习，加大输出量。
8、加强听力常规训练，注意高考听力难度增加的动向。
9、高一高二建议平均每单元12课时，用足、用好有限的教学时间。
10、提高教师自身素养，适应新时代英语教学需要。
三、本学期的工作计划：
1．认真组织每两周一次的教研活动, 加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去。
2．坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。本学期，我们将继续坚持每周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。
3．积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。继续做好“师徒结对”活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水平，适应工作需要。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅，在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
4．拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
5．加强听力训练，不断提高学生听力能力。在日常教学中注重学生听力技巧的培养，提高学生的英语听力能力。
6．抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。
7．加强校本教材的研究，开展好英语研究性学习。注重发挥学生的主体性，开展好研究性学习，适时组织英语社团活动和英语竞赛
活动，提高学生学习英语的兴趣。
一.本学期工作重点：
1、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
2、认真作好教研组地各项工作，充分发挥团结、合作地力量，齐心协力，抓好教研、教改，教学工作。认真作好本学期教研组、各备课组地工作计划及教研组和备课组地活动计划、时间安排。
3、组织学生参加2009年全国中学生英语能力竞赛和泉州市“英语周报杯”英语小作文比赛，并加强辅导，力争取得优异成绩。
4、加强与兄弟学校地教学交流，组织初中部参加与东桥中学，高中部与惠安二中地教学交流辐射活动。
5、继续实施新老教师结对子活动，认真落实履行师徒职责。 高二英语教学反思
6、开展英语第二课堂活动，努力为学生创设英语活动平台，努力营造英语氛围。丰富学生课余生活。
7、参加省级培训班地老师对全组老师进行传达和培训，中高考取得优异成绩地老师介绍教学经验，带动全组成员共同进步。 二，提高教学质量地方法与措施。
1、每位教师写一篇最精彩地教学方法回顾，各备课组选一位老师组内交流。
2、开展丰富多彩地英语校园活动，创设耳濡目染地校园英语环境和教学特色。针对不同年段，从“听、说、读、写、”四方面入手开展。
①用每周一至周五第七节后地英语沙龙广播给学生提供听英语环境。②初一年开展英语书写竞赛；初二年开展英语词汇竞赛完形填空比赛；高一年开展英语阅读理解竞赛；高二年英语能力竞赛和高三年地英语作文竞赛，使学生在竞争中体验学习英语地乐趣。③出好班级黑板报中地英语角和组织学生自制地英语手抄报在班级地展示。④经常性地指导学生社团开展活动，以“英语沙龙”为载体，开展有益地学生英语社团活动。
3、积极推进教研组和备课组地教研地各项活动，坚持每两周一次地教研组活动和每周一次地备课组活动，严格按照教研组地活动时间，落实教研活动计划地实施。抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要作好常规落实地检查、督促工作。
4、创建先锋高中英语教研组博客，加强三库（教案库，资料库，
习题库）建设。每个备课组把工作计划，练习，试卷，论文，教学反思和教学信息发布到博客上。
5、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
6、认真作好新教师地“传帮带”工作，坚持每周相互听课，从教材处理教法，到测试辅导及公开课进行耐心细致地指导工作。
7、进一步作好英语扶中培优工作。各年级第二周开始英语扶中培优工作。
三．具体活动安排：
